APOL 2 Psicologia da Educação nota 100

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Questão 1/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto a seguir, que se refere a Vigotski: 
 
"Posto isto, o autor concebe a ideia de que o aprendizado e o desenvolvimento das funções mentais são imprescindíveis 
para o surgimento dos conceitos científicos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p. 159. 
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre as contribuições de Vigotski para a compreensão da 
aprendizagem escolar é correto afirmar que: 
 
A Vigotski se preocupou em estudar a importância dos reforços para o condicionamento dos alunos. 
 
B Vigotski priorizou os estudos sobre a aquisição do conhecimento lógico-matemático ao estudar a instrução escolar. 
 
C Vigotski estudou a aprendizagem escolar dos indivíduos afastados do contexto em que viviam. 
 
D Vigotski relacionou conceitos científicos e conceitos cotidianos, na busca por explicar a aprendizagem escolar. 
 
E Vigotski considerou que o desenvolvimento do conhecimento só se dá a partir da escolarização. 
Questão 2/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Podemos afirmar, portanto, que Vigotski, por meio da construção de uma nova psicologia pautada na historicidade do 
homem e em sua totalidade, possibilitou a compreensão da constituição do sujeito e de sua subjetividade por meio de um 
processo capaz de ir em direção ao sujeito social". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p. 41. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém uma das principais contribuições 
de Vigotski para a psicologia: 
 
A O método de análise baseado na diferenciação entre sujeito e objeto. 
 
B A compreensão da necessidade de separação do sujeito de seu contexto social para estudar as funções psicológicas. 
 
C A compreensão do pensamento e da linguagem como elementos centrais na relação das funções psicológicas. 
 
D O reconhecimento da linguagem como elemento secundário no processo de aprendizagem. 
 
E A utilização de experimentos como metodologia central dos estudos em psicologia. 
Questão 3/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"Wallon, nos revela que o desenvolvimento da criança ocorre de forma progressiva - ora sucedem fases com predomínio 
dos aspectos afetivos, ora fases com predomínio de aspectos cognitivos". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p. 194. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém o estágio em que há predominância 
dos conjuntos motor e afetivo, simultaneamente: 
 
A Sensório motor e projetivo. 
 
B Personalismo. 
 
C Impulsivo-emocional. 
 
D Categorial. 
 
E Puberdade e adolescência. 
Questão 4/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia a citação a seguir: 
 
"Assim como o pensamento e a linguagem, o significado e o sentido não podem ser compreendidos separadamente: ambos 
devem se apresentar dentro da unidade contraditória do simbólico e do emocional [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p.156. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada instrumento psicológico à algumas de suas 
características. 
 
1. Signo 
2. Sentido 
3. Significado 
 
( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. 
( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção. 
( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
 
A 3-2-1 
 
B 3-1-2 
 
C 2-1-3 
 
D 2-3-1 
 
E 1-2-3 
Questão 5/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o excerto de texto: 
 
"Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o comportamento patológico como o 
laboratório natural para os estudos da psicologia, pois nestas circunstâncias é possível observar os fenômenos se 
transformando mais lentamente e assim permitindo observações mais precisas'[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p. 178-179. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar 
que: 
 
A para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de 
inteligência. 
 
B Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos. 
 
C Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade. 
 
D Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do 
desenvolvimento. 
 
E Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento da criança era separando os aspectos cognitivos, afetivos e 
motor. 
Questão 6/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o excerto: 
 
"No estágio da puberdade e da adolescência, dos 12 anos em diante, a relação estável que existia entre criança e o adulto 
é rompida, instalando-se, assim uma crise, a qual Wallon denominou crise da puberdade." 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p. 26. 
 
De acordo com o excerto dado e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém as dimensões que são afetadas pela 
crise da puberdade: 
 
A Afetiva. 
 
B Cognitiva. 
 
C Afetiva e cognitiva. 
 
D Afetiva e motora. 
 
E Afetiva, cognitiva e motora. 
Questão 7/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"Sabemos que a teoria Walloniana é complexa, mas, ainda assim, ressaltamos a importância de que ela seja explorada 
por educadores e demais profissionais da educação, para que eles possam compreender como a afetividade, a motricidade 
e a cognição caminham em uma aliança tríplice [...]" (livro-base, p. 204). 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentosfilosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p. 26. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada conjunto descrito por Wallon à algumas de suas 
características: 
 
1. Conjunto motor 
2. Conjunto afetivo 
3. Conjunto cognitivo 
 
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e manutenção do conhecimento. 
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais possibilitam o seu deslocamento no 
tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal. 
( ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos. 
 
Agora, assinale a sequência correta: 
 
A 3-1-2 
 
B 3 - 2 - 1 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 1 - 2 - 3 
Questão 8/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"O teórico [Vigotski] relata que, mesmo com crianças da mesma idade mental, pode-se ter níveis de desenvolvimento 
diferenciados, os quais podem ser observados quando elas resolvem problemas semelhantes, porém mais difíceis, e com 
o auxílio de um adulto". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p. 159. 
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe os diferentes níveis de conhecimentos descritos por Vigotski 
às suas características. 
 
1. ZDP - Zona de Desenvolvimento Proximal 
2. NDR - Nível de Desenvolvimento Real 
3. NDP - Nível de Desenvolvimento Potencial 
 
( ) Se caracteriza pelo que a criança faz com a mediação de um adulto. 
( ) Se caracteriza pelo que a criança sabe realizar sozinha. 
( ) Se caracteriza pelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 - 2 - 3 
 
B 1 - 3 - 2 
 
C 2 - 1 - 3 
 
D 2 - 3 - 1 
 
E 3 - 2 - 1 
Questão 9/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o extrato de texto: 
 
"O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das coisas, mas, por intermédio dos 
meios de expressão, é suporte indispensável do pensamento, fazendo com que o ato motor participe das mesmas 
condições, além de ser um dos fatores essenciais para a evolução mental da criança". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p. 188. 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa 
correta: 
 
A A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor. 
 
B O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e 
estrutural. 
 
C Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os dois anos de idade. 
 
D No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso 
equilíbrio corporal. 
 
E O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da alfabetização. 
Questão 10/10 - Psicologia da Educação 
 
Leia o fragmento de texto: 
 
"[...] Não podemos esquecer, primeiramente, que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações 
humanas e transforma o mundo". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: 
InterSaberes, 2018, p. 153. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os 
pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que para Vigotski é por meio da atividade que o 
homem: 
 
A desenvolve sua capacidade cerebral. 
 
B satisfaz apenas suas atividades biológicas. 
 
C se deixa moldar pelo contexto social. 
 
D age no intuito de moldar outros indivíduos. 
 
E se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta.