PROVA OBJETIVA 3 -Fundamentos e Metodologias da Alfabetização e Letramento

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09/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Kelly Vieira dos Santos (1448948)
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648635) ( peso.:3,00)
Prova: 23613317
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Com relação ao alfabetizador, este possui papel essencial no processo de alfabetização, pois precisa inicialmente realizar uma sondagem para ide
nível de aprendizagem e/ou alfabetização em que as crianças se encontram para, posteriormente, realizar um planejamento de acordo com as nec
da turma. Neste contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabetizador precisa ter preparação para compreender as diversas faces do processo de alfabetização.
II- A formação inicial em nível superior, proposta pela lei, é fundamental, uma vez que habilita o professor para uma atuação mais competente e se
sala de aula.
III- O alfabetizador não precisa ter uma formação específica para atuar na área de alfabetização e nem realizar planejamentos, levando em conside
realidade dos alunos.
IV- O alfabetizador precisa de conhecimentos sociais, culturais e políticos para desenvolver o processo de alfabetização de forma coerente, de aco
cada realidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
2. A avaliação faz parte, também, do processo de alfabetização. Avaliar, neste sentido, envolve objetivos que auxiliam tanto alunos quanto professore
monitoração de suas atividades. Diante desta informação, analise as afirmativas a seguir:
I- A função diagnóstica da avaliação tem como objetivo o conhecimento de cada criança e do perfil de toda uma turma.
II- Conhecer cada criança e o perfil da turma permite identificar progressos e dificuldades quanto à alfabetização.
III- Uma avaliação cujo objetivo é monitorar a aprendizagem tem função preventiva.
IV- Provas e exercícios, por si só, garantem o sucesso no processo de alfabetização e letramento.
V- Dominar convenções gráficas é um dos pontos a serem avaliados no processo de alfabetização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
3. Consciência fonológica refere-se à compreensão e ao conhecimento dos fonemas e, justamente por isso, ocupa um papel fundamental na alfabetiz
Com relação a este assunto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A função dos fonemas é compreender a consciência fonológica.
 b) Consciência fonológica significa distinguir significados.
 c) Fonemas são os traçados das letras.
 d) Os fonemas possuem uma função: distinguir significados.
4. Eles possuem uma finalidade específica, abrangem um número finito de categorias e são classificados de acordo com sua estrutura, objetivo e fina
Entre eles, podemos citar a narração, descrição, exposição, argumentação e injunção. Quando elencamos essas características, estamos nos refe
quê?
 a) Livros didáticos.
 b) Tipos de texto.
 c) Gêneros textuais.
 d) Métodos de ensino.
5. Sabe-se que a escrita surgiu em diferentes lugares, tornando-se um poderoso apoio para a memória humana. Os povos antigos usavam as marca
inicialmente como uma ferramenta para registro do movimento do comércio, depois como registros de todos os acontecimentos que envolviam a so
invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a históri
escrita, analise a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/historia-da-escrita-surgimento-e-importancia-dessa-linguagem.htm. Aces
out. 2018.
 a) O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
 b) A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta.
 c) Os ideogramas da escrita chinesa não são mais utilizados atualmente.
 d) Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
6. As diversas linguagens encontram na escola um local privilegiado para o seu uso, estímulo, ensino e aprendizagem. A respeito da linguagem, anal
seguintes sentenças:
I- A escrita é um tipo de linguagem.
II- Todas as pessoas são dotadas de linguagem.
III- Apenas a fala e a escrita são tipos de linguagem.
IV- Só quem escreve se comunica com o mundo.
V- A linguagem verbal oral é aprendida na escola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:

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 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças IV e V estão corretas.
7. As sequências didáticas possibilitam o conhecimento de vários gêneros textuais na escola. Elas acontecem em torno de determinado gênero textu
escrito. Com relação às sequências didáticas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Produção inicial - parágrafos - contextualização - produção final.
( ) Apresentação - parágrafos - situação problematizadora - produção final.
( ) Módulos - apresentação - produção - considerações finais.
( ) Apresentação da situação - produção inicial - módulos - produção final.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
8. Quando escrevermos, é preciso se atentar e levar em consideração vários aspectos, de acordo com os nossos objetivos, pois a escrita pode apres
características diferentes em cada situação, como, por exemplo: um recado, uma notícia, uma receita etc. Com relação aos aspectos da escrita, as
itens, utilizando o código a seguir:
I- Motivação.
