Políticas Sociais em Educação

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Políticas Sociais em Educação (SES14)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657651) ( peso.:3,00)
	Prova:
	24456530
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A atuação dos Assistentes Sociais junto às políticas de educação poderá ser realizada em parceria com a coordenação pedagógica. Dessa forma, os professores poderiam focar nas questões pedagógicas, enquanto as demais demandas seriam atendidas por essa equipe. [...] O assistente social deve mediar essas relações complexas desmistificando suas causas, produzindo conhecimento técnico, construindo um novo saber e um novo fazer, frente a essas questões. Por meio de um apoio psicossocial ao educador e demais profissionais da escola, o assistente social promove uma interação dinâmica capaz de gerar uma maior e melhor compreensão das necessidades e singularidades dos estudantes, famílias e contextos sociais mais amplos. Não é uma tarefa fácil, mas ao intervir neste cenário o profissional tem um papel fundamental no processo de integração estudante/escola/comunidade/redes socioassistenciais (SCHNEIDER; HERNANDORENA, 2012, p. 73). Considerando a atuação do Assistente Social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Assistente Social atende demandas ligadas a questões subjetivas do estudante e da família e como mediador da rede social na qual estão inseridos.
(    ) O Assistente Social atua de forma individualizada tanto com relação ao estudante, quanto com relação aos demais profissionais da escola.
(    ) O Assistente Social atua visando à resolução das demandas advindas do espaço escolar e deve-se direcionar encaminhamentos a outros setores, se for o caso.
(    ) O Assistente Social atua exclusivamente nas atividades burocráticas da escola desenvolvendo estudos sociais e formulários de encaminhamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SCHNEIDER, G. M.; HERNANDORENA, M. do C. A. Serviço social escolar: um olhar a partir da nova lei da assistência social e suas implicações ao estudante bolsista. 2012. In: SCHNEIDER, G. M.; HERNANDORENA, M. do C. A. Serviço Social na Educação: perspectivas e possibilidades. Porto Alegre: CMC, 2012. 80p.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	2.
	A Constituição Federal de 1988 representou a esperança do avanço no sentido da garantia dos direitos sociais e da construção de um modelo de Estado de bem-estar social. No entanto, os contextos sociais, econômicos e políticos das décadas seguintes foram marcadas pela adoção de políticas neoliberais, do aumento da concentração de renda e da exclusão social. Nesse contexto, a universalização do acesso à educação representa uma luta constante para melhorar a qualidade de vida da população. O direito à educação é garantido pela Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (8.069/90). Considerando esse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) garantem o direito apenas ao Ensino Médio.
(    ) O ECA prevê que o acesso e permanência dos alunos na escola seja pauta de luta e ação profissional de todos envolvidos na educação.
(    ) A legislação vigente reconhece a formação para cidadania como finalidade e objetivo da educação.
(    ) A adoção de políticas públicas pautadas pela lógica neoliberal das privatizações contribuiu para o acesso à educação básica em todo o país.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm; http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm; http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 4 dez. 2019.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	3.
	A pedagogia de Paulo Freire exerceu influência significativa sobre as Políticas de Educação no Brasil. Segundo a teoria de Freire, cada um pode ser sujeito de sua própria história. Essa visão levou o olhar das teorias e políticas educacionais para os mais pobres e as populações marginalizadas, centrando esforços em uma educação voltada para a comunidade e a realidade de cada grupo social. Considerando esse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Freire buscou transformar as metodologias de ensino criticando a repetição de conteúdos - demagogia.
II- Partindo da valorização do sujeito como protagonista da própria história defende o uso das narrativas dominantes.
III- Para Freire, os mais pobres recebiam conteúdo manipulado e permaneciam nas mesmas condições sociais.
IV- O ponto de partida dos processos educacionais deve focar na escola e relevar a realidade do aluno e o universo que o cerca.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	4.
	O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA - estabelece os direitos fundamentais de crianças e adolescentes e ainda os reconhece como sujeitos de direitos, em condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. Dentre estes direitos fundamentais, encontra-se o direito à educação. Com relação a este direito, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Ensino Fundamental é direito obrigatório e gratuito, sendo dever do Estado a sua oferta.
(    ) É assegurado aos pais a possibilidade de participação no processo pedagógico.
(    ) Caberá às famílias o dever de matricular as crianças e os adolescentes nas escolas, bem como zelar pela frequência à escola.
(    ) Durante o processo pedagógico, os critérios avaliativos não serão passíveis de contestação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	5.
	O processo da Educação no Brasil foi constituído em sua trajetória por diferentes sujeitos e instituições, assumindo finalidades diversas e em alguns contextos históricos, possuindo um caráter excludente que permitia o acesso ao ensino apenas para uma parcela da população. Considerando a Educação no Brasil em seu decorrer histórico, analise as sentenças a seguir:
I- A prática acadêmica no Brasil Colônia incentivava a escolarização das mulheres.
II- A educação ministrada pelos padres jesuítas para o povo indígena possuía um caráter emancipatório.
III- No início do período imperial, a política educacional passou a ser vista como um direito do cidadão através da primeira Constituição brasileira de 1824.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	6.
