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AOLS METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
Questionário 1
 
Resultado da 
tentativa
8,75 em 10 
pontos 
● Pergunta 1
1,25 em 1,25 pontos
Temos o globo terrestre como um meio de representação da Terra, e nele 
observamos as linhas imaginárias, valiosas para o estabelecimento das 
coordenadas geográficas, que, conforme aprendemos, são as medidas 
estabelecidas para localizar um ponto na superfície do planeta terra.
A partir de tais aspectos, associe os termos na Coluna A aos conceitos 
apresentados na Coluna B.
 
COLUNA A
1 Latitude
2 Longitude
3 Paralelos
4 Meridianos
 
COLUNA B
 ( ) Linhas imaginárias verticais que convergem para os polos.
 ( ) Linhas imaginárias cujo plano é perpendicular ao eixo de rotação da 
Terra.
 ( ) Distância, expressa em graus, cujo ponto inicial é Greenwich.
 ( ) Medida, em graus, que estabelece as coordenadas ao norte e ao sul.
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses da Coluna B, 
de cima para baixo.
Resposta 
Selecionada:
b. 
4, 3, 2, 1.
Respostas: a. 
3, 1, 2 , 4.
b. 
4, 3, 2, 1.
c. 
a) 1, 2, 3, 4.
b) 
d. 
1, 2, 4, 3.
● Pergunta 2
1,25 em 1,25 pontos
Do ponto de vista etimológico, Geografia é a "descrição da Terra", e, a julgar 
por tal denominação, é verdade que, na linguagem comum e no entendimento 
de diversos especialistas, assim como de políticos e administradores, a 
Geografia é frequentemente considerada como a disciplina que se preocupa 
com localizações. Essa posição perdurou por longos anos, entretanto, mostra-
se limitante do rol de relações que se dão entre o homem e o meio e, por essa 
razão, revelou-se insuficiente (Santos et al., 2000). Sendo assim, assinale (V) 
para as verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) A Geografia é marcada pela dicotomia dos estudos de elementos naturais 
e humanos.
( ) A Geografia é e sempre foi considerada uma ciência exclusivamente 
social e, portanto, identifica-se com a sociedade e seus elementos 
constituidores
( ) Na contemporaneidade a Geografia passa a abranger, no seu objeto de 
estudo, elementos físicos e sociais de forma articulada e interdependente.
 
( ) A Geografia é a única disciplina escolar que sempre esteve (e está) 
vinculada à área das ciências exatas e da natureza
Resposta 
Selecionada:
c. 
V-F-V-
F
Respostas: a. 
F-F-V-
V
b. 
V-F-F-
V
c. 
V-F-V-
F
d. 
V-V-V-
F
● Pergunta 3
0 em 1,25 pontos
Segundo Maria Adailza Martins de Albuquerque (2011, pág.22), os conceitos 
da Geografia clássica chegaram à escola acompanhados de uma metodologia 
de ensino e análise considerada tradicional que, por muito tempo, manteve o 
ensino baseado na memorização, sobretudo no período militar brasileiro. E 
afirma: “As aulas de Geografia ficaram restritas à parte dos conteúdos que 
interessavam aqueles governos. O que víamos nas salas de aula de todo o 
país era a continuação das mesmas práticas mnemônicas [...] a preocupação 
com um país grande, rico de recursos e belezas naturais[...]”. Dito em outras 
