AOL2 - AVALIAÇÃO TEORIA E PRATICA

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11/10/2020 Ultra
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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Neysa Tuanny Silva Santos
Pergunta 1 -- /1
Análise os itens abaixo sobre as avaliações somativa e formativa:
I.A avaliação somativa tende a ser excludente, além de valorizar o quantitativo e o bom resultado na prova.
II.A avaliação formativa, é um processo qualitativo, que visa apenas o resultado final que o aluno obteve 
em determinado período. 
III. O feedback, cuja finalidade é o aprimoramento durante o processo de aprendizagem, é a base da 
avaliação formativa ou mediadora.
IV. As avaliações formativa e somativa tendem a promover a concorrência entre os alunos, pois ambas tem 
como objetivo final a classificação. 
V.Visando o desempenho pontual, avaliação somativa é necessária para a formação de dados que 
contribuem na tomada das decisões pedagógicas.
Estão corretas:
 
I, II e IV
II e V
Resposta corretaI, III e V
II e IV
Todas as alternativas estão corretas. 
10/10
Nota final
Enviado: 04/10/20 01:04 (BRT)
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Pergunta 2 -- /1
Sobre a avaliação podemos afirmar que:
A avaliação é imprescindível para atribuir notas, ela deve ser utilizada para estabelecer uma 
classificação entre alunos de uma mesma turma.
A avaliação é uma ação estritamente ligada ao universo escolar.
O processo avaliativo não está inserido no processo de ensino-aprendizagem. 
Resposta correta
A avaliação é uma ação que deve ser feita durante todo o processo educativo, 
e deve ser realizada como um trabalho de ação-reflexão constante. 
Deve-se compreender a avaliação como a mensuração de conhecimento, ela deve ter como base 
a meritocracia, ou seja, os alunos que sabem mais, receberão as maiores notas, porque assim 
mereceram. 
Pergunta 3 -- /1
“No que se refere às funções da avaliação da aprendizagem, importa ter presente que ela permite o 
julgamento e a consequente classificação, mas essa não é a sua função constitutiva. É importante estar 
atento à sua função ontológica (constitutiva), que é de diagnóstico” (LUCKESI, 2003. p. 75). Com base no 
texto, marque a opção que NÃO apresenta uma função da avaliação. 
Propiciar a autocompreensão, seja do aluno ou do professor, no ato da avaliação, buscando a 
construção de um resultado satisfatório de aprendizagem. 
Aprofundamento da aprendizagem
R t t
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Resposta corretaAlcançar a média para a aprovação, no final do ciclo, objetivo que deve ser 
estabelecido pelo professor desde o primeiro dia de aula. 
Diagnosticar possíveis dificuldades para, assim, desenvolver métodos para melhorar o processo 
de ensino-aprendizagem.
Motivar o crescimento do aluno, bem como seu autoconhecimento. 
Pergunta 4 -- /1
O Relatório de Monitoramento da Educação para Todos, de 2014, lançado pela Organização das Nações 
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), mostra que a taxa de reprovação no Ensino 
Fundamental no Brasil é de 18,7%. Sobre a reprovação é CORRETO afirmar que:
É imprescindível que haja repetições na escola para que os alunos indisciplinados sejam 
punidos, garantindo assim a autoridade do professor.
Resposta correta
Gera prejuízo para todos os envolvidos: os alunos se sentem desestimulados, 
gera um alto custo financeiro, aumenta o número de alunos por sala e, 
consequentemente, diminuem as vagas ofertadas, etc.
 A culpa é exclusivamente dos professores, que não fizeram o acompanhamento do aluno, 
durante todo o ano letivo.
Os pais não podem ser responsabilizados, pois eles não têm relação alguma com o processo de 
ensino-aprendizagem do filho, pois ele deve ocorrer na escola.
A repetição funciona como um estímulo para que o aluno melhore o desempenho no ano 
seguinte, além de proporcionar o encontro entre alunos de idades diferentes, contribuindo assim 
para o amadurecimento dos menores.
Pergunta 5 -- /1
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A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou um ranking sobre a 
qualidade da educação no mundo. Entre os 76 países pesquisados, o Brasil ficou na 60ª posição. São 
vários os fatores que contribuem para que o Brasil apresente resultados tão negativos. Todas as 
alternativas abaixo apresentam fatores que contribuem negativamente, EXCETO:
A falta de envolvimento dos pais na vida escolar do filho.
Professores e profissionais da educação não passam por formações regulares.
Resposta corretaProfessores se sentem cada vez mais motivados a promover a mudança.
