Filosofia da Educação

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
1
a
 aula Lupa 
 
 
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Ref.: 201803119142 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Reportando-nos ao surgimento da Filosofia na Grécia antiga, podemos dizer que 
grande percepção do pensamento pré-socrático foi: 
 
 Os mitos e deuses são as causas de todas as coisas que compõem a realidade 
física. 
 A compreensão de que as causas explicativas do mundo estão presentes no 
próprio mundo. 
 Nenhuma das alternativas anteriores. 
 O homem é um ser social. 
 A vida só pode ser explicada por meio das forças divinas e sobrenaturais. 
 
 
 
Ref.: 201803244426 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 A Filosofia estabeleceu um novo critério para alcançar a "verdade", não mais 
recorrendo aos mitos e ao discurso religioso. Através da intuição racional e da lógica, 
os filósofos creem encontrar as causas explicativas da "realidade" no próprio mundo, e 
não fora dele. A origem de todas as coisas fundamenta-se num princípio originário ou 
"arché". 
Assinale a única afirmação ERRADA. 
 
 Tales identificou a água como princípio, pois constatou que o elemento líquido 
está presente em todo lugar em que há vida. 
 Anaxímenes escolhe o ar infinito como princípio primordial, porque se presta 
melhor às variações e transformações necessárias à diversidade das coisas. 
 Anaximandro defendeu que o princípio primordial de toda a realidade será o á-
peiron, que significa o infinito (privado de limites). 
 Para Pitágoras os números são o princípio de todas as coisas. Se o número é 
ordem, tudo é ordem ou kósmos, em grego. 
 
Heráclito, o obscuro, indicou o número como princípio da physis, o que o levou a 
concordar com a teoria de Parmênides que entendeu que o seu era uno, imóvel e 
perfeito. 
 
 
 
Ref.: 201803180345 
 
 
 
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 3
a
 Questão 
 
 
 
 O pensamento mítico consiste em uma forma, muito particular, de conhecimento, pela 
qual um povo explica aspectos essenciais da realidade em que vive: a origem do 
mundo, o funcionamento da natureza... etc. Escolha a alternativa que NÃO se 
relaciona com as explicações míticas: 
 
 Pressupõem a adesão e aceitação dos indivíduos... 
 São parte da tradição cultural e folclórica de um povo 
 São fruto da elaboração de um determinado e único indivíduo 
 Não se justificam nem se fundamentam 
 Afirmam que tudo é governado por uma realidade exterior 
 
 
Explicação: 
Mitologia é o conjunto de mitos e lendas de um povo. 
 
 
 
Ref.: 201803118649 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 A partir do século VI a. C, aparecem na Grécia alguns sábios que propõem uma forma 
de pensar e de explicar o mundo valendo-se de argumentos racionais. É nesse período 
que surge: 
 
 O pensamento filosófico científico. 
 A participação feminina nas discussões políticas. 
 Nenhuma das alternativas anteriores. 
 As ideias de perpetuação do pensamento mítico-religioso. 
 A democratização do poder público. 
 
 
Explicação: 
No século VI a. C. , nas cidades jônias, principalmente Mileto, vemos surgir a 
linhagem dos primeiros filósofos, como Tales, Anaximandro e Anaxímenes, 
chamados de pré-socráticos. Estes trabalham com exposições sobre o cosmos e 
adotam sistemas explicativos que tem por base princípios ou o Princípio que está na 
base de tudo (Arkhé), como fundamento ou lei que permite o entendimento de 
 problemas e elementos estáveis no quadro do mundo (natureza como Phyisis). 
 