palavras, as práticas escolares eram restritas apenas ao “decorar”. Refletindo 
sobre essa afirmação, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para 
as falsas:
( ) Para determinar e delimitar uma região-paisagem o recurso metodológico 
era a descrição minuciosa dos aspectos naturais, humanos e culturais do 
lugar e do povo que o habitava. De tal modo, todo o planeta seria conhecido e 
delimitado.
( ) Na escola, o ensino das diferentes regiões do planeta se traduziu, por 
muito tempo, pela memorização de sua formação física (hidrografia, clima, 
vegetação e relevo) e de seus aspectos humanos (população, tradições e 
economia). Depois de estudar uma região, partia-se para o estudo de outra, 
sem que fossem estabelecidas inter-relações entre elas.
( ) O interesse da Geografia nos currículos escolares era delimitados 
apenas para aprender os limites de um país, cabendo aos estudantes apenas 
memorizar quais os limites de cada um, com quais outros fazem fronteira, 
quais suas dimensões, dentre outras características puramente físicas.
( ) O ensino da Geografia servia, sobretudo, para enaltecer as riquezas do 
país.
Resposta 
Selecionada:
d. 
F-V-V-V
Respostas: a. 
F-F-V-V
b. 
V-V-V-V
c. 
V-F-V-V
d. 
F-V-V-V
● Pergunta 4
1,25 em 1,25 pontos
Ainda com base no texto do enunciado anterior, para garantir o enfoque 
geográfico basta:
Resposta 
Seleciona
a.
“Onde?”, “Porque?”, “Porque nesse lugar”, “Como é esse 
da: lugar?”, “Por qual motivo esse lugar é dessa maneira?”. Essas 
são algumas questões que auxiliam na compreensão dos 
lugares não apenas como um ponto em um mapa, mas em seus 
aspectos culturais, históricos, políticos, sociais e econômicos, e 
nas relações estabelecidas com outros lugares, sejam eles 
próximos ou distantes.
Respostas
:
a.
“Onde?”, “Porque?”, “Porque nesse lugar”, “Como é esse 
lugar?”, “Por qual motivo esse lugar é dessa maneira?”. Essas 
são algumas questões que auxiliam na compreensão dos 
lugares não apenas como um ponto em um mapa, mas em seus 
aspectos culturais, históricos, políticos, sociais e econômicos, e 
nas relações estabelecidas com outros lugares, sejam eles 
próximos ou distantes.
b.
Não há questões que necessariamente garantam o enfoque 
geográfico em determinado tema. Para tal, basta apenas 
abordarmos os aspectos ambientais e naturais para garantirmos 
que o assunto será analisado em sua total complexidade.
c. 
A orientação e a descrição de um lugar são suficientes, afinal, a 
Geografia é calcada em “observar” e “descrever”.
d. 
A questão fundamental que garante a abordagem geográfica de 
um tema é “onde?”, uma vez que a localização é a principal 
função da Geografia.
● Pergunta 5
1,25 em 1,25 pontos
Segundo Martins (2004, p.21-22) a Geografia remete:
 ( ) A coexistência de coisas estabelecidas pela relação homem/meio.
 ( ) A dimensão existencial da complexidade que representa a relação 
homem/meio. 
 ( ) O estudo dos rios e lagos, planaltos e planícies, etc.
 ( ) O estudo dos limites dos países e regiões.
Resposta 
Selecionada:
a. 
V-V-F-F
Respostas: a. 
V-V-F-F
b. 
F-F-F-V
 
