AV1 TCC

Prévia do material em texto

1.) Davi costumava chamar Miguel (seu amigo) para jogar bola e este sempre aceitava. Porém, Miguel se mudou e, quando Davi o chamava, ela não mais atendia. Com o tempo Davi parou de chamá-lo. Com relação ao comportamento de chamar de Davi e a falta de aceite de Miguel funcionou como? Responda e explique. (1 PONTO)
Resposta: Reforço negativo. Evitam condições que podem prejudicar o organismo. 
2.) Foi realizado um experimento com um peixe onde se tinha o objetivo de condiciona-lo a subir até a superfície da água do aquário. Inicialmente, ao dar dois toques no aquário observa-se que o peixe não subia à superfície da água aquário como era o esperado. Ao colocar comida no aquário, o peixe subia à superfície como era esperado para buscar a comida. Para condicionar o peixe o que será preciso fazer? Explique identificando os componentes do condicionamento clássico para fazer o peixe subir até a superfície. (1 PONTO)
Resposta: 
É necessário ser colocado um sinal neutro antes de um reflexo que ocorre naturalmente. 
Todo aprendizado ocorre através de interações com o meio ambiente. O ambiente forma o comportamento.
3.) Os reflexos podem ser inatos ou aprendidos por meio de condicionamento pavloviano. Os elementos envolvidos nesse condicionamento são, mesmo em português, representados por siglas derivadas de seus nomes no idioma inglês. Explique as abreviações: NS, US, CS, UR, CR (1 PONTO)
Resposta: 
NS: Estimulo Neutro 
US: Estimulo Incondicionado 
CS: Estimulo Condicionado
UR: Resposta Incondicionada 
CR: Resposta Condicionada
4.) Pense nos diferentes professores das diversas matérias/disciplinas que você teve na escola. Procure identificar os procedimentos de reforçamento positivo ou negativo e punição que utilizavam na sua prática para manter a disciplina na sala de aula. Agora com base nas aulas que tivemos: explique o que é reforço positivo, reforço negativo e diferencie reforço de punição. Cite exemplos. (2 PONTOS)
Resposta: Exemplos: Alguns professores davam pontos para os alunos que terminassem as atividades primeiro. 
Outros professores ameaçavam deixar os alunos sem o intervalo/recreio, caso estivessem conversando ou fazendo muita bagunça. 
Reforço positivo oferece algo ao organismo, o negativo retira algo desagradável.
Reforço é consequência do comportamento que aumenta a chance de um comportamento voltar a ocorrer. 
Punição é consequência do comportamento que diminui a chance de um comportamento voltar a ocorrer. 
5.) Ao se programar o reforçamento de um determinado comportamento pode-se utilizar um determinado esquema de reforço. Explique o que é esquema de reforço e conceitue os dois esquemas de reforçamento. (1 PONTO)
Resposta: Esquema de condicionamento contínuo: É aprendido com rapidez, mas tem como desvantagem a fragilidade a extinção. 
 Esquema de reforçamento parcial: É aprendido de forma mais lenta, mas tem resistência a extinção. 
1
1