	A educação básica busca assegurar a todos a formação necessária e indispensável para a progressão no campo educacional, inserção no mercado de trabalho e para o exercício da cidadania. Considerando tais aspectos, analise as afirmativas a seguir:
I- A educação básica abrange a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e Ensino Médio.
II- Ao tratar do Ensino Fundamental, a LDB deixa a critério da instituição de ensino a definição de objetivos e do tempo de duração para seu desenvolvimento.
III- O Ensino Médio é a última etapa da educação básica.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	7.
	Promover a inclusão na perspectiva da garantia do direito à educação é uma das preocupações das políticas sociais em educação. A atenção destinada a esse tipo de iniciativaremete as temáticas estabelecidas na Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, realizada em 1990. As metas estabelecidas na Conferência resultam de um consenso de diversas entidades, como o Banco Mundial (BM), a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), o Fundo das Nações Unidas para Infância (UNICEF) e o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Sobre as metas estabelecidas na Conferência, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os objetivos previstos na Conferência foram alcançados sem necessidade de realização de outros eventos.
	 b)
	A garantia do atendimento das necessidades básicas de aprendizagem de crianças, jovens e adultos.
	 c)
	A universalização do acesso à educação para as crianças com necessidades especiais até 2020.
	 d)
	O atendimento como prioridade aos alunos surdos, com baixa visão ou cegueira na rede pública.
	8.
	As políticas sociais no Brasil surgem a partir das mobilizações das classes operárias, tendo como principal característica a exploração da mão de obra, sempre visando ao lucro. Com relação às políticas sociais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As políticas sociais no Brasil surgem com a agudização da questão social em função da generalização do trabalho livre.
(    ) Desde o seu surgimento, o Estado tem como função primordial a manutenção da ordem vigente e faz isso pelo uso exclusivo da força.
(    ) Para o surgimento das políticas sociais no Brasil, as mobilizações da classe operária foram de fundamental importância.
(    ) Podemos dizer que as políticas sociais cumprem um papel central na manutenção da ordem social, sobretudo pelo uso da força.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	9.
	O Brasil é um país miscigenado, e dentro de sua estrutura organizacional superou muitas adversidades. Na visão de Ribeiro (1993) e Ghiraldelli (2009), a educação teve durante o período Vargas as mudanças mais significativas na primeira metade do século XX. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RIBEIRO, P. R. M. História da educação escolar no Brasil: notas para uma reflexão. Paideia. FFCLRP- USP. Ribeirão Preto. n. 4., s.p., fev./jun. 1993.
GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da educação brasileira. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
	 a)
	A Constituição de 1937 não deixou claro que a educação ficou ao encargo da iniciativa individual, ou seja, cabe A cada um inserir-se no ensino.
	 b)
	Na Constituição de 1934 não foi reconhecido o direito do cidadão à educação, ao contrário da Constituição de 1937.
	 c)
	Francisco Campos criou o Ministério da Educação e Saúde Pública, sendo que foi assumida no governo de Vargas, tomando algumas medidas e decretos.
	 d)
	O governo afirma que precisava impedir que forças comunistas tomassem conta do país, sendo necessárias medidas urgentes antes que a situação no Brasil se tornasse um caos.
	10.
	O Serviço Social é uma profissão que tem sua origem em ações caritativas, dirigidas principalmente pela Igreja Católica e por senhoras distintas da sociedade. Nesse cenário, o direito não é reconhecido, todas as ações são consideradas favores possíveis de serem cobrados. Sobre a atuação dos assistentes sociais na educação na década de 1920, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Visava ao ajustamento social dos menores, atendendo ainda aos objetivos da indústria.
(    ) Era uma atuação com vistas à emancipação do ser humano para o pleno exercício da cidadania.
(    ) Tratava-se de uma atuação visando ao ajuste social, especialmente dos professores, já que estes queriam a revolução social.
(    ) Buscava a emancipação dos alunos para participar dos conselhos de classe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	11.
	(ENADE, 2007) O ECA indica que a internação constitui medida privativa de liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar da pessoa em desenvolvimento. Nesse sentido, ao elaborar estudo social, cabe ao Assistente Social que trabalha com um adolescente:
I- Indicar medidas que o punam de forma correta.
II- Preservar a sua permanência próximo à sua família.
III- Garantir a preservação dos seus direitos sociais.
IV- Indicar plano de trabalho durante a sua permanência na Instituição.
V- Monitorar o trabalho dos outros técnicos.
São corretos, apenas, os itens:
	 a)
	I, II e III.
	 b)
	II, IV e V.
	 c)
	II, III e IV.
	 d)
	I, II, III e IV.
	12.
	(ENADE, 2007) A análise do significado social do Serviço Social no processo de reprodução das relações sociais salienta o caráter contraditório da profissão. Ela reproduz, pela mesma atividade, interesses contrapostos que convivem em tensão - demandas do capital e do trabalho - e só pode fortalecer um ou outro pólo pela mediação de seu oposto. De que decorre esse caráter contraditório da atuação profissional?
	 a)
	Da intencionalidade do Assistente Social.
	 b)
	Da pressão dos empregadores.
	 c)
	Da condução da atuação profissional.
	 d)
	Da relação de classes.