 
 
Ref.: 201803048690 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 Os primeiros filósofos foram denominados como pré-socráticos. Um deles é 
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reconhecido como sendo o primeiro filósofo e escolheu a água como elemento 
primordial na sua explicação da natureza. Escolha a alternativa correta. Estamos 
fazendo referência a: 
 
 Heráclito de Éfeso 
 Tales de Mileto 
 Empédocles de Agrigento 
 Demócrito de Abdera 
 Pitágoras de Samos 
 
 
Explicação: 
A filosofia nasce no VI século a. C. na Jônia. Tales de Mileto é o considerado o 
primeiro filósofo e se preocupou com o que considerava o princípio de todas as 
coisas, a água: parte do fluxo universal e como umidade elementar, está em 
movimento. 
 
 
 
Ref.: 201803189660 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 Escolha a alternativa correta. Hilton Japiassu escreveu um livro denominado "O Mito 
da Neutralidade Científica". A partir do que temos estudado sobre o mito, ele está 
querendo afirmar que: 
 
 tudo é neutro 
 a ciência não é neutra 
 a ciência não tem nenhum valor 
 a ciência é neutra 
 os mitos são verdades científicas 
 
 
Explicação: 
Japiassu afirma que não existe definição objetiva nem muito menos neutra daquilo que 
é ou não a Ciência. Esta pode ser tanto uma procura metódica do saber, quanto um 
modo de interpretar a realidade; tanto pode ser uma instituição com seus grupos de 
pressão, seus preconceitos, suas recompensas oficiais, quanto um ofício subordinado a 
instâncias administrativas, políticas ou ideológicas; tanto uma aventura intelectual 
conduzindo a um conhecimento teórico (pesquisa), quanto um saber realizado ou 
tecnizado. 
 
 
 
Ref.: 201803137515 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 
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Pensando a relação entre filosofia e educação podemos pensar que 
 
 a educação não necessita do suporte da reflexão filosófica 
 filosofia são campos antagônicos por buscarem objetivos diversos 
 á uma necessidade imperiosa da filosofia no campo educacional como forma de 
se buscar respostas que possibilitem a diversidade de caminhos 
 a filosofia não permite o avanço da discussão sobre a educação em razão de ser a 
filosofia uma especulação apenas contemplativa 
 A filosofia não contempla temas educacionais 
 
 
Explicação: 
O estudo da filosofia forma nos educadores postura que permeia a prática pedagógica, 
ao induzir atitude de reflexao radical diante dos problemas educacionais. Este modo 
de agir e pensar, rigoroso, crítico, sério e atento, permite atingir as finalidades da 
educação. 
 
 
 
Ref.: 201802655014 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 
 O nascimento da polis (cidade), no século VIII a.C., provou grandes transformações na Grécia Antiga. Dentre as quais podemos destacar: 
I. O saber deixou de ser sagrado e tornou-se objeto de discussão. 
II. Os cidadãos da polis, passaram a ir à ágora (praça pública) para debaterem os problemas comuns e para decidirem os rumos da cidade. 
III. A política, por sua vez, permitiu aos cidadãos debatem e traçarem o seu destino em praça pública. 
IV. A democracia grega possibilitou aos escravos, comerciantes e mulheres foram reconhecidos como cidadãos e assim participarem das 
decisões políticas. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Apenas os enunciados II e IV estão corretos. 
 
Apenas os enunciados I e II estão corretos. 
 
Apenas os enunciados I, II e III estão corretos. 
 
Apenas os enunciados II e III estão corretos. 
 
Apenas os enunciados I, III e IV estão corretos. 
 
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Aula 4.pdf
 
FILOSOFIA DA
EDUCAÇÃO 
4
a
 aula Lupa 
 
 
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Ref.: 201803206733 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Indique o filósofo que teve grande influência no pensamento de Santo Tomás de 
Aquino: 
 
 Platão. 
 Aristóteles 
 Górgias 
 Sócrates. 
 Tales de Mileto 
 
 
Explicação: 
Tomás de Aquino abraçou as ideias de Aristóteles - a quem ele se referia como "o 
Filósofo" - e tentou sintetizar a filosofia aristotélica com os princípios do cristianismo. 
 
 
 
Ref.: 201803097287 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 A época medieval traz mudanças na sociedade. Ocorre o declínio do Império Romano 
e conseqentemente a ascensão de uma instituição religiosa que passa a intervir na 
política, na economia e dominou a educação. Qual foi esta instituição? 
 
 Racionalismo 
 Igreja Anglicana 
 Reforma 
 Cristianismo 
 Patrística 
 
 
Explicação: 
O cristianismo começou a se espalhar a partir de Jerusalém, e depois em todo o 
Oriente Médio, acabando por se tornar a religião oficial da Armênia em 301, da 
Etiópia em 325, da Geórgia em 337, e depois a Igreja estatal do Império Romano em 
380. Tornando-se comum em toda a Europa na Idade Média, ela se expandiu em todo 
o mundo durante a Era dos Descobrimentos. 
 
 
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Ref.: 201803090748 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 A partir do século XI e XII, a filosofia medieval ficou conhecida como 
 
 Escolástica; 
 Patrística; 
 Apologista; 
 Científica 
 Racionalista 
 
 
Explicação: 
Escolástica foi o método de pensamento crítico dominante no ensino nas 
universidades medievais europeias de cerca dos séculos IX ao XVI. Mais um método 
de aprendizagem do que uma verbo ou teologia, a escolástica nasceu nas escolas 
monásticas cristãs para conciliar a fé cristã com um sistema de pensamento racional, 
especialmente o da filosofia grega. Colocava uma forte ênfase na dialética para 
ampliar o conhecimento por inferência e resolver contradições. A obra-prima de 
Tomás de Aquino, Summa Theologica, é, frequentemente, vista como exemplo maior 
da escolástica 
 
 
 
Ref.: 201803301687 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 A Escolástica é a maior expressão da filosofia medieval cristã. No período pleno da 
Escolástica (entre os séculos XII e XIII), podemos afirmar que: 
 
 os teólogos não acreditavam na fé e, tampouco, na razão. 
 os teólogos procuraram apoiar a fé na heresia e na sociologia. 
 os protestantes procuraram separar a razão da fé; 
 os protestantes evitaram aceitar a fé; 
 os teólogos procuraram apoiar a fé na razão e na filosofia; 
 
 
 
Ref.: 201803090749 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 Foi um grande pensador pela sua criatividade e originalidade, tendo desenvolvido uma 
filosofia própria, tratando praticamente de todas as grandes questões da Filosofia e da 
Teologia de sua época. Estudou em Nápoles. Estamos falando de: 
 
 Santo Agostinho; 
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 São Tomás de Aquino; 
 Santo Anselmo; 
 São Justino; 
 São Alberto Magno. 
 
 
Explicação: 
Tomás de Aquino nasceu em 1225, em Aquino, uma comuna italiana, no Castelo de 
Roccasecca. Filho do Conde Landulf de Aquino, teve uma influente e apropriada 
educação; estudou na abadia de Roccasecca, no Mosteiro da Ordem de São Bento de 
Cassino. Mais tarde, ingressou na Universidade de Nápoles, na Cátedra ¿Artes 
Liberais¿. 
Com apenas 19 anos, em 1244, abandona o curso e decide seguir sua vocação 
religiosa tornando-se dominicano, ao ingressar na Ordem dos Dominicanos, no 
convento Saint Jacques, em Paris. Permaneceu alguns anos em Paris, cidade 
importante para seu desenvolvimento espiritual, intelectual e profissional. 
Entretanto, foi na cidade de Colônia, na Alemanha, que Aquino escreve suas primeiras 
obras, sendo discípulo do bispo, filósofo e teólogo alemão Santo Alberto Magno 
(1206 d.C-1280 d.C.), conhecido como Alberto, o grande. 
Mais tarde, em 1252, Tomás de Aquino retorna à Paris donde se gradua em Teologia e 
seguindo a carreira de professor. Ademais, ministrou aulas em Roma, Nápoles e 
outras cidades da Itália. Ficou conhecido como Doutor Angélico, cujo trabalho de vida 
esteve dedicado a fé, a esperança e a caridade constituindo assim, um pregador cristão 
da razão e da prudência. 
 