c. 
V-F-F-V
d. 
F-F-F-F
● Pergunta 6
1,25 em 1,25 pontos
A Latitude é a distância, _________, de qualquer ponto da superfície terrestre 
em relação à ______________, principal paralelo da Terra. Além disso, 
a______________________ é a distância, _________, de qualquer ponto da 
Terra em relação à__________, estabelecido como o principal meridiano do 
planeta.
A alternativa que melhor completa as lacunas acima é:
Resposta 
Selecionada:
a. 
Em graus, linha do Equador, longitude, em graus, 
Greenwichd) Longitudinal, latitude, meridiano, paralelo.
Respostas: a. 
Em graus, linha do Equador, longitude, em graus, 
Greenwichd) Longitudinal, latitude, meridiano, paralelo.
b. 
Em coordenada geográfica, ao ponto cardeal, linha 
cartográfica, em milímetros, ao ponto de localização.
c. 
Em ponto cardeal, coordenada geográfica, linha cartográfica, 
em graus, ao ponto de localização.
d. 
Longitudinal, latitude, meridiano, paralelo.
● Pergunta 7
1,25 em 1,25 pontos
Marque (V) para alternativas Verdadeiras e (F) para as Falsas. A Geografia 
busca um caminho para a redescoberta do mundo pela leitura espacial, 
trabalha-se para que o cotidiano, a realidade mais próxima, possa servir para 
a explicação de outras realidades, outras escalas. Nelson Rego propõe o 
estudo por meio da geração de ambiências, entendendo que esse termo 
remete a: 
( ) A uma noção de lugar.
( ) A uma noção de território.
( ) A uma noção de espaço geográfico como sistema de relações sociais 
articuladas a relações físico-sociais.
( ) A uma noção de paisagem.
Resposta 
Selecionada:
b. 
FFVF
Respostas: a. 
F-V-F-V
b. 
FFVF
c. 
V-V-F-F
d. 
V-F-F-V
● Pergunta 8
1,25 em 1,25 pontos
Verifique as proposições abaixo e identifique a alternativa INCORRETA:
Resposta 
Selecionad
a:
b. 
A longitude inicial é de 0° e a final de 180°, e ela pode ser norte 
ou sul.
Respostas: a.
O meridiano deGreenwich divide o planeta no hemisfério 
oriental – ao leste, e no hemisfério ocidental, ao oeste. Esse 
meridiano também é chamado de Meridiano Inicial.
b. 
A longitude inicial é de 0° e a final de 180°, e ela pode ser norte 
ou sul.
c. 
Os meridianos são linhas imaginárias que ligam um pólo do 
planeta ao outro. São, portanto, semicircunferências.
d.
As coordenadas geográficas são linhas imaginárias que 
representam medidas, em graus, e possibilitam identificar a 
localização de qualquer ponto na superfície da terra.
Quinta-feira, 2 de Novembro de 2017 21h19min49s BRT
 Questionário 2
 Resultado da 
tentativa
10 em 10 
pontos 
● Pergunta 1
1 em 1 pontos
O ciclo hidrológico é a circulação contínua da água entre a terra, o mar e a 
atmosfera. Nesse ciclo, inclui-se a água potável, essencial à vida. Entre os 
condicionantes e as interferências da existência de água potável no planeta, 
é INCORRETO afirmar que:
Resposta 
Selecionad
a:
a. 
As águas subterrâneas constituem os lençóis que alimentam 
os cursos d’água, impedindo o escoamento superficial.
Respostas: a. 
As águas subterrâneas constituem os lençóis que alimentam 
os cursos d’água, impedindo o escoamento superficial.
b. 
A contaminação da água por substâncias tóxicas, como 
resíduos industriais ou agrotóxicos, agrava o quadro de 
escassez de água continental na superfície.
c. 
A emissão de resíduos poluentes é prejudicial à capacidade de 
regeneração da água, interferindo no controle de qualidade 
ambiental.
d. 
A água potável é cada vez mais escassa no globo, em razão 
do uso crescente para irrigação, atividade industrial e 
abastecimento urbano.
● Pergunta 2
1 em 1 pontos
O deslocamento das massas de ar, que dão origem aos ventos, se faz 
sempre:
Resposta 
Selecionada:
c. 
Das áreas de alta pressão para as de baixa pressão.
Respostas: a. 
Das áreas mais úmidas para as mais seca.
b. 
Das áreas de temperaturas mais altas para as de 
temperatura mais baixa.
c. 
Das áreas de alta pressão para as de baixa pressão.
d. 
Das áreas mais elevadas para as mais baixas.
● Pergunta 3
1 em 1 pontos
Leia o fragmento a seguir, reflita e assinale a alternativa VERDADEIRA:
“Numa vida de cotidianas emergências, as relações virtuais derrotam 
facilmente a “vida real”. Embora os principais estímulos para que os jovens 
estejam sempre em movimento provenham do mundo off-line, esses estímulos 
seriam inúteis sem a capacidade dos equipamentos eletrônicos de multiplicar 
encontros entre indivíduos [...]”. (BAUMAN, Zygmunt. 44 cartas do mundo 
líquido moderno. Rio de Janeiro:
Zahar, 2011).
Resposta 
Selecionada:
d. 
Preparar as gerações jovens com instrumentos atualizados 
de seu próprio cotidiano é um desafio que deve ser 
transposto.
Respostas: a. 
Não é necessário o ensino ter o “pé” na mídia. O uso de livros 
didáticos já é suficiente.
b. 
As mídias não influenciam nas formas de aprender o mundo.
 