P
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	Acadêmico:
	Iraci Barbosa Lopes (1074271)
	
	Disciplina:
	Políticas Sociais em Educação (SES14)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657651) ( peso.:3,00)
	Prova:
	24456525
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A Educação Especial no Brasil surge como uma forma de segregação, oportunizando educação diferenciada a grupos específicos, ou seja, esses grupos recebiam a educação em classes especiais, eles não frequentavam o ensino comum, pois se acreditava na incapacidade de assimilação de conteúdos. Além do mais, insistia-se na ideia de que os alunos especiais atrapalhariam o conhecimento dos colegas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No Programa de Desenvolvimento da Educação Especial, a temática da acessibilidade se refere especificamente às barreiras arquitetônicas.
(    ) A construção de rampas e a adaptação dos banheiros são considerados facilitadores para a mobilidade.
(    ) O Programa de Desenvolvimento da Educação Especial incentiva a Implantação de Salas Multifuncionais, destinadas aos alunos com deficiência.
(    ) O Programa de Desenvolvimento da Educação Especial é de responsabilidade da gestão municipal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	2.
	Ao estudar o conceito de questão social, estudamos também as transformações da sociedade e o modo de relacionar-se economicamente. Uma das assertivas que encontramos é com relação ao desenvolvimento dos meios de produção e ao acirramento da globalização e do capitalismo. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Favoreceu para que os detentores de capital aumentassem a acumulação capitalista.
II- Aumentou o desmatamento ambiental. 
III- Aumentou a concentração de renda para alguns e a concentração de pobreza para outros. 
IV- São transmitidas informações manipuladas, fazendo-se acreditar que o consumo é benéfico, e o capitalismo é o melhor sistema imposto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	3.
	A década de 1930 foi marcante para a educação brasileira em virtude da criação do Ministério de Educação e Saúde Pública. O primeiro ministro foi Francisco Campos, que tomou medidas significativas em sua gestão, entre elas estão o Decreto 19.850, que cria o Conselho Nacional de Educação, o Decreto 19.851, que trata do ensino superior,o Decreto 20.158, que organiza o ensino comercial e regulamenta a profissão de contador e o Decreto 21.241, que dispõe sobre a organização do ensino secundário. Sobre as medidas de Francisco Campos que se destacaram nesse período, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O Conselho Nacional de Educação é um órgão consultivo sobre assuntos relativos ao ensino.
(    ) A divisão do ensino foi organizada em quatro níveis diferentes: infantil, fundamental, médio e técnico.
(    ) Entre os objetivos do ensino superior estão a grandeza da nação e o aperfeiçoamento da humanidade.
(    ) A investigação científica no ensino superior ficou a cargo de contadores, médicos e professores primários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	4.
	A Constituição Federal de 1988 representou a esperança do avanço no sentido da garantia dos direitos sociais e da construção de um modelo de Estado de bem-estar social. No entanto, os contextos sociais, econômicos e políticos das décadas seguintes foram marcadas pela adoção de políticas neoliberais, do aumento da concentração de renda e da exclusão social. Nesse contexto, a universalização do acesso à educação representa uma luta constante para melhorar a qualidade de vida da população. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 4 dez. 2019.
	 a)
	A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) reconhecem a formação para cidadania entre os objetivos da educação.
	 b)
	As políticas sociais em educação passaram a integrar o conjunto das políticas sociais brasileiras a partir dos anos 2000.
	 c)
	A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) garantem o direito apenas à educação infantil.
	 d)
	A adoção de políticas públicas pautadas pela lógica neoliberal das privatizações contribuiu para o acesso à educação básica em todo o país.
	5.
	O processo de redemocratização da sociedade brasileira foi marcado por importantes e definitivas conquistas sociais. Instaurou-se, progressivamente, um Estado de direitos e de bem-estar social. No interior desse contexto e a fim de garantir a efetivação de um conjunto de políticas sociais, foram implementados inúmeros conselhos. Sobre as características e as funções desses conselhos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Subsidiar a formulação e o acompanhamento dos planos nacionais de educação, entre outros.
(    ) Deliberar, fiscalizar, consultar e mobilizar a sociedade para a consecução do interesse público.
(    ) Aproximar as esferas governamentais e a sociedade civil para a deliberação sobre as políticas públicas.
(    ) Garantir os direitos constitucionais dos agentes produtivos, a fim de garantir financeiramente a consecução das políticas sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	6.
	Frente às transformações ocorridas na sociedade em decorrência do sistema capitalista, na sociedade, o Serviço Social precisou avançar rompendo com teorias e práticas conservadoras, trazendo uma proposta crítica à profissão. Neste sentido, atualmente, temos uma vertente crítica que orienta o fazer profissional do Serviço Social. Sobre os princípios fundamentais da profissão de Serviço Social, de acordo com o CFESS, analise as afirmativas a seguir:
I- Liberdade como valor ético central.
II- Respeito à diversidade: eliminação de todas as formas de preconceito.
III- Autonomia profissional: exercício do serviço profissional sem ser discriminado. 
IV- Qualidade dos serviços prestados à população. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	7.
