AD2 METODODLOGIA

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Andreia Hilario de Souza/18211080080
Polo: Bom Jesus do Itabapoana/RJ
AD2 de Metodologia da pesquisa em Educação
TEXTO DISSERTATIVO BASEADO NO TCC DE KÁSSIA DUTRA BARBOSA
Tema: “LÚDICO E CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA UM ENSINO INOVADOR LÚDICO E CIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL”. 
A monografia estudada traz a ideia central que busca explorar tudo que a criança vive em seu processo de aprendizagem e como ela entende cada experiência que passa ao longo de toda sua infância quando passa pelo processo de escolarização, elucidando como o lúdico acrescenta ajudando na aprendizagem da criança e com isso construindo valores que servirão de base, para que nessas crianças se desenvolva áreas como motora, cognitiva e social, A pesquisa vem mostrando que a ação lúdica não deve ser recepcionada como uma recreação somente.
 Os títulos e subtítulos são coesos, pois a cada trecho podemos observar as fases da escolarização e do ensino de ciências nessas fases a apresentação da questão problema foi descrita com clareza, pois analisando o referido trabalho podemos entender, como o lúdico auxilia na aprendizagem do ensino de ciências no campo da educação infantil obtendo assim a resposta de que o lúdico aproxima a criança do conhecimento cientifico, onde ela se depara com a possibilidade de solucionar problemas que são muitas das vezes similares ou aproximados dos que os adultos enfrentam ou já enfrentaram no dia a dia , esse lúdico é o que desperta a vontade de brincar e brincando a criança reflete, organiza, desorganiza, reconstrói, aprende e ao fim de tudo tem sua própria opinião , descobrindo até mesmo seus limites.
As palavras chaves do texto são coerentes e nos despertam a curiosidade sobre o assunto (Lúdico, ciências, Educação infantil, e sequencia didática), palavras essas que nos remetem a entender sobre as hipóteses, justificativa e objetivos do trabalho, No que tange as Hipóteses apresentadas , elas afirmam que o lúdico aproxima crianças do conhecimento cientifico e essas informações podem ser consideradas hipóteses até porque existem opiniões que divergem sobre o assunto de ações lúdicas no ensino fundamental, no entanto a justificativa vem convencendo o leitor da importância do tema pois enfatiza a prioridade e o porquê que o lúdico deve ser usado, os objetivos merecem destaques pois estão claros, contribuindo no que diz respeito à discussão da ludicidade e o ensino de ciências para o campo de pesquisas e com isso a autora atingiu os objetivos propostos.
 A estrutura do teórica do presente trabalho foi muito bem fundamentada onde a autora cita Leis, doutrinadores e autores renomados trazendo conceitos importantes e bem explicados, e concluindo devo ressaltar a abordagem da pesquisa que foi qualitativa, levando em conta que o objeto foi incluir uma contextualização mais profunda das respostas em alguns trechos vivenciados pela autora nas escolas onde foi feita a pesquisa de campo ao qual foi um meio técnico onde foi possível detectar várias considerações que ao ver o conteúdo atual mostrado no texto, depreendemos que infância por um tempo tinha roupagem tradicional onde se ensinava e enxergava a criança de uma maneira um tanto quanto engessada.
Os instrumentos de coleta foram bem detalhado e o principal foi a pesquisa feita em campo, com inclusão de fotos e acompanhamento de sequência didática de uma determinada turma, as figuras inseridas na pesquisa foram imprescindíveis para comprovação das atividades em campo feitas pela autora e esclarece muito sobre a sequência didática mencionada ao longo do trabalho e mantem conexão com todo texto e tema proposto, no entanto a apresentação e análise de todas a problemáticas resulta numa excelente compreensão, nos fazendo entender o cerne da pesquisa e suas conclusões.