II- Planejamento.
III- Linearização.
IV- Codificação.
V- Monitoria.
( ) Neste tipo de escrita, o autor tem (ou pelo menos deveria ter) uma intenção para escrever.
( ) É preciso saber para quem escrevemos e levar em consideração o leitor para que este compreenda.
( ) O autor precisa saber o que quer escrever e realizar uma esquematização prévia do assunto.
( ) O autor precisa levar em consideração as variedades sociolinguísticas dos alunos.
( ) Este tipo de atividade oportuniza o escritor a identificar possíveis trocas e omissões de letras ou até mesmo repetições.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - V - III - IV - II.
 b) I - III - II - IV - V.
 c) V - III - II - I - IV.
 d) III - II - V - IV - I.
9. O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes fundamentais: os que utilizam o eixo da d
e os métodos que utilizam a compreensão. Sobre a denominação destes métodos, analise as opções a seguir:
I- Sistemáticos e naturais.
II- Soletração e classificação.
III- Memorização e metódicos.
IV- Sintéticos e analíticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção IV está correta.
 b) As opções II e IV estão corretas.
 c) As opções I e II estão corretas.
 d) Somente a opção III está correta.
10.Muito já estudamos sobre as relações entre a alfabetização e o letramento, e descobrimos que, apesar de distintos, eles são grandes aliados na e
Quanto a este assunto, analise as sentenças a seguir:
I- Não existe método de letramento.
II- Alfabetização e letramento são indissociáveis.
III- As práticas de letramento são colaborativas.
IV- Alfabetização e letramento são sinônimos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentençasI, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2007) Em uma escola de Educação de Jovens e Adultos, os professores do primeiro nível, ou seja, o da alfabetização ou letramento, inic
processo educativo por meio de levantamento do universo vocabular dos alunos e, posteriormente, selecionam as palavras com as quais serão cri
situações desafiadoras de aprendizagem. A partir das discussões orais acerca da situação proposta, realizadas em grupo, inicia-se o trabalho de
decodificação, análise e construção da escrita. Essa metodologia vem dando bons resultados e reduzindo significativamente o número de jovens e
não-alfabetizados. Considerando essa situação hipotética, é correto afirmar que o grupo de professores trabalha com uma perspectiva de alfabetiz
letramento que considera essenciais determinadas características. Essas características não incluem:
 a) O estímulo ao trabalho de integração entre a prática e a teoria no processo de alfabetização de jovens e adultos
 b) O resgate da cultura popular como elemento fundamental no processo de elaboração do saber.
 c) A consecução de uma prática pedagógica que considere o jovem e o adulto como construtores de conhecimento.
 d) A reprodução do ensino regular de maneira facilitadora para o jovem ou adulto, com a essencial incidência da ação do educador.
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12.( ENADE, 2005) A professora Maria Amélia, que atua no Ensino Fundamental, trabalha a literatura infantil como uma das possibilidades de alargam
horizontes cognitivos do leitor iniciante. Com essa abordagem, deseja ir além com o seu grupo da "alfabetização", entendida como o processo de
codificação/decodificação de sons e letras visando ao letramento. Maria Amélia organizou uma atividade de leitura do seguinte texto:
A FESTA
Renata está noiva do amigo Rodrigo. No dia da festa de noivado, Rodrigo dá um baile para os seus convidados. O baile está
muito animado. Mas vejam só que confusão! No meio da festa, Rodrigo tropeça, cai de cara no bolo e se estatela no chão!
Renata muda de opinião:
- Rodrigo é um bobalhão! Este noivo não quero mais não!
A seguir, solicitou às suas crianças da 1a série a criação de uma outra história. José Gil escreveu, então, o texto O Noivado.
O NOIVADO
Eu gosto dessa história porque o bobo do Rodrigo caiu de cara no chão.
Como ele é um bobão.
A Renata disse para ele:
- Eu vou embora dessa festa e nunca mais quero ver o bobalhão do Rodrigão.
Todo mundo confiou na Renata.
(José Gil, 1a Série do Ensino Fundamental)
A atividade proposta pela professora possibilitou à criança:
I- Explorar a rima para aumento de vocabulário;
II- Desenvolver os elementos sensório-motores;
III- Emitir opinião sobre a situação narrada;
IV- Analisar questões de comportamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.