	O movimento estudantil teve destaque em vários momentos históricos da vida política do Brasil, porém, assim como outros movimentos sociais, sofreu forte refluxo na implantação de um tipo muito específico de governo. Que tipo de governo era este?
	 a)
	República.
	 b)
	Ditadura militar.
	 c)
	Monarquia.
	 d)
	Império.
	8.
	O Conselho Nacional de Educação é o órgão de deliberação superior com relação aos conselhos, conforme preconiza a Lei n. 9.131, de 24 de novembro de 1995, a qual tem por objetivo de proporcionar à população oportunidade de participação dos processos de discussões e decisões sobre a qualidade e melhoria para educação. Referente a estas participações, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Ao Conselho Nacional de Educação, além de outras atribuições que lhe forem conferidas por lei, compete subsidiar a elaboração e acompanhar a execução do Plano Nacional de Educação.
	 b)
	O Conselho Nacional de Educação não mantém intercâmbio com os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal.
	 c)
	O Conselho Nacional de Educação não possui poder para realizar indicações e deliberações aos respectivos entes governamentais, sejam na esfera municipal, estadual ou federal.
	 d)
	O mandato dos membros do Conselho é de um ano, podendo ser renovado por igual período.
	9.
	A organização do sistema educacional do país está pautada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB (Lei nº 9.394/1996) - em consonância com os princípios da Constituição Federal de 1988. Nestes dispositivos legais, está prevista a integração entre a comunidade, a família e a escola. Para tanto, requer do profissional de Serviço Social, em conjunto com os demais atores envolvidos, a implementação de estratégias para promover esta integração. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A oferta da educação é dever do Estado e a permanência na escola é a responsabilidade exclusiva dos pais e/ou responsáveis.
	 b)
	É imprescindível fortalecer a articulação entre as políticas públicas para atender às demandas das famílias e dos indivíduos.
	 c)
	A defesa de direitos deve restringir-se ao âmbito da política pública de assistência social para assegurar a proteção social.
	 d)
	A vulnerabilidade econômica da família não interfere na permanência da criança e/ou adolescente na escola, pois a educação é gratuita.
	10.
	O período republicano foi marcado por manifestações que buscavam tornar a educação prioridade do povo. Essas manifestações tomaram forma através do entusiasmo pela educação e pelo otimismo pedagógico. Mesmo diante da pressão social resultante desses movimentos, a educação foi deixada de lado pelo governo. Considerando esse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- A obrigatoriedade do ensino foi abolida, fato que contribuiu para a desoficialização do ensino como responsabilidade do Estado.
II- Os avanços representados pelas reformas não foram capazes de alterar o rótulo republicano de conservador para inovador.
III- As práticas excludentes podem ser observadas nas reformas educacionais de Benjamin Constant (1891) e Rocha Vaz (1925).
IV- As reformas e políticas educacionais foram elaboradas a partir das demandas das classes populares contrariando as elites econômicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2007) Na trajetória recente do Serviço Social, surgem requisições inéditas; novas respostas profissionais são exigidas, tanto no campo investigativo quanto no da intervenção. Entre outras, abrem-se possibilidades no complexo campo da formulação, gestão e avaliação de políticas públicas, planos, programas e projetos sociais. Em face das atuais exigências de democratização do espaço público, o que cabe a gestores e técnicos para que o planejamento não fiqueadstrito ao âmbito da gestão e do poder?
	 a)
	Elaborar pronunciamentos políticos e planos afirmando intenções sociais na perspectiva das demandas.
	 b)
	Socializar recursos para, com as organizações não governamentais, viabilizar projetos.
	 c)
	Processar teórica, política e eticamente as demandas sociais, intervindo para o seu atendimento.
	 d)
	Executar projetos de lei e decretos governamentais, dando visibilidade às demandas.
	12.
	(ENADE, 2007) A participação dos usuários nos Conselhos de Política Pública tem sido um desafio para a sociedade brasileira: de fato, "os usuários só poderão ter participação efetivamente qualificada e transitando para o status de sujeito de direitos se tiverem os instrumentos de análise da realidade". Com base nessa afirmação e levando em conta o Código de Ética Profissional vigente, cabe aos Assistentes Sociais:
FONTE: GOMES, A. L. Os conselhos de políticas e de direitos. Capacitação em Serviço Social e Política Social: módulo 4 - O trabalho do assistente social e as políticas sociais. Brasília: UnB, 2000.
	 a)
	Fortalecer as representações das instituições que atendem aos usuários.
	 b)
	Substituir, em algumas circunstâncias, os usuários nos Conselhos.
	 c)
	Criar normas e manuais de conduta que ensinem os usuários a serem conselheiros.
	 d)
	Contribuir para a ampliação do conhecimento dos usuários, para garantir direitos.
	Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Políticas Sociais em Educação (SES14)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657651) ( peso.:3,00)
	Prova:
	24456509
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O Artigo 12 da Lei de Diretrizes Bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) garante aos alunos com menor desempenho o direito à recuperação. Para que esse objetivo seja atingido, podemos pensar em ações que vão além do processo de recuperação dos conteúdos pelo professor em sala de aula. O profissional do Serviço Social que atende a Política de Educação pode desempenhar um papel estratégico de sensibilização e apoio aos professores e alunos para recuperação daqueles com menor desempenho. A respeito das ações do Assistente Social para garantir a recuperação dos alunos com menor rendimento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O profissional do Serviço Social poderá sensibilizar e auxiliar a organização de ações e projetos que promovam a recuperação.