Algumas vezes a escola tem estrutura, mas falta uma melhor organização pedagógica, que seja 
estimulante para o aluno.
A baixa escolaridade dos pais e a falta de condições de auxiliar as crianças e incentivá-las a 
estudar. 
Pergunta 6 -- /1
Em 2012, o Relatório de Desenvolvimento 2012, divulgado pelo PNUD (Programa das Nações Unidas para 
o Desenvolvimento) indicou que um a cada quatro alunos que inicia o ensino fundamental no Brasil 
abandona a escola antes de completar a última série. Com a taxa de 24,3%, o Brasil tem a terceira maior 
taxa de abandono escolar entre os 100 países com maior IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), só 
atrás da Bósnia Herzegovina (26,8%) e das ilhas de São Cristovam e Névis, no Caribe (26,5%). Várias são 
as razões motivadoras para a evasão escolar. A opção que apresenta uma dessas razões é:
Resposta correta
A repetência da mesma série mais de uma vez, gerando um sentimento de 
frustração e insatisfação. 
Os meninos tendem a abandonar a escola após o casamento.
Os alunos abandonam a rede pública, porque conseguem vaga na rede privada.
Muitos alunos passam em concursos públicos e precisam abandonar a escola.
Muitas crianças abandonam a escola após a separação dos pais. 
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Pergunta 7 -- /1
A avaliação formativa tem como características ser:
Quantitativa e somativa.
Resposta corretaContínua e inclusiva.
Classificatória e contínua.
Somativa e inclusiva.
Genérica e excludente. 
Pergunta 8 -- /1
Analise os itens abaixo e responda o que se pede:
I.A avaliação informal ocorre quando o processo avaliativo se dá de maneira informal, ou seja, o professor 
avalia o aluno numa situação informal de interação: numa conversa, nas participações nos debates, nos 
questionamentos em sala, etc.
II. A avaliação por colegas pode ser considerada um nível intermediário entre a avaliação individual e a 
autoavaliação. 
III. A autoavaliação é o processo pelo qual o aluno analisa as atividades desenvolvidas e seu próprio 
desempenho, com a finalidade de potencializar a aprendizagem.
IV. Na avaliação por colegas, os alunos mostram suas atividades uns aos outros para que sejam 
analisadas, trabalhando com o debate e a aceitação de críticas construtivas.
V.A grande conquista da autoavaliação é metacognição, isto é, quando o aluno é levado a refletir sobre o 
seu conhecimento, num diálogo consigo mesmo.
Estão corretas:
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I, II e V
II, III e IV
I e V
I, II, III e IV
Resposta corretaII, III, IV e V 
Pergunta9 -- /1
A avaliação formativa engloba todas as atividades desenvolvidas pelos professores e seus alunos, com o 
intuito de oferecer informações a serem usadas como feedback para reorganizar o trabalho pedagógico 
(VILLAS BOAS, 2008, p. 39). Sobre o feedback, todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
O feedback tem a finalidade de revisar o desempenho do aluno com vistas a melhorar o 
desempenho futuro.
Se promovido de maneira correta o feedback possibilita o maior aproveitamento do potencia do 
aluno.
A relação de feedback é fundamental para que o professor crie novas estratégias, caso a 
resposta dos alunos não esteja de acordo com o objetivos esperados.
Resposta correta
O feedback tem o objetivo de melhorar a nota do aluno, caso ele não alcance a 
meta na primeira oportunidade.
O feedback evolui para o automonitoramento, conferindo ao aluno autonomia sobre seu 
processo de aprendizagem.
Pergunta 10 -- /1
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Observe as etapas abaixo:
I.A professora compartilha os objetivos do trabalho com a turma; 
II.Os alunos avaliam a si próprios e aos colegas, analisam os próprios progressos, sentem-se motivados a 
avançar e veem limitações como algo a ser superado, não punido; 
III.A professora observa o aluno sob vários aspectos temperamento, expectativas, experiências de vida, 
identificando necessidades e não "problemas" de aprendizagem; 
IV.Os alunos sentem-se incluídos no grupo, têm diminuído seu sentimento de frustração por não 
acompanhar as atividades e passam a participar mais das aulas.
Marque a alternativa que corresponde à análise correta das etapas:
As etapas I e IV correspondem à avaliação somativa.
Resposta correta
A etapa II corresponde ao processo da avaliação por colegas e da 
autoavaliação.
A etapa III corresponde ao processo da avaliação informal.
A etapa IV corresponde à fase de diagnóstico da avaliação formativa.
As etapas II e III são as únicas que correspondem à avaliação formativa.