APOL 1 Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos NOTA 100

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Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Os déficits do atendimento no ensino fundamental resultaram, ao longo dos anos, num grande número de jovens e adultos que não tiveram acesso ou não lograram terminar o ensino fundamental obrigatório. Embora tenha havido progresso com relação a essa questão, 'o número de analfabetos é ainda excessivo e envergonha o País': atinge 16 milhões de brasileiros [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 56.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta que menciona com qual idade um indivíduo é considerado analfabeto: 
Nota: 10.0
	
	A
	5 anos de idade.
	
	B
	7 anos de idade.
	
	C
	10 anos de idade.
	
	D
	15 anos de idade.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] 'o número de analfabetos é ainda excessivo e envergonha o País': atinge 16 milhões de brasileiros maiores de 15 anos" (Livro base, p. 56).
	
	E
	20 anos de idade.
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"Para Paiva [...] após a Revolução de 1930, era possível encontrar no país movimentos que discutiam a educação de adultos de forma significativa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 40.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que indica o nome atribuído ao ensino que foi expandido no período pós 1930: 
Nota: 10.0
	
	A
	Educação rural.
	
	B
	Ensino supletivo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O ensino supletivo foi expandido no período pós 1930 e após a Primeira Guerra Mundial, o debate sobre a necessidade de aumentar a rede de ensino elementar evidenciou também a educação dos adultos" (Livro-base, p. 40).
	
	C
	Educação indígena.
	
	D
	Ensino fundamental.
	
	E
	Ensino médio.
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a organização social das comunidades [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 46.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona de que forma a missão rural desenvolvia a organização social das comunidades: 
Nota: 10.0
	
	A
	Através de ações individuais.
	
	B
	Mediante ajustamento moral.
	
	C
	Por meio de ação conjunta.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a organização social das comunidades por meio da ação conjunta de 'agrônomos, veterinários, médicos, enfermeira sanitarista, especialista em economia doméstica [...]'" (Livro-base, p. 46). 
	
	D
	Através de ações familiares.
	
	E
	Mediante ações comunitárias.
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o extrato de texto a seguir:
"A política educacional para o país tem os seus primórdios com a vinda da família real para o Brasil, em 1808, porém, no decorrer desse mesmo século, os debates, os projetos, etc, tentaram colocar em foco a educação popular e com ela a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 35.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, os altos índices de analfabetismo construíram um indicador. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que menciona esse indicador: 
Nota: 10.0
	
	A
	Quantidade de pessoas por família.
	
	B
	Subdesenvolvimento do país.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Os altos índices de analfabetismo constituíram um dos indicadores do subdesenvolvimento do país, por isso que se buscava pensar o ensino e as reformas educacionais" (Livro base, p. 35).
	
	C
	Poder aquisitivo da região.
	
	D
	A população menos favorecida.
	
	E
	Quantidade de escolas para a população.
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o extrato de texto a seguir:
"Em 1960, aconteceu, no Recife, o Movimento Cultural Popular (MCP), o qual consistia na criação de escolas para o povo [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 49.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona o real objetivo do MCP: 
Nota: 10.0
	
	A
	Criar pessoas mais obedientes ao governo.
	
	B
	Desenvolver na população o sentimento de pertencimento a nação.
	
	C
	Ensinar as pessoas a escrever o seu nome para poder votar.
	
	D
	Aumentar as verbas financeiras para a educação.
	
	E
	Elevar o nível cultural das massas, conscientizando-as paralelamente
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O objetivo do MCP [...] era 'elevar o nível cultural das massas, conscientizando-as paralelamente'" (Livro-base, p. 49). 
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir: 
"É importante lembrar que a legislação surgiu em função das necessidades da nação, do ponto de vista político, bem como das demandas sociais evidenciadas nas pautas reivindicatórias dos movimentos sociais populares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 72
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona o tipo de instrução que era garantida aos cidadãos ainda no período imperial: 
Nota: 10.0
	
	A
	Instrução primária gratuita.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na Constituição, ainda no período imperial, estava determinado que todos os cidadãos teriam acesso a instrução primária e gratuita" (Livro-base, p.72). 
	
	B
	Instrução primária de forma privada.
	
	C
	Instrução na educação infantil e ensino fundamental I.
	
	D
	Instrução na etapa da alfabetização.
	
	E
	Instrução de acordo com a classe social.
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o excerto de texto a seguir:
"'Enquanto a gratuidade do ensino, através do sistema público, fora estabelecida desde a lei de 1827, a obrigatoriedade se tornou-se um problema [...]'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 39.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta  que indica o motivo pelo qual a obrigatoriedade do ensino tornou-se um problema: 
Nota: 10.0
	
	A
	A falta de compreensão da população.
	
	B
	O alto índice de alunos com distúrbios alimentares.
	
	C
	A falta de escolas e professores.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] não tinha condições de ser cumprida por falta de escolas, de professores e em face às condições de vida dos próprios alunos'" (Livro-base, p. 39). 
	
	D
	A ausência da vontade de aprender, por parte da população.
	
	E
	A inexistência do estímulo familiar.
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmentode texto a seguir:
"Como diz Pinto [...] a concepção ingênua da educação vê o educando como 'ignorante'. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.25.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, sobre o perfil do educando da EJA,  segundo Pinto, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	O educando é dependente do professor.
	
	B
	O educando não possui autonomia para aprendizagem
	
	C
	O educando possui vários conhecimentos prévios.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "'A educação escolar ou de adultos sempre toma o educando já como portador de um acervo do conhecimento [...] resultados das práticas social do homem (criança ou adulto) e de sua formação até o momento em que começar a recebe educação institucionalizada" (Livro base, p. 25). 
	
	D
	O educando é um sujeito passivo diante do professor. 
	
	E
	O educando já possui os conhecimentos necessários para sua idade.
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o trecho de texto a seguir:
"A influência da concepção freireana de educação esteve presente nos espaços de ensino popular nos primeiros anos de 1960. Em 1964, [...] as experiências de educação de adultos com caráter de emancipação e conscientização política sofreram repressões e foram extintas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 50.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que descreve o que levou a repressão e extinção da educação para adultos: 
Nota: 10.0
	
	A
	A Ditadura Militar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Em 1964, com a ditadura militar, as experiências de educação de adultos com caráter de emancipação e conscientização política sofreram repressões e foram extintas" (Livro-base, p. 50). 
	
	B
	Os movimentos de contra cultura.
	
	C
	O fim da guerra fria.
	
	D
	A ascensão do neoliberalismo.
	
	E
	A queda do muro de Berlim.
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Durante muito tempo, a EJA teve o intuito de superar o atraso daqueles que não sabiam ler nem escrever, adotando uma concepção instrumental de educação, sem levar em conta a experiência de vida dos trabalhadores". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p.21. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a alternativa correta que menciona qual era o interesse político em relação a EJA:
Nota: 10.0
	
	A
	Promover ações que fizessem os professores refletir.
	
	B
	Ganhar dinheiro com ações educacionais.
	
	C
	Dar melhores empregos para a população.
	
	D
	Fazer propaganda política e ganhar votos.
	
	E
	Erradicar um dos males do subdesenvolvimento.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Havia o interesse político de 'erradicar' um dos males do subdesenvolvimento, mas não o de provocar rupturas para a superação dos reais problemas sociais e estruturais da sociedade brasileira, como a concentração de rendas e de terras" (Livrobase, p. 21).