PORQUE
II- O profissional do Serviço Social poderá aproximar-se dos pais dos estudantes para compreender as dificuldades de cada família em relação à escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	2.
	Na contemporaneidade, as formas de acesso à educação variam muito, da mesma forma a variação de ingresso também igualmente apresenta muitas variações, também a motivação para que permaneçam no processo de educação. E neste contexto podemos destacar que o profissional de Serviço Social sempre busca no compromisso do trabalho desenvolvido a concretização dos direitos da população o qual é preconizado na Política de Assistência Social nas políticas públicas, que trabalha na perspectiva da autonomia do sujeito. Com relação às formas de acesso na educação, analise as sentenças a seguir:
I- As formas de acesso à educação podemos destacar como sendo Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, educação profissional e tecnológica, educação de jovens e adultos, educação especial e educação superior.
II- A forma de acesso à educação destaca-se com sendo a Educação Infantil.
III- As formas de acesso à educação destacam-se como sendo o Ensino Fundamental, Ensino Médio, educação profissional e tecnológica, educação de jovens e adultos, educação especial e educação superior.
IV- As formas de acesso à educação podemos destacar como sendo Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e tecnológico, educação de adultos, educação especial e educação superior.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	3.
	Com o Estado Novo aumentaram as verbas destinadas à educação e alguns órgãos foram criados com o intuito de capacitar mão de obra para o crescente mercado capitalista. A partir da criação destes órgãos, foi possível um crescimento econômico, pois capacitou-se a mão de obra para as indústrias. Considerando a importância da capacitação de obra qualificada para a economia do país, quais instituições foram criadas para desenvolver este papel na sociedade?
	 a)
	INEP, SENAI e SENAC.
	 b)
	SENAI, SENAC e IFC's.
	 c)
	MEC, INEP e SENAC.
	 d)
	UNE, SENAI e SENAC.
	4.
	O período republicano teve início após os movimentos militares, que eram contrários ao regime imperial. Como o imperador não conseguiu acompanhar o progresso econômico que estava acontecendo no país e com o início da República, o poder do imperador foi desacreditado. Neste período aconteceram duas manifestações em favor da educação no sentido de atender às prioridades do povo. O entusiasmo pela educação solicitava a ampliação das escolas e o otimismo pedagógico buscava os métodos e conteúdos para o ensino. Com a atuação do Governo Federal, ocorreram algumas medidas e uma delas foi a Reforma de Benjamin Constant de 1891. Considerando as características desta reforma, analise as sentenças a seguir:
I- A Reforma de Benjamin Constant criou o Ministério da Instrução, Correios e Telégrafos, que propôs mudança nos currículos, de modo que as matérias humanísticas fossem substituídas por matérias de cunho positivista.
II- Declarou o ensino regulado, orientado e pago pela igreja.
III- Dividiu a escola primária em dois níveis, sendo o primeiro de sete a 13 anos e o segundo de 13 a 15 anos.
IV- Passou a exigir diploma para o magistério em escolas públicas e, para as particulares, apenas atestado de idoneidade moral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Na contemporaneidade, é importante compreender que as vulnerabilidades sociais e as desigualdades tendem a se tornar mais evidentes. Nesse sentido, as políticas sociais se apresentam como estratégias de enfrentamento. Com esta teoria, busca-se o referencial em alguns importantes autores que descrevem as atribuições das políticas públicas, não apenas de minimização, mas de superação dessas desigualdades. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As políticas sociais são objeto de luta para o enfrentamento das forças sociais no contexto da sociedade.
(    ) As políticas sociais, do ponto de vista do Estado, são como uma saída para o enfrentamento no combate às desigualdade sociais.
(    ) As políticas sociais se apresentam como resultado dos manifestos da população.
(    ) O Estado só atende aos apelos da população quando surtir algum efeito a favor da força dominante.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	As políticas sociais são iniciativas inscritas em um sistema de proteção social, que compreende diversas políticas públicas voltadas ao enfrentamento da exclusão social, da desigualdade e da pobreza, com justiça social e respeito à dignidade humana, não se resumindo apenas às políticas de educação, saúde, assistênciasocial, previdência, mas abrangendo também a moradia, o trabalho, o meio ambiente e a cidade. Com relação ao financiamento da política de educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No Brasil, existe um sistema nacional de educação que favorece a organização de um regime de colaboração entre a União, os estados e os municípios sob a égide do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE.
(    ) O financiamento da educação no Brasil provém de recursos públicos, de empresas privadas e dos cidadãos.
(    ) Todos os recursos destinados às Secretarias de Educação são oriundos do financiamento do Governo Federal. 
(    ) O avanço nas condições de financiamento e a nova organização do sistema vêm permitindo a ampliação progressiva do acesso ao ensino público, mas não conseguem promover melhoras expressivas na qualidade do ensino oferecido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	7.