 
 
Ref.: 201803184159 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 A filosofia de São Tomás de Aquino, que se aproximou dos textos de Aristóteles, 
resultou numa nova contribuição para o desenvolvimento do pensamento 
 
 do pensamento primitivo greco romano 
 da idade média 
 de Roma e sua política 
 da escolástica 
 de toda a Europa oriental. 
 
 
Explicação: 
A Escolástica foi uma filosofia que esteve inspirada nos ideais dos filósofos gregos 
Aristóteles e Platão, além de ter uma fundamentação cristã. 
Lembre-se que na Idade Média (V-XV), a Igreja possuía grande poder e comandava 
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diversos aspectos sociais, políticos e econômicos. 
São Tomás de Aquino foi o principal filósofo dessa corrente. Segundo ele, o segredo 
era racionalizar o pensamento cristão, ou seja, refletir sobre a aproximação entre a fé e 
a razão. 
 
 
 
Ref.: 201803099238 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 Com relação à Filosofia Medieval, é correto afirmar: 
 
 Identificava a incompatibilidade entre fé e razão na busca do conhecimento. 
 Condenava a punição dos cidadãos, pois eram imagem e semelhança de Deus. 
 Comprovava que a existência de Deus somente poderia ser comprovada pela fé. 
 Foi marcada pelo dualismo entre fé e razão. 
 Buscava fundamentar a razão através da fé. 
 
 
 
Ref.: 201803090752 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 
 A crise da escolástica no século XIV traz um pensamento inovador que, por sua vez, 
prenuncia o período moderno com suas novas teorias filosóficas e científicas, além de 
profundas transformações no mundo europeu denominado de: 
 
 Estruturalismo. 
 Racionalismo; 
 Pragmatismo; 
 Humanismo renascentista; 
 Positivismo 
 
 
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Aula 8.pdf
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
8
a
 aula Lupa 
 
 
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Ref.: 201802657142 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 De acordo com Danilo Marcondes, o Iluminismo, ou Século da Luzes, foi um movimento de pensamento europeu característico 
basicamente da segunda metade do século XVIII. Abrange não só o pensamento filosófico, mas também as artes, sobretudo a literatura, as 
ciências, a teoria política e a doutrina jurídica. A respeito deste movimento iluminista dos século XVIII podemos afirmar que: 
I. Através da metáfora da luz e da claridade, uma oposição às trevas, ao obscurantismo, à ignorância, à superstição, ou seja, à existência 
de algo oculto. 
II. O seu grande instrumento é a consciência individual, autônoma em sua capacidade de conhecer o real; suas armas são, portanto, o 
conhecimento, a ciência e a educação. 
III. Somente alguns homens são dotados de uma espécie de luz natural, de uma racionalidade, uma capacidade natural de aprender, capaz 
de permitir que conheçam
o real e ajam livre e adequadamente para a realização de seus fins. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 3. Somente o enunciado I é correto. 
 
Somente os enunciados I e II são corretos. 
 2. Somente o enunciado III é correto. 
 
1. Somente os enunciados II e III são corretos. 
 4. Somente o enunciado II é correto. 
 
 
Explicação: 
Para os iluministas, todos os seres humanos são dotados de uma espécie de luz natural, 
de uma racionalidade, uma capacidade natural de aprender, capaz de permitir que 
conheçam o real e ajam livre e adequadamente para a realização de seus fins. 
 
 
 
Ref.: 201802657105 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 Qual dos filósofos abaixo compreende que o conhecimento do objeto resulta da 
contribuição das faculdades da nossa mente, ou de nossa razão, da estrutura ou forma 
da sensibilidade e a estrutura ou forma do entendimento? 
 
 René Descartes 
 Immanuel Kant 
 Francis Bacon 
 Adam Smith 
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 David Hume 
 
 
Explicação: 
Kant, em sua concepção de uma filosofia transcendental, isto é, uma investigação que 
se ocupa tanto do objeto a ser conhecido, como do conhecimento que formulamos 
sobre o objeto. Esta é a sua teoria do conhecimento que busca também conciliar o 
empirismo com o racionalismo. 
 
 
 
Ref.: 201803320002 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 O Iluminismo ficou conhecido como período do Esclarecimento , da Ilustração ou 
Século das Luzes. Indique os fatores defendidos por esta proposta de conhecimento: 
 
 A noção de liberdade individual e a construção de uma sociedade autoritária e 
centralizada. 
 a noção de liberdade individual e os direitos dos homens contra a ideia de 
autoritarismo. 
 O individualismo e o autoritarismo na sociedade vigente. 
 A incapacidade dos homens para aprender. 
 a inexistência da racionalidade nos homens 
 
 
Explicação: 
Os iluministas, ideólogos da burguesia, negavam os privilégios e benesses concedidos 
à aristocracia e ao clero. Afirmavam a igualdade entre todos os seres humanos. 
 
 
 
Ref.: 201803083323 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 "O homem é um ser essencialmente racional e por isso se distingue da ordem natural, 
não estando, no campo do agir moral, submetido as leis causais, mas sim aos 
princípios morais derivados de sua razão, ao dever, portanto". 
Tal pensamento expressa a ética do dever do filósofo: 
 
 Immanuel Kant 
 Francis Bacon 
 Rene Descartes 
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 David Hume 
 Aristóteles 
 
 
Explicação: 
Para Kant, a questão da ética era muito relevante. De acordo com Danilo Marcondes, 
"o homem é essencialmente um ser racional e por isso se distingue da ordem natural, 
não estando, no campo do agir moral, submetido às leis causais, mas sim aos 
princípios morais derivados de sua razão, ao dever, portanto. É este o sentido da 
liberdade humana no plano moral. A moral é assim independente do mundo da 
natureza." MARCONDES, Danilo. Introdução à História da Filosofia. Rio de Janeiro: 
Jorge Zahar Editor, 2001. p. 213 
 
 
 
Ref.: 201802488842 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 Qual dos filósofos abaixo pretende superar a dicotomia entre razão teórica (ou 
cognitiva) e razão prática (ou moral), considerando a faculdade do juízo como uma 
faculdade Intermediária? 
 
 David Hume 
 Immanuel Kant 
 John Locke 
 Francis Bacon 
 Rene Descartes 
 
 
Explicação: 
David Hume, Francis Bacon e John Locke eram empiristas, ou seja, acreditavam que o 
conhecimento advinha da experiência no mundo. René Descartes era racionalista 
inatista. Kant tenta conciliar empirismo e racionalismo por meio da ideia de juízo. 
 
 
 
Ref.: 201803095076 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 As ideias dos diversos filósofos do Iluminismo, que tanta importância exercem nos 
movimentos sociais dos séculos XVIII e XIX, têm como princípio comum: 
 
 o calvinismo como justificativa de riqueza material. 
 a república como único regime político democrático. 
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 as classes populares como base do poder político. 
 a igualdade social como alicerce do exercício da cidadania. 
 a razão como portadora do progresso e da felicidade. 
 
 
Explicação: 
O Iluminismo foi um movimento de grande importância, que teve início a partir da 
segunda metade do século XVIII. Para eles, todos os seres humanos tinham 
capacidade de alcançar a razão e deviam, por isso, abominar qualquer privilégio de 
classe. Em sua concepção, os privilégios do clero e da aristocracia eram totalmente 
desprovidos de razão. 
 
 
 
Ref.: 201802718439 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 Foi um movimento de grande importância a partir da segunda metade do século XVIII 
e tem as seguintes características: I. Abrange não só o pensamento filosófico, mas 
também as artes, as ciências, a teoria política, as teorias pedagógicas e a doutrina 
jurídica. II. Reflete a necessidade de tornar transparente à razão. O seu pressuposto 
básico do afirma, que todos os homens são dotados de racionalidade que é uma 
espécie de luz natural. III. Possui caráter pedagógico. O pensamento é fortemente 
voltado para o laico e o secular. IV. Volta-se contra toda autoridade que não esteja 
submetida à razão e à experiência. O homem poderá atingir o que Kant chama de sua 
maioridade, quer dizer pensar por si mesmo. Tem caráter ético e emancipador. Este 
movimento chama-se: 
 
 Funcionalismo 
 Iluminismo 
 Humanismo 
 Positivismo 
 Cristianismo 
 
 
Explicação: 
No campo da educação, o Iluminismo foi importante no sentido de reivindicar um 
ensino laico e secular, livre de influências religiosas. Concebia que todos os seres 
humanos eram dotados de razão. 
 
 
 
Ref.: 201803096131 
 
 
 
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 8
a
 Questão 
 
 
 
 Sua obra pode ser vista como um marco na filosofia moderna e se notabiliza por duas 
obras clássicas, em especial: a "Crítica da Razão Pura" e a "Crítica da Razão Prática". 
 
 Platão 
 Hegel 
 Descartes 
 Kant 
 Marx 
 
 
Explicação: 
Imannuel Kant (1724-1804) escreveu A Crítica da Razão Pura (trabalho muito influente 
na História da Filosofia e que dá início ao Idealismo Alemão) em 1781 e A Crítica da 
Razão Prática (é voltada para uma moral com pretensão universalista) em 1788. 
 
Ref.: 201802488783 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Qual dos filósofos abaixo definiu a filosofia como ¿a ciência da relação de todo 
conhecimento e de todo uso da razão com o fim último da razão humana¿ caracterizada 
por quatro questões fundamentais: o que posso saber, o que devo fazer, o que posso 
esperar e o que é o homem? 
 
 Francis Bacon 
 Immanuel Kant 
 Aristóteles 
 David Hume 
 Rene Descartes 
 
 
Explicação: 
Para Imannuel Kant, o primeiro filósofo a tentar conciliar o empirismo e o racionalismo, 
a Filosofia é que ajudaria o ser humano a entender e agir no mundo. 
 
 
Ref.: 201803095071 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 O Iluminismo, movimento intelectual do século XVIII, representou o (a); 
 
 expansão do pensamento religioso
protestante. 
 afirmação das ideias revolucionárias da 
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burguesia. 
 revolução ideológica da aristocracia. 
 renascer do pensamento clássico greco-
romano. 
 fortalecimento do Estado absolutista. 
 
 
Explicação: 
O Iluminismo foi um movimento de grande importância, que teve início a partir da 
segunda metade do século XVIII. Sua área de abrangência se estende sobre o 
pensamento filosófico, as artes, as ciências e as teorias políticas, as teorias pedagógicas 
e jurídicas. Exaltava-se a razão e abominava-se qualquer privilégio da aristocracia e do 
clero (é um movimento laico e secular), pois os iluministas, ideólogos da burguesia, 
acreditavam que esses privilégios não tinham qualquer tipo de fundamentação racional. 
 
Ref.: 201803335282 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 Importante pensador contemporâneo, que afirma que a estética pode ser, para nós 
educadores, um importante meio para pensarmos uma dimensão ampliada da 
experiência do homem com o mundo, ampliando também sua relação como ser de 
conhecimento, cultura e educação: 
 
 Martim Lutero 
 Freinet 
 Maria Montessori 
 Hobbes 
 Kant 
 
 
Explicação: Para Kant, a estética pode ser, para nós educadores, um importante meio 
para pensarmos uma dimensão ampliada da experiência do homem com o mundo, 
ampliando também sua relação como ser de conhecimento, cultura e educação. 
 