c. 
É dispensável a utilização no ensino de instrumentos do 
cotidiano das gerações jovens. 
d. 
Preparar as gerações jovens com instrumentos atualizados 
de seu próprio cotidiano é um desafio que deve ser 
transposto.
● Pergunta 4
1 em 1 pontos
Sobre a relação entre tempo e clima, é CORRETO dizer que:
Resposta 
Selecionada:
a. 
O clima é a sucessão de eventos relacionados com o tempo 
meteorológico.
Respostas: a. 
O clima é a sucessão de eventos relacionados com o tempo 
meteorológico.
b. 
A diferença entre tempo e clima está na área espacial de 
abrangência dos fenômenos.
c. 
As variações do tempo determinam o clima de uma região.
 
d. 
O tempo é uma consequência única e direta das condições 
climáticas.
 
● Pergunta 5
1 em 1 pontos
No ponto de encontro entre as placas podem existir algumas situações, 
marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Convergência
( ) Deslocamento
( ) Divergência
( ) Intemperismo
Resposta 
Selecionada:
d. 
V-V-V-
F 
Respostas: a. 
V-F-V-
V 
b. 
V-V-F-F
c. 
V-F-F-
F 
d. 
V-V-V-
F 
● Pergunta 6
1 em 1 pontos
Como afirma o professor Kaercher, o que muitas vezes ocorre no cotidiano 
escolar é a desigualdade diante da escola, acarretando na exclusão do jovem 
no processo de conhecimento. Sobre essa afirmativa, assinale a alternativa 
correta:
Resposta 
Selecionada:
a. 
É preciso entender o que determina a eliminação contínua 
das crianças desfavorecidas.
Respostas: a. 
É preciso entender o que determina a eliminação contínua 
das crianças desfavorecidas.
b. 
Os referências culturais dos alunos não são importantes para 
o processo de aprendizagem.
c. 
A escola deve estar em uma posição de autoritarismo em 
relação à comunidade a qual está inserida
d. 
Não é necessário conhecer a realidade da comunidade 
escolar.
● Pergunta 7
1 em 1 pontos
Leia as afirmações abaixo e escolha a opção CORRETA:
I- O efeito estufa é um processo natural e de muita importância, que ajuda 
manter a temperatura adequada ao desenvolvimento da vida na Terra como 
hoje a conhecemos.
II- O aumento do efeito estufa trará uma aceleração do ciclo hidrológico e 
resultando disso, fenômenos climáticos e meteorológicos extremos que se 
tornaram mais frequentes nos últimos decênios.
Resposta 
Selecionada:
c. 
I e II são verdadeiras.
Respostas: a. 
I é verdadeira e II é falsa.
b. 
I e II são falsas.
c. 
I e II são verdadeiras.
d. 
II é verdadeira e I é falsa.
● Pergunta 8
1 em 1 pontos
Analise o mapa abaixo e, em seguida, escolha a única alternativa CORRETA:
Resposta 
Selecionada:
a. 
6,1 e 5 estão no hemisfério Norte.
Respostas: a. 
6,1 e 5 estão no hemisfério Norte.
b. 
6 e 3 estão na mesma latitude, no hemisfério ocidental.
c. 
6,1 e 3 estão localizados no hemisfério oriental.
d. 
2 e 6 estão na mesma longitude, no hemisfério oriental.
● Pergunta 9
1 em 1 pontos
Conforme a ilustração apresentada na tirinha a seguir, leia o texto (com a 
personagem Mafalda), e considere as afirmações:
“’Orientação’ vem do tempo em que o oriente, ou seja, o leste era o ponto 
cardeal mais importante da cartografia europeia. Na época das Cruzadas 
(campanhas militares da Europa cristã pela Terra Santa entre os séculos 11 e 
13), Jerusalém costumava ocupar o alto do mapa, o que colocava o leste mais 
ou menos no topo. Um dos pioneiros do norte no topo foi o astrônomo e 
geógrafo egípcio Ptolomeu (83-168). Mas o modelo só se tornou hegemônico 
na era das Grandes Navegações, quando se passou a usar a Estrela do Norte 
e bússolas (que apontam o norte magnético) para cruzar os oceanos. Com as 
novas descobertas, o mundo foi alargado e o formato se consolidou. Hoje em 
dia, a mapa-múndi é o mesmo no mundo todo, com pequenas variações. No 
Extremo Oriente, em vez de partirem o Pacífico no meio, como nós, eles 
dividem o Atlântico. E na Oceania, mais por provocação do que qualquer outra 
coisa, é fácil encontrar mapas “de cabeça para baixo”, com o sul no topo”.
I. A projeção de Mercator adota uma perspectiva eurocêntrica, e por isso a 
Europa aparece bem maior do que seu tamanho real. Essa projeção tem tudo 
a ver com a época –e o lugar – em que foi criada, quando a Europa expandia 
seu território por meio das navegações.
II. A fixação da orientação norte na parte superior do mapa é uma convenção, 
sem base científica; um acordo para a padronização dos elementos 
cartográficos.
III. Devido à esfericidade do planeta Terra, é possível representá-lo, no mapa, 
colocando qualquer ponto no seu centro. Se não existe um único centro da 
Terra, tampouco “em
cima” ou “em baixo”, pois esta escolha é coerente com os objetivos de cada 
representação.
IV. Os mapas são representações fidedignas da superfície terrestre, ou seja, 
todo mapa é uma representação real do local de interesse cartográfico. Essa 
exatidão se tornou possível devido à tecnologia empregada na construção dos 
mapas atuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
Resposta 
Selecionada:
d. 
Somente as afirmativas I, II e III são 
corretas 
Respostas: a. 
Somente as afirmativas I e IV são 
corretas.
b. 
Somente as afirmativas III eIV são 
corretas.
c. 
Somente as afirmativas I e II são 
corretas.
d. 
Somente as afirmativas I, II e III são 
corretas 
● Pergunta 10
1 em 1 pontos
Analise o mapa abaixo, escolha a alternativa em que indica qual é o tipo de 
sistema de projeção em que ele foi produzido:
Resposta a. 
Selecionada: Cônica
Respostas: a. 
Cônica
b. 
Policônic
a
c. 
Cilíndric
a
d. 
Circular
Terça-feira, 7 de Novembro de 2017 18h21min51s BRT
Questionário 3
 
