Trabalho TI ACERTEI 10, NOVEMBRO 2014

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Revisar envio do teste: Trabalho Individual II (2014/2) 
Conteúdo
	Usuário
	LUCIANA LIMA COLOMBO DA COSTA 
	Curso
	Estudos Disciplinares II 
	Teste
	Trabalho Individual II (2014/2) 
	Iniciado
	03/11/14 20:08 
	Enviado
	03/11/14 20:31 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	10 em 10 pontos   
	Tempo decorrido
	23 minutos 
	Instruções
	ATENÇÃO: esta avaliação segue as seguintes configurações:
	· possui número de tentativas limitadas;
· não apresenta as alternativas corretas, apenas informa quantos foram seus acertos e/ou erros;
· não apresenta as justificativas corretas;
· não soma pontos de “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas);
· possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o seu acesso após esse prazo;
· pode apresentar as questões de forma randômica;
· a NÃO realização prevê nota 0 (zero).
· Pergunta 1 
1 em 1 pontos
	
	
	
	No final da década de 1970, estudos de Sociologia em Educação trouxeram novas explicações para o fracasso escolar, que apontam as desigualdades (biológicas, psicológicas, socioeconômicas e culturais) transformadas em desigualdades escolares. A esse respeito considere as afirmações a seguir: 
I - O fracasso está no interior da escola, na organização do trabalho pedagógico e na estruturação das relações.
II - Há diferenças educacionais nas diferentes escolas.
III - Há diferenças na própria sala de aula.
IV - Há atitudes para os menos favorecidos, que acentuam as diferenças.
Está correta a alternativa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
            Todas estão corretas.
 
	
	
	
· Pergunta 2 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em 1994, a Declaração de Salamanca proclamou que as escolas regulares inclusivas podem ser mais eficazes no combate a atitudes discriminatórias, e que alunos com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, tendo como princípio orientador que “as escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras” (BRASIL, 2006, p. 330).
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar é possível afirmar:
I - A inclusão escolar não se relaciona com a Pedagogia das Diferenças.
II - É necessário elaborar estratégias que possam reforçar as diferenças individuais.
III - Uma didática que leve em consideração as diferenças humanas deve se preocupar em identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para garantir a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
 Somente III.
 
	
	
	
· Pergunta 3 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes afirmações: 
I - Planejar e administrar situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos.
II - Adquirir uma visão longitudinal dos objetivos do ensino.
III - Envolver os pais na construção dos saberes.
IV - Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão. 
Levando em consideração a competência de número 2 (dois) “Administrar a progressão das aprendizagens”, está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
 Estão corretas somente I, II e IV.
	
	
	
· Pergunta 4 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Apoiando-se nas Dez Novas Competências para Ensinar, propostas por Perrenoud (2000), avalie as seguintes afirmações: 
I - Prevenir a violência na escola e fora dela.
II - Lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.
III - Analisar a relação pedagógica, a autoridade e a comunicação em aula. 
IV - Apoiar o desenvolvimento do senso de responsabilidade, solidariedade e o sentimento de justiça.
Levando em consideração a Competência de número 9 (nove) “Enfrentar os deveres e dilemas éticos da profissão”, está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	e. 
 Todas estão corretas
 
	
	
	
· Pergunta 5 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos deve:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
 Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa.
	
	
	
· Pergunta 6 
1 em 1 pontos
	
	
	
	No século XXI, mediante a multiplicidade das diferenças humanas (físicas, sexuais, étnico- raciais, religiosas, sociais, econômicas, culturais, de gênero etc.) que povoa o tecido social contemporâneo, a palavra de ordem, na escola, é inclusão, sem a qual a legitimidade dos princípios democráticos está irremediavelmente ameaçada. É fundamental para o campo da Didática refletir sobre as diferenças humanas porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
 Uma vez que a Didática se preocupa com os processos de ensino e aprendizagem, considerar as diferenças é fundamental para o planejamento e os resultados de um trabalho pedagógico inovador e democrático.
	
	
	
· Pergunta 7 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A referência aos(às) (________) é de uso recente por teóricos da educação e em documentos oficiais desta área no Brasil. É um termo que tende a substituir outras noções anteriores, como de saberes e conhecimentos (esfera educativa) ou de qualificação (esfera do trabalho). 
A alternativa que corresponde ao uso dos termos corretos no espaço lacunado é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	b. 
 Competências.
	
	
	
· Pergunta 8 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Educação de qualidade é direito de todos. Em educação, entende-se por qualidade:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	d. 
 Um conjunto de competências, construídas pelos diferentes atores que atuam na escola, que poderão comprometer todos e cada um no processo educativo.
	
	
	
· Pergunta 9 
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Pedagogia das Diferenças na sala de aula requer a prática da avaliação formativa. Trata-se de um processo de avaliação que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	c. 
 Ajuda o aluno a aprender mais e melhor.
	
	
	
· Pergunta 10 
1 em 1 pontos
	
	
	
	Segundo Perrenoud (2000), a noção de competência designa uma capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação.
Dentre as situações apresentadas, assinale aquela que se refere à competência de “Organizar e dirigir situações de aprendizagem”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada: 
	a. 
 A professora Sandra propôs à turma do 9º ano um projeto em que pudesse representar um programa da “Era de Ouro do Rádio”. Ela formou grupos de alunos que ficaram responsáveis pela organização, criação e apresentação de: rádio-novela, jingles, entrevista, notícias e músicas. Esse trabalho demandou dois bimestres de estudos e pesquisas com a orientação de professores de diversas áreas.
	
	
	
Segunda-feira, 3 de Novembro de 2014 20h31min23s BRST