	A organização do sistema educacional do país está pautada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB (Lei nº 9.394/1996) - em consonância com os princípios da Constituição Federal de 1988. Nestes dispositivos legais, está prevista a integração entre a comunidade, a família e a escola. Para tanto, requer do profissional de Serviço Social, em conjunto com os demais atores envolvidos, a implementação de estratégias para promover esta integração. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A vulnerabilidade econômica da família não interfere na permanência da criança e/ou adolescente na escola, pois a educação é gratuita.
	 b)
	A defesa de direitos deve restringir-se ao âmbito da política pública de assistência social para assegurar a proteção social.
	 c)
	É imprescindível fortalecer a articulação entre as políticas públicas para atender às demandas das famílias e dos indivíduos.
	 d)
	A oferta da educação é dever do Estado e a permanência na escola é a responsabilidade exclusiva dos pais e/ou responsáveis.
	8.
	A profissão do Serviço Social tem amplo papel de intervenção, sugerido pela lei que regulamenta a profissão do assistente social na educação. Existem algumas modalidades de intervenção especificamente sugeridas pelo documento intitulado "Subsídios para a atuação do assistente social na Educação, do Conselho Federal de Serviço Social, de 2014. Sobre as modalidades que realmente competem à profissão do Serviço Social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Intervenção sanitária na escola, quando esta apresenta risco de saúde.
(    ) Intervenção pedagógico-interpretativa na escola, quando esta apresenta baixo rendimento.
(    ) Intervenção investigativa, no sentido de compreender a realidade social em torno da escola.
(    ) Intervenção com famílias, quando estas se sentem ameaçadas na preservação de seus direitos com relação à educação dos filhos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	9.
	Na década de 1930, o Brasil continuou se desenvolvendo, sendo que o setor da indústria foi o que mais cresceu. Nesse cenário, as pessoas começam a ter expectativa de crescimento na vida pessoal e profissional. Contudo, é necessário que essas pessoas também tenham acesso à escolarização para alcançar tal expectativa. Nesse mesmo período, o Governo Vargas criou o Ministério da Educação e Saúde Pública. O primeiro a assumir este ministério foi Francisco Campos, que realizou algumas mudanças em sua gestão. Sobre os decretos realizados, analise as sentenças a seguir:
I- Decreto 19.850 (BRASIL, 1931): cria o um Comitê nacional para debater questões educacionais relativas à saúde no ensino básico.
II- Decreto 19.851 (BRASIL, 1931): dispõe que o ensino superior no Brasil tem como finalidade: elevar o nível da cultura geral, estimular a investigação científica em quaisquer domínios dos conhecimentos humanos; habilitar ao exercício de atividades que requerem preparo técnico e científico superior; concorrer, enfim, pela educação do indivíduo e da coletividade, pela harmonia de objetivos entre professores e estudantes e pelo aproveitamento de todas as atividades universitárias, para a grandeza na nação e para o aperfeiçoamento da humanidade.
III- Decreto 20.158 (BRASIL, 1931): organiza o Ensino Superior, regulamenta as profissões na área da saúde e dá outras providências.
IV- Decreto 21.241 (BRASIL, 1931): consolida as disposições sobre a organização do ensino secundário e dá outras providências.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	10.
	Frente às transformações ocorridas na sociedade em decorrência do sistema capitalista, na sociedade, o Serviço Social precisou avançar rompendo com teorias e práticas conservadoras, trazendo uma proposta crítica à profissão. Neste sentido, atualmente, temos uma vertente crítica que orienta o fazer profissional do Serviço Social. Sobre as especificações da profissão de Serviço Social de acordo com o CFESS, analise as afirmativas a seguir:
I- Não existe curso de assistência social ou pessoa que se denomine assistente social sem que esta tenha cursado o curso de serviço social e tenha registro no órgão competente.
II- A assistente social não é dama de caridade ou tem função de primeira-dama da cidade. 
III- A assistência social é uma Política Pública de Direito do Cidadão e dever do Estado.
IV- O Conselho Federal de Serviço Social é responsável por orientar, normatizar, disciplinar e fiscalizar os conselhos Regionais de Profissão. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	11.
	(ENADE, 2007) A Constituição Federal de 1988 introduziu conquistas inéditas no campo da proteção social. Dentre elas, destaca-se a criação de novas modalidades de exercício da democracia participativa no campo das políticas sociais - os Conselhos de Políticas e de Direitos na área da assistência, saúde, infância e juventude, entre outras. A concepção que melhor retrata o potencial dessas novas modalidades na luta pela garantia de direitos é a que toma os Conselhos como instância/espaço de:
	 a)
	Luta e confronto entre projetos societários antagônicos na disputa por hegemonia.
	 b)
	Promoção da solidariedade e da construção de parcerias entre o público e o privado.
	 c)
	Afirmação do papel do Estado como agente neutro nos conflitos sociais.
	 d)
	Construção de consensos entre as classes e as camadas sociais.
	12.