Resultado da 
tentativa
10 em 10 
pontos 
● Pergunta 1
1 em 1 pontos
“A urbanização brasileira teve um caráter concentrador e excluiu boa parte da 
sociedade de seus benefícios. A velocidade com que se processou a 
urbanização no país criou algumas dificuldades para o poder público suprir o 
espaço das cidades, especialmente das grandes, com a infraestrutura urbana 
e os serviços sociais necessários ao bem-estar da população. Isso, 
evidentemente, é agravado em razão de as políticas de planejamento urbano 
estarem voltadas, prioritariamente, para as classes média e alta”.
LUCCI, E. A. et. al. Território e sociedade no mundo globalizado: Geografia 
Geral e do Brasil. Ensino Médio. 2ª ed. Editora Saraiva 2014. p.513.
As contradições presentes no processo de produção do espaço urbano 
brasileiro são muitas. Dentre os seus efeitos mais visíveis, podemos citar:
I. A falta de moradia e favelização.
II. Os elevados índices de violência.
III. A baixa especulação imobiliária.
IV. A pequena procura por transportes de massa.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Resposta 
Selecionada:
b. 
I e II.
Respostas: a. 
II, III e V.
b. 
I e II.
c. 
I, II e IV.
d. 
III e IV e 
V. 
● Pergunta 2
1 em 1 pontos
Como observado no vídeo da unidade “Conteúdos geográficos: a cidade e a 
urbanização”, A atividade industrial consiste no processo de produção que tem 
como objetivo: transformar matérias-primas em mercadoria através do 
trabalho humano e, de modo cada vez mais corriqueiro, utilizando-se de 
máquinas para essa transformação. Essa atividade é classificada conforme 
seu foco de atuação, sendo ramificada em três grandes conjuntos: indústrias 
de bens de produção, indústrias de bens intermediários e indústrias de bens 
de consumo.
De acordo com o assunto, escolha a opção verdadeira, considerando que 
são as indústrias que produzem máquinas, equipamentos e ferramentas 
utilizados por outras fábricas.
Além disso, destacam-se as indústrias mecânicas (máquinas) e as indústrias 
de equipamentos (peças, ferramentas etc.):
Resposta 
Selecionada:
b. 
Indústrias de bens intermediários.
Respostas: a. 
Indústrias extrativas.
b. 
Indústrias de bens intermediários.
c. 
Indústrias de bens de consumo duráveis.
d. 
Indústrias de bens de consumo não duráveis.
● Pergunta 3
1 em 1 pontos
Os blocos econômicos são a mais recente alternativa adotada pela maioria 
dos Estados do mundo para ampliar as suas respectivas relações 
econômicas. Tal aspecto vem contribuindo para a construção de uma nova 
forma de regionalização mundial.
Assinale a alternativa que apresente a mais importante entre as causas para a 
formação dos blocos econômicos no mundo contemporâneo:
Resposta 
Selecionada:
a. 
Consolidação da Globalização.
Respostas: a. 
Consolidação da Globalização.
b. 
Surgimento do dinheiro.
c. 
Instalação da indústria avançada em nível global.
d. 
Transformação do capitalismo financeiro em capitalismo 
industrial. 
● Pergunta 4
1 em 1 pontos
Com base no que você estudou, responda o que é Conurbação?
 
Resposta 
Selecionada
:
c. 
É o processo em que duas ou mais cidades ultrapassam seus 
limites administrativos municipais para formar uma única 
mancha urbana ou extensão da cidade.
Respostas: a. 
Conjunto de vias pertencentes a uma cidade.
b. 
É o crescimento acelerado de uma cidade.
 
c. 
É o processo em que duas ou mais cidades ultrapassam seus 
limites administrativos municipais para formar uma única 
mancha urbana ou extensão da cidade.
d. 
É a conjuntura de dois bairros.
● Pergunta 5
1 em 1 pontos
O Tratado Norte-Americano de Livre Comércio, mais conhecido como o 
NAFTA, se tornou um dos mais importantes blocos econômicos do mundo. 
Escolha a opção abaixo que informa os três países pertencentes ao NAFTA:
Resposta 
Selecionada:
b. 
EUA, Canadá e México. 
Respostas: a. 
EUA, Canadá, Brasil e 
Argentina.
b. 
EUA, Canadá e México. 
c. 
EUA, Canadá, Venezuela e 
Brasil.
 
d. 
EUA, Canadá e Inglaterra.
● Pergunta 6
1 em 1 pontos
Assinale a alternativa que NÃO são características das Cidades Globais:
Resposta 
Selecionada:
b. 
Não tem função financeira de capacidade 
mundial. 
Respostas: a. 
São centros de financiamentos.
b. 
Não tem função financeira de capacidade 
mundial. 
c. 
São centros de serviços especializados.
d. 
São centros de administração.
 
● Pergunta 7
1 em 1 pontos
Associe a coluna I de acordo com as definições contidas na coluna II.
A - Metropolização.
B - Sítio urbano.
C - Município.
D - Conurbação urbana.
E - Êxodo rural.
( ) Composto pelo espaço urbano e rural.
( ) Saída do campo para a cidade.
( ) Território onde se instala o centro administrativo de um município.
( ) Surgimento de grandes cidades.
( ) União entre as áreas urbanas de dois ou mais municípios.
Resposta 
Selecionada:
a. 
C,E,B,A,D
.
Respostas: a. 
C,E,B,A,D
.
b. 
A,D,C,E,B
. 
c. 
E,B,C,D,A
.
d. 
C,B,E,D,A
.
 
