Licenciatura em Foco - Avaliação Final (objetiva)

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Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:512585) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 20368074 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
 
Não posso ser professor sem me por diante dos alunos, sem revelar com facilidade 
ou relutância minha maneira de ser, de pensar politicamente. Não posso escapar à 
apreciação dos alunos. E a maneira como eles me percebem tem importância capital 
para o meu desempenho. Daí, então, que uma de minhas preocupações centrais deva 
ser a de procurar a aproximação cada vez maior entre o que digo e o que faço, entre o 
que pareço ser e o que realmente estou sendo (FREIRE, 2002, p. 59). Sobre o 
monoculturalismo e o multiculturalismo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o 
monoculturalismo e o multiculturalismo. 
II- A perspectiva intercultural não emerge da complexidade de atuar nos conflitos 
entre o monoculturalismo e o multiculturalismo. 
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o monoculturalismo. 
IV- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o multiculturalismo 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 34. ed. São Paulo: Paz e Terra, 
2002 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 * Observação: A questão número 1 foi Cancelada. 
 
2. No ambiente escolar se constroem valores, relações sociais, respeito e se promove 
tolerância às diferenças. É no ambiente escolar que o educador pode transformar a 
realidade de insucesso da inclusão. O bom funcionamento da escola se dá pela 
prática pedagógica do professor e, para isso, a própria instituição escolar deverá ter 
bem fundamentado todos os processos de ensino e aprendizagem. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O homem não é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros 
humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o 
que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas 
inteligentes. 
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( ) O homem é um ser histórico e o que é inscrito no código genético é a 
possibilidade de adquirir as estruturas inteligentes. 
( ) O homem é um ser histórico e se torna humano porque aprende com outros 
humanos. Decorrente daí que a inteligência não é herdada biologicamente; ou seja, o 
que é inscrito no código genético é a possibilidade de adquirir as estruturas 
inteligentes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V. 
 b) V - F - F. 
 c) F - V - F. 
 d) V - V - F. 
 
3. No dia a dia, desenvolvemos muitas atividades e elas podem se tornar mecânicas. 
Entretanto, é fundamental estarmos conscientes a cada ação que realizamos se 
quisermos exercer com excelência. Sobre o entendimento de nossas ações no 
contexto social, há uma área que contribui significativamente. Sobre essa área, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A filosofia, pois nos ajuda a entender nossas relações. 
( ) A tecnologia, pois estabelece a relação da evolução tecnológica com a 
substituição do ser humano por robôs. 
( ) A filosofia, pois traz a reflexão da consciência e da visão de mundo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) V - F - F. 
 c) F - V - F. 
 d) V - F - V. 
 
4. A desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito são 
provenientes da diversidade cultural que traz uma série de conhecimentos agregados 
às diferentes tradições, costumes e compreensão de mundo de cada civilização. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo. 
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões preestabelecidas sobre o 
outro, sem considerar suas qualidades. 
( ) O preconceito é demonstrado, muitas vezes, pelo olhar, por exemplo, ao 
expressar a repulsa por alguém. 
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar 
para ele sentar-se. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - V. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjAyNA==&action2=TEVEMTA3&action3=NTEyNTg1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yNlQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAzNjgwNzQ=#questao_4%20aria-label=
 
5. A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito 
tempo em nossa história. Nesse contexto, o ato discriminatório constituiu-se de 
interpretações equivocadas propositalmente para manipular a opinião e justificar a 
escravidão. Sobre a discriminação racial, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta essa relevância: 
 a) A discriminação racial gera a desigualdade social. 
 b) A discriminação racial provém da pobreza. 
 c) A discriminação racial promove a diversidade. 
 d) A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos. 
 