	(ENADE, 2010) A Lei n.º 8.662/1993, que regulamenta a profissão assistente social, enfatiza como atribuição privativa do assistente social realizar estudos sociais, perícia e laudos em matérias específicas do Serviço Social. Nas perspectiva da atuação do Serviço Social na área jurídica, o estudo social é uma das principais ferramentas que fundamentam decisões sobre outrem (FAVERO, 2004). Na perspectiva abordada, é função do estudo social:
FONTE: FAVERO, E. T. O estudo social: fundamentos e particularidades de sua construção na área jurídica. In: CFESS (Org.). O Estudo social em perícias, laudos, pareceres técnicos. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
	 a)
	Colaborar internamente nas decisões econômicas e políticas das instituições.
	 b)
	Emitir parecer à autoridade solicitante.
	 c)
	Diagnosticar e emitir parecer com a equipe multidisciplinar.
	 d)
	Mapear a realidade econômica dos sujeitos.
Prova finalizada c
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	Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Políticas Sociais em Educação (SES14)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657651) ( peso.:3,00)
	Prova:
	24456506
	Nota da Prova:
	10,00Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Conforme art. 205, no Brasil, a educação é direito de todos e o assistente social busca a efetivação dos objetivos constitucionais que garantem esse direito à população. No que determina o objetivo constitucional referente à qualificação de trabalho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação tornou-se acessível devido à necessidade de qualificação de mão de obra para o mercado de trabalho e à necessidade de um sistema educacional democrático e de qualidade.
(    ) Engloba a educação contra discriminações, em que se aprende a respeitar as pessoas portadoras de direitos e deveres. 
(    ) Abordar conteúdos e práticas escolares que tragam para a sala de aula os direitos e deveres garantidos por lei ao cidadão.
(    ) Garante o direito de cada cidadão de aprender, independente das dificuldades e necessidades, sabendo aprimorar as potencialidades de cada aluno.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 20 fev. 2017.
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	2.
	As contribuições do profissional do Serviço Social para a área da educação dão conta de diversas dinâmicas. A formação humanística é um diferencial para a atuação do assistente social na educação por permitir a identificação de demandas específicas como a questão da evasão escolar. Considerando as atribuições previstas na Lei de Regulamentação da Profissão (8.662/1993), assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A atuação do assistente social se concentra nos processos de seleção para bolsa de estudos.
	 b)
	Prestar consultorias em empresas privadas no que se refere às orientações pedagógicas.
	 c)
	Atuar no âmbito das políticas de educação, contemplando suas demandas sem encaminhar providências para outras áreas.
	 d)
	Atuar em conjunto com órgãos da administração pública, encaminhar providências e prestar orientação social.
	3.
	O processo de redemocratização da sociedade brasileira foi marcado por importantes e definitivas conquistas sociais. Instaurou-se, progressivamente, um Estado de direitos e de bem-estar social. No interior desse contexto e a fim de garantir a efetivação de um conjunto de políticas sociais, foram implementados inúmeros conselhos. Sobre as características e as funções desses conselhos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Subsidiar a formulação e o acompanhamento dos planos nacionais de educação, entre outros.
(    ) Deliberar, fiscalizar, consultar e mobilizar a sociedade para a consecução do interesse público.
(    ) Aproximar as esferas governamentais e a sociedade civil para a deliberação sobre as políticas públicas.
(    ) Garantir os direitos constitucionais dos agentes produtivos, a fim de garantir financeiramente a consecução das políticas sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	4.
	Entre os inúmeros compromissos educacionais do Estado democrático brasileiro está a educação de jovens e adultos, no sentido de preencher uma grande lacuna de defasagem educacional. Desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a política educacional voltada aos jovens e adultos - EJA - foi incrementada. De acordo com o "espírito" da Lei, relacionada a EJA no país, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação de jovens e adultos é dirigida aos que não tiveram acesso ou continuidade dos estudos na idade apropriada.
(    ) São cobradas mensalidades em valores simbólicos aos alunos de EJA.
(    ) O poder público deve viabilizar acesso e permanência do trabalhador na escola.
(    ) Existe idade máxima para ingresso na EJA, que é de 39 anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	Conforme a Assembleia Nacional Constituinte, o FNDEP apresentou como bandeira de defesa a luta da educação, sendo direito do cidadão e dever do Estado e que o ensino deveria ser oferecido gratuitamente e de forma laica para todos os brasileiros. Com relação à Constituição Federal de 1988 e à Educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O artigo 205 da CF/88 apresenta que a Educação é direito que o Estado deve oferecer e a sociedade tem a obrigação de contribuir e incentivar, visando ao pleno desenvolvimento da sociedade como um todo.
(    ) Os princípios da educação estão contidos na Constituição Federal de 1988.
(    ) Os indígenas são excluídos constitucionalmente da educação formal brasileira, sendo de competência do órgão específico - FUNAI - a responsabilidade da educação.
(    ) Os princípios da Educação se apresentam de forma imparcial na Constituição Federal de 1988.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	6.