● Pergunta 8
1 em 1 pontos
Leia o texto e marque a questão CORRETA acerca do trabalho de campo 
como metodologia de ensino.
“Enquanto recurso didático, o trabalho de campo é o momento em que 
podemos visualizar tudo o que foi discutido em sala de aula, em que teoria se 
torna realidade, se ‘materializa’ diante dos olhos estarrecidos dos estudantes, 
daí a importância de planejá-lo o máximo possível, de modo a que ele não se 
transforme numa ‘excursão recreativa’ sobre o território, e possa ser um 
momento a mais no processo ensino/aprendizagem/produção do 
conhecimento” (MARCOS, 2006):
Resposta 
Selecionad
a:
a.
Na atualidade o trabalho de campo é um recurso metodológico 
que vem se apossando do seu espaço oficial nas práticas 
curriculares como um dos instrumentos de maior interesse e 
produtividade no ensino da Geografia.
Respostas: a.
Na atualidade o trabalho de campo é um recurso metodológico 
que vem se apossando do seu espaço oficial nas práticas 
curriculares como um dos instrumentos de maior interesse e 
produtividade no ensino da Geografia.
b. 
O trabalho não desenvolve a sensibilidade e percepção dos 
estudantes.
 
c. 
O professor não precisa ter a preocupação constante de situar 
à atividade dentro do contexto dos objetivos pelos quais estão 
sendo desenvolvidas as tarefas. 
d. 
O trabalho de campo deve ser visto como um fim, não como 
um meio, para elucidar a teoria vista em sala de aula e elencar 
novas indagações ao retornar à sala de aula.
● Pergunta 9
1 em 1 pontos
Leia o texto a seguir: A SOCIEDADE GLOBAL. Em seguida, escolha a 
alternativa CORRETA.
As pessoas se alimentam, se vestem, moram, se comunicam, se divertem, por 
meio de bens e serviços mundiais, utilizando mercadorias produzidas pelo 
capitalismo mundial, globalizado. Suponhamos que você vá com seus amigos 
comer Big Mac e tomar Coca-Cola no Mc Donald’s. Em seguida, assiste a um 
filme de Steven Spielberg e volta para casa num ônibus de marca Mercedes 
Benz. Ao chegar em casa, liga seu aparelho de TV Philips para ver o videoclip 
de Michael Jackson e, em seguida, deve ouvir uma musica em um aparelho 
da Apple ou Sansung. Pode ser um som do grupo Simply Red, gravado pela 
BMG Ariola. Veja quantas empresas transnacionais estiveram presentes 
nesse seu curto programa de algumas horas. (Adap. Praxedes et alli, 1997. O 
MERCOSUL. SP, Ed. Ática, 1997).
Resposta 
Selecionada:
b. 
O capitalismo globalizado está eliminando as particularidades 
culturais dos povos da terra.
Respostas: a. 
A globalização do capitalismo neutralizou o surgimento de 
movimentos nacionalistas de forte cunho cultural e 
divisionista.
b. 
O capitalismo globalizadoestá eliminando as particularidades 
culturais dos povos da terra.
c. 
A cultura, transmitida por empresas transnacionais, tornou-se 
um fenômeno criador das novas nações.
d. 
O capitalismo globalizado atinge apenas a Europa e a 
América do Norte. 
● Pergunta 10
1 em 1 pontos
Quais são as mais importantes cidades globais? Assinale a CORRETA:
Resposta 
Selecionada:
d. 
Nova York, Londres, 
Tóquio. 
Respostas: a. 
Berlim, Nova York, Paris.
b. 
Los Angeles, Paris, 
Londres.
c. 
Washington, Moscou, 
Pequim.
d. 
Nova York, Londres, 
Tóquio. 
Terça-feira, 7 de Novembro de 2017 18h24min00s BRT
Questionário 4
 