6. Pensar um novo modelo educacional através das tecnologias da informação exige 
novos olhares e capacidades de toda a equipe profissional. Não basta apenas inserir 
computadores no dia a dia de sala de aula. Esta nova capacidade deve ser reflexiva e 
aprofundada a ponto de perceber a necessidade de alteração de paradigma 
educacional. Sobre as características do novo paradigma educacional através das 
tecnologias, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor orienta os estudantes e estimula a busca de conhecimentos, mediando 
o processo. 
II- O estudante recebe as informações prontas do professor, não interagindo com os 
saberes. 
III- O professor evita incentivar a autonomia do aluno na construção do próprio 
conhecimento. 
IV- O espaço escolar é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes 
entre alunos e professores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
7. É importante sabermos quais motivos levam o educador a filosofar, o que o move 
para esta ação e quais são as novas questões que a filosofia da educação pode trazer 
para melhorar a profissão do docente. Nesse sentido, sobre a tarefa da filosofia da 
educação para a formação do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Levar aos educadores um método de reflexão que lhes auxilie na forma de 
entender e solucionar os problemas educacionais. 
( ) Permitir aos educadores uma forma de resolver os problemas educacionais de 
forma única e padronizada, por meio da reflexão. 
( ) Envolver os educadores num pensamento reflexivo mais complexo, seguindo 
um método para questionar. 
( ) Ampliar horizontes e construir novas perspectivas de trabalho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
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 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
8. A diversidade é entendida como as diferenças que se originam das questões étnico-
raciais, de gênero, econômicas, religiosas, entre outras. Essa variedade toda na 
sociedade torna-se prejudicial pelo fato de que há tratamento diferenciado entre as 
pessoas, prevalecendo sempre quem tem melhores condições físicas, financeiras e 
sociais. Para a superação dessas diferenças, a escola exerce grande influência. 
Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A escola auxilia na superação das diferenças quando trabalha para a construção de 
atitudes de respeito às diferenças. 
II- A escola favorece a superação das diferenças quando constrói bases pedagógicas 
que contemplam as diferenças. 
III- A escola promove a superação das diferenças quando considera detentores de 
maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
9. O professor deve estar atento, pois há uma série de informações publicadas na 
internet que nem sempre são confiáveis. Nesse caso, cabe ao professor investigar as 
informações recolhidas, como também estimular o aluno a pesquisar com criticidade. 
Sobre o que é um documento digital, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Registro de pesquisas por banner em seminários e palestras. 
 b) Registro de informações em livros impressos. 
 c) Registro de informações em fontes eletrônicas. 
 d) Registro de pesquisa por áreas documentados em vídeos. 
 
10. Para que o processo educacional da pessoa deficiente intelectual aconteça de modo 
satisfatório, é fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos e 
operações simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações 
mais complexas e abstratas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com 
acompanhamento do estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção temporário com 
acompanhamento do estudante. 
( ) Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com 
acompanhamento do estudante. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjAyNA==&action2=TEVEMTA3&action3=NTEyNTg1&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNi0yNlQwMzowMDowMC4wMDAwMDBa&prova=MjAzNjgwNzQ=#questao_8%20aria-label=
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( ) Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem 
acompanhamento do estudante. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
11. (ENADE, 2014) Segundo Edgard Morin, cada cultura tem suas virtudes, seus vícios, 
seus conhecimentos, seus modos de vida, seus erros, suas ilusões. Na nossa atual era 
planetária, o mais importante é cada nação aspirar a integrar aquilo que as outras têm 
de melhor, e a buscar a simbiose do melhor de todas as culturas. A França deve ser 
considerada em sua história não somente segundo os ideais de Liberdade-Igualdade-
Fraternidade promulgados por sua Revolução, mas também segundo o 
comportamento de uma potência que, como seus vizinhos europeus, praticou durante 
séculos a escravidão em massa, e em sua colonização oprimiu povos e negou suas 
aspirações à emancipação. Há uma barbárie europeia cuja cultura produziu o 
colonialismo e os totalitarismos fascistas, nazistas, comunistas. Devemos considerar 
uma cultura não somente segundo seus nobres ideais, mas também segundo sua 
maneira de camuflar sua barbárie sob esses ideais. No texto, o pensador 
contemporâneo Edgard Morin desenvolve: 
 a) Uma reflexão crítica acerca do contato entre a cultura ocidental e outras culturas 
na história. 
 b) Um ponto de vista idealista sobre a expansão dos ideais da Revolução Francesa 
na história. 
 c) Reflexões elogiosas acerca das consequências do etnocentrismo ocidental sobre 
outras culturas. 
 d) Argumentos que defendem o isolamento como forma de proteção dos valores 
culturais. 
 
12. (ENADE, 2014) Da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania 
fundamentado no reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, 
decorre uma identificação dos mecanismos e processos de hierarquização que 
operam na regulação e produção de desigualdades. Essa problematização explicita os 
processos normativos de distinção dos alunos em razão de características 
intelectuais, físicas, culturais, sociais e linguísticas, estruturantes do modelo 
tradicional de educação escolar. As questões suscitadas ratificam a necessidade de 
novas posturas docentes, de modo a atender a diversidade humana presente na 
escola. Nesse sentido, no que diz respeito a seu fazer docente frente aos alunos, o 
professor deve: 
 
I- Desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado 
pela humanidade e aplicar avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos 
ou notas, o desempeno dos alunos. 
II- Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma 
coletiva, por meio de relações respeitosas acerca dos diversos posicionamentos dos 
alunos, promovendo o acesso às inovações tecnológicas. 
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III- Planejar ações pedagógicas extraescolares, visando ao convívio com a 
diversidade; selecionar e organizar os grupos, a fim de evitar conflitos. 
IV- Realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências dos 
alunos, instigando esforços individuais para que cada um possa melhorar o 
desempenho escolar. 
V- Utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender à necessidade de 
todos e de cada um dos alunos, valorizando o respeito individual e coletivo. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: BRASIL, MEC. Política nacional de Educação Especial na Perspectiva da 
Educação Inclusiva, 2008. 
 a) I e III. 
 b) II e V. 
 c) II, III e IV. 
 d) II e IV.