	A Constituição Federal de 1988 representou a esperança do avanço no sentido da garantia dos direitos sociais e da construção de um modelo de Estado de bem-estar social. No entanto, os contextos sociais, econômicos e políticos das décadas seguintes foram marcadas pela adoção de políticas neoliberais, do aumento da concentração de renda e da exclusão social. Nesse contexto, a universalização do acesso à educação representa uma luta constante para melhorar a qualidade de vida da população. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 4 dez. 2019.
	 a)
	As políticas sociais em educação passaram a integrar o conjunto das políticas sociais brasileiras a partir dos anos 2000.
	 b)
	A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) reconhecem a formação para cidadania entre os objetivos da educação.
	 c)
	A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394/96) garantem o direito apenas à educação infantil.
	 d)
	A adoção de políticas públicas pautadas pela lógica neoliberal das privatizações contribuiu para o acesso à educação básica em todo o país.
	7.
	A educação está inserida em um contexto mais amplo que serve aos interesses do capitalismo. É fundamental compreender a demanda do mercado por trabalhadores minimamente qualificados. Por minimamente qualificado, entende-se um sujeito que receberá qualificação para garantir sua inserção no mercado, porém não será qualificado o suficiente para perceber sua situação de exploração. Considerando esse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A educação no sistema capitalista assume a forma de violência simbólica.
	 b)
	A violência simbólica representa a possibilidade de igualdade de classes sociais.
	 c)
	A educação permite a qualificação do sujeito para compreender a exploração.
	 d)
	A função ideológica da educação leva à valorização das culturas marginais.
	8.
	As desigualdades sociais são notáveis no Brasil e se expressam também entre as regiões. Os índices educacionais expressos nas taxas de analfabetismo são uma demonstração clara disso. Nessa perspectiva, as políticas públicas, incluindo as sociais, precisam ser elaboradas levando em consideração o maior número de aspectos que retratam essa ampla e complexa realidade nacional, em que as desigualdades são uma constante a ser combatida. Da mesma maneira, os projetos sociais, orientados pelo conhecimento do profissional do Serviço Social, devem levar em consideração essa realidade, para a eficácia na captação dos recursos públicos existentes. Sobre essa realidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A qualidade da educação está significativamente relacionada ao desenvolvimento econômico das regiões.(    ) As maiores taxas de analfabetismo brasileiro se encontram nas regiões Norte e Centro-Oeste.
(    ) As regiões Norte e Nordeste apresentam as melhores condições de infraestrutura escolar.
(    ) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE - é uma importante política social, priorizando projetos que apontem devidamente os problemas sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	9.
	Durante o período imperial, a educação brasileira sofreu importantes alterações, a começar pela garantia constitucional que passou a ter. A única constituição de todo o Regime Imperial garantia "instrução primária gratuita para todos os cidadãos". Na última década do império, a reforma do ensino, do ministro Leôncio de Carvalho, instituiu a liberdade do ensino. O intuito geral era potencializr o desenvolvimento do país. Nessa perspectiva, analise as sentenças a seguir:
I- A reforma educacional garantiu a exclusividade do ensino de orientação católica.
II- Preocupado com o crescimento econômico, Benjamin Constant coordenou reforma do ensino em 1891, orientado pelo positivismo.
III- A liberdade de ensino, no entanto, proibiu o surgimento de instituições de ensino protestantes e positivistas.
IV- A preocupação com a formação docente levou à criação das primeiras Escolas Normais entre 1835 e 1846, respectivamente, no Rio, na Bahia, no Ceará e em São Paulo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	A sociedade vem, através dos movimentos sociais, reivindicando melhorias para sua população. A educação, a saúde e a assistência social representam o tripé das principais políticas públicas de atendimento. Nesse sentido, as políticas públicas de educação representam a possibilidade real de acesso a direitos socialmente adquiridos. A partir desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A política de educação representa a totalidade absoluta das necessidades básicas da população.
II- A política de educação representa os resultados mecânicos da massividade da população. 
III- A política de educação pode ser compreendida como uma estratégia planejada para o enfrentamento das desigualdades sociais. 
IV- A política de educação possibilita uma mudança real na vida da população, já que o estudo possibilita a conquista de melhores postos de trabalho. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	11.
	(ENADE, 2007) Corrente importante de estudiosos da profissão considera que a análise do papel do Serviço Social na reprodução das relações sociais deve partir do suposto de que a apreensão do significado histórico da profissão só é possível com a sua inserção na sociedade, pois o Serviço Social se afirma como instituição peculiar na e a partir da divisão social do trabalho. Esta concepção identifica, como princípio que rege a estruturação das relações sociais na sociedade:
	 a)
	A contradição de classes.
	 b)
	A intersubjetividade.
	 c)
	A ideologia.
	 d)
	A solidariedade.
	12.
	(ENADE, 2004) O Serviço Social institucionaliza-se na sociedade capitalista como ação interventiva de cunho socioeducativo, inscrita no campo político-ideológico, executando políticas sociais públicas e privadas, respondendo a interesses contraditórios das classes sociais, que estão em luta permanente. Nessa relação com as políticas sociais, os processos interventivos do Serviço Social configuram-se como:
	 a)
	Serviços neutros, objetivando o bem comum.
	 b)
	Instrumentos a serviço da classe dominante.
	 c)
	Instrumentos de uma profissão responsável pela transformação da sociedade.
	 d)
	Mecanismos auxiliares no repasse de bens e serviços direcionados à reprodução do trabalhador
Prova finaliza
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