Resultado da 
tentativa
10 em 10 
pontos 
● Pergunta 1
1 em 1 pontos
O conceito de Desenvolvimento Sustentável parte do princípio de que:
Resposta 
Selecionada
:
c. 
O atendimento às necessidades básicas das populações, no 
presente, não pode comprometer os padrões de vida das 
gerações futuras.
Respostas: a. 
O padrão básico de vida populacional tem esgotado os 
recursos naturais e a alternativa seria rever o modo de viver 
nas grandes cidades.
b. 
A diminuição da retirada de recursos naturais renováveis e 
não renováveis buscam estabelecer novas formas de convívio 
com o meio agropecuário. 
c. 
O atendimento às necessidades básicas das populações, no 
presente, não pode comprometer os padrões de vida das 
gerações futuras.
d. 
Para sustentar o consumo da população mundial, a destruição 
do meio ambiente deveria ser contida nos países pobres.
● Pergunta 2
1 em 1 pontos
Sobre a Geografia Cultural assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as 
falsas:
( ) Valorização do cultural na perspectiva antropocêntrica.
( ) Destaque para a interdisciplinaridade entre Geografia e as ciências 
humanas em geral.
( ) Valorização do trabalho de campo como forma de desmistificar ideias 
concebidas a priori.
( ) Interdisciplinaridade entre Geografia e Filosofia.
Resposta 
Selecionada:
a. 
V-V-V-
V
Respostas: a. 
V-V-V-
V
b. 
V-V-F-F
c. 
V-V-F-V
d. 
F-V-F-
F 
● Pergunta 3
1 em 1 pontos
Leia o texto abaixo e responda às questões:
A QUESTÃO AMBIENTAL
A superfície da Terra está em constante processo de transformação e, ao 
longo de seus 4,6 bilhões de anos, o planeta registra drásticas alterações 
ambientais. Há milhões de anos, a área do atual deserto do Saara, por 
exemplo, era ocupada por uma grande floresta e os terrenos que hoje abrigam 
a floresta amazônica pertenciam ao fundo do mar. Essas mudanças, no 
entanto, são provocadas por fenômenos geológicos e climáticos e podem ser 
medidas em milhões e até centenas de milhões de anos. Com o surgimento 
do homem na face da Terra, o ritmo de mudanças acelera-se. Desde o avanço 
do capitalismo, a partir das Grandes Navegações, e, sobretudo após a 
Revolução Industrial, a natureza passou a ser vista como uma fonte de 
recursos econômicos a ser explorada por meio de instrumentos cada vez mais 
sofisticados, criados pela ciência e pela tecnologia. Nesse processo, o 
ambiente foi submetido a uma contínua devastação, pondo em risco o 
equilíbrio do planeta e afetando a vida de toda a humanidade. A escalada do 
progresso técnico humano pode ser medida pelo seu poder de controlar e 
transformar a natureza. Quanto mais rápido o desenvolvimento tecnológico, 
maior o ritmo de alterações provocadas no meio ambiente. Cada nova fonte 
de energia dominada pelo homem produz determinado tipo de desequilíbrio 
ecológico e de poluição. (Fonte: http://www.tiberiogeo.com.br. Acesso em 5 de 
junho de 2016).
Assinale a alternativa que NÃO representa um problema ambiental:
Resposta 
Selecionada:
b. 
Aumento da biodiversidade.
Respostas: a. 
Poluição industrial.
b. 
Aumento da biodiversidade.
c. 
Erosão devido a desmatamento e manejo inadequado do 
solo na agricultura e pecuária.
d. 
Poluição das águas e solos devido à falta de saneamento 
básico nas áreas urbanas e rurais.
● Pergunta 4
1 em 1 pontos
As metrópoles são o ambiente que mais expressam a intervenção humana no 
meio natural. Observe a figura e assinale a CORRETA:
Resposta 
Selecionada:
a. 
Inversão 
térmica.
Respostas: a. 
Inversão 
térmica.
b. 
Ilha de calor.
c. 
Smog.
d. 
Chuvas ácidas.
● Pergunta 5
1 em 1 pontos
Segundo Fazenda, (1992, p.47) “A interdisciplinaridade é um método de 
trabalhar que procura uma reintegração de elementos que permaneceram 
separados uns dos outros pelo tratamento disciplinar. O seu objetivo é obter 
uma ação mais extensa e adaptada à realidade, que geralmente é 
fragmentada”. Sobre essa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
Resposta 
Selecionada
:
c.
A interdisciplinaridade procura promover uma relação entre as 
disciplinas na busca de afinidades que auxilie a abranger o 
mundo a partir de uma dimensão de complexidade.
Respostas: a. 
A interdisciplinaridade não é necessária de fato. O ensino da 
disciplina poderá ser efetivado sem maiores consequências se 
utilizado apenas o conteúdo do livro.
b. 
A interdisciplinaridade não busca diluir a fragmentação na 
educação, pois apenas reproduz o mundo de modo 
fragmentado.
c.
A interdisciplinaridade procura promover uma relação entre as 
disciplinas na busca de afinidades que auxilie a abranger o 
mundo a partir de uma dimensão de complexidade.
d. 
As ditas ciências humanas são deslocadas das ditas ciências 
exatas, não existindo a possibilidade de interconectá-las.
 
● Pergunta 6
1 em 1 pontos
Como explicado pela professora Janaina Mourão, no material didático SER 
EDUCACIONAL, a Literatura é um caminho passível de se compreender a 
Geografia através de autores brasileiros consagrados. Leia o trecho abaixo e 
responda a que tipo de paisagem ele se refere:
“Há certas paragens brancas, de planta e bicho vazias, vazias até de donos 
[...] Não desejo emaranhar o fio de minha linha nem que se enrede no pelo 
hirsuto desta
caatinga. Pensei que seguindo o rio eu jamais me perderia: ele é o caminho 
mais certo, de todos o melhor guia”. (Graciliano Ramos, Vidas Secas).
Resposta 
Selecionada:
c. 
O sertão 
nordestino.
Respostas: a. 
A floresta 
amazônica.
b. 
O cerrado.
c. 
O sertão 
nordestino.
d. 
Os pampas 
gaúchos.
● Pergunta 7
1 em 1 pontos
“De que me adianta viver na cidade, se a felicidade não me acompanhar? 
Adeus, paulistinha do meu coração, lá pro meu sertão, eu quero voltar. Ver a 
madrugada, quando a passarada, fazendo alvorada começa a cantar. Com 
satisfação, arreio o burrão, cortando estradão, saio a galopar e vou escutando 
o gado berrando, sabiá cantando no jequitibá”.
(Saudades da minha Terra. Composição: Goiá e Belmonte).
O adeus dado pelo personagem, apresentadas pelo trecho acima são 
elementos que fazem com que o local a que ele se destina possa ser 
classificado como:
Resposta 
Selecionada:
d. 
Uma paisagem 
sertaneja. 
Respostas: a. 
Uma paisagem 
campestre.
b. 
Uma paisagem urbana.
c. 
Uma paisagem 
litorânea.
d. 
Uma paisagem 
sertaneja. 
● Pergunta 8
1 em 1 pontos
Sobre o desenvolvimento sustentável NÃO é CORRETO afirmar que:
Resposta 
Selecionad
a:
c.
É uma forma de custo industrial que os países ricos querem 
impor ao resto do mundo, uma vez que não conseguem 
produzir bens em quantidade e com a qualidade necessária. 
Respostas: a. 
O discurso dos países centrais tem um caráter contraditório, 
pois países como o Japão têm se livrado de indústrias 
poluidoras transferindo-as para países periféricos.
b.
Para alguns, poderá transformar-se em um argumento para a 
elevação de tarifas, os boicotes protecionistas de ameaçados 
por produtos provenientes de países que não o meio ambiente.
c.
É uma forma de custo industrial que os países ricos querem 
impor ao resto do mundo, uma vez que não conseguem 
produzir bens em quantidade e com a qualidade necessária. 
d. 
Para seus defensores não basta produzir bens para crescer; é 
necessário que essa produção não implique a geração de 
inúmeros impactos ambientais.
● Pergunta 9
1 em 1 pontos
Segundo a ONU, em 2050, a humanidade poderá devorar uma estimativa de 
140 bilhõesde toneladas de minérios, combustíveis fósseis e biomassa por 
ano – três vezes o seu apetite atual – a menos que a taxa de crescimento 
econômico seja “dissociada” da taxa de consumo dos recursos naturais.
Pensando nas consequências ambientais desse consumo, assinale (V) para 
as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Diminuição do processo de erosão.
( ) Poluição da água.
( ) Diminuição da biodiversidade.
( ) Desertificação ecológica
Resposta 
Selecionada:
a. 
F-V-V-V
Respostas: a. 
F-V-V-V
b. 
V-V-F-F
c. 
F-V-F-
F 
d. 
V-V-F-V
● Pergunta 10
1 em 1 pontos
Os diálogos sobre a questão ambiental no século XXI vêm crescendo 
nitidamente dentro da nossa sociedade, tornando-se cada vez mais evidente 
no campo educacional. Apresentar estas questões em sala de aula torna-se 
imperativo na construção de uma educação ambiental. Logo, assinale (V) para 
as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Não é necessário estimular no aluno uma consciência ambiental dos 
problemas atuais. A simples leitura dos textos e reportagens já é suficiente 
para que isso aconteça.
( ) É necessário considerar a vivência dos alunos como dimensão do 
conhecimento.
( ) Para que a construção do conhecimento ocorra, é fundamental propiciar 
o diálogo, no qual os alunos poderão expor seus conhecimentos sobre os 
problemas ambientais e o professor poderá explorar as possibilidades de 
ensino. 
( ) É necessário uma análise mais profunda das causas do problema, falar 
sobre os problemas ambientais sem chegar as suas “raízes” não constrói o 
verdadeiro conhecimento. 
Resposta 
Selecionada:
d. 
F-V-V-
V
Respostas: a. 
V-V-F-
V
b. 
F-V-F-
V
 
c. 
F-F-V-
V 
d. 
F-V-V-
V
Terça-feira, 7 de Novembro de 2017 18h17min45s BRT