 
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Aula 3.pdf
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
3
a
 aula Lupa 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
 
 
Ref.: 201803237294 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 A Filosofia Medieval é tradicionalmente dividida em dois grandes momentos, são 
eles: 
 
 A Patrística e a Escolástica. 
 O Humanismo e a Paideia. 
 A Escolástica e o Renascentismo. 
 O Renascentismo e o Iluminismo. 
 A Patrística e a Paideia. 
 
Explicação: 
A filosofia que surge no início da Idade Média é uma tentativa de combinar o legado 
cultural greco-romano com a herança religiosa judaico-cristã. A filosofia medieval é 
em geral dividida em dois grandes períodos: a patrística e a escolástica. Por patrística 
se compreende o período inicial da filosofia na Idade Média, e que teve comogrande 
expoente Santo Agostinho. 
São Tomás de Aquino, por sua vez, foi um teólogo doséculo XIII, e principal 
intelectual de uma segunda fasedo pensamento medieval, denominada escolástica. 
Este nome se deve à ideia de escola. Seu principal livro foi a Suma Teológica, na qual 
aborda diversas questões de ordem moral e social.Sua base filosófica foram os escritos 
de Aristóteles,traduzidos pelos intelectuais árabes Averróis e Avicena. Uma diferença 
entre o pensamento escolástico para o patrístico era a de que enquanto para a patrística 
era preciso crer para compreender, a escolástica inverte o vetor, sendo considerado 
necessário compreender para crer. 
 
 
Ref.: 201803137616 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 A linguagem da cruz é loucura para os que se perdem, mas, para os que foram salvos, 
para nós, é uma força divina. Está escrito: Destruirei a sabedoria dos sábios, e anularei 
a prudência dos prudentes {Is 29,14}. Onde está o sábio? Onde o erudito? Onde o 
argumentador deste mundo? Acaso não declarou Deus por loucura a sabedoria deste 
mundo? 1 Coríntios 1:18-21. Nesta passagem de Paulo de Tarso fica sintetizada a 
essência da filosofia cristã sob influência paulina, que pode ser resumida em uma das 
premissas abaixo: 
 
 a razão deve ser superior à fé 
 a sebedoria pagã é totalmente aceita pela filosofia cristã 
 que o saber do mundo deveria ser submisso a fé em Deus 
 a fé se submete à sabedoria pagã 
 fé e razão são equivalentes 
 
Explicação: 
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As pessoas de pouco conhecimento na palavra de Deus ficam super poderosas e fazem 
coisas irreais, fazem algo que Deus não mandou fazer. Ter fé para fazer algo sem base 
na palavra de Deus é loucura, Deus não concorda e não abençoa. Viver a graça não é 
viver a fé e se desligar do natural, mas sim viver o natural. 
 
 
Ref.: 201803090732 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 O período cujo resultado é dos esforços dos apóstolos (João e Paulo), terminando por 
volta do século VIII, e dos primeiros "Padres da Igreja" para conciliar a nova religião 
com o pensamento filosófico mais corrente da época entre os gregos e os romanos, 
embora tenha tomado como tarefa a defesa da fé cristã, frente às diversas críticas 
advindas de valores teóricos e morais dos "antigos". Essa 1ª fase da Idade Média 
denominou-se de: 
 
 Existencialismo; 
 Sistemático; 
 Cosmológico. 
 Feudalismo; 
 Patrística; 
 
Explicação: 
Chamamos de ¿Padres da Igreja¿ (Patrística) aqueles grandes homens da Igreja, 
aproximadamente do século II ao século VII, que foram no Oriente e no Ocidente 
como que ¿Pais¿ da Igreja, no sentido de que foram eles que firmaram os conceitos da 
nossa fé, enfrentaram muitas heresias e, de certa forma foram responsáveis pelo que 
chamamos hoje de Tradição da Igreja; sem dúvida, são a sua fonte mais rica. Padre ou 
Pai da Igreja se refere a um escritor leigo, sacerdote ou bispo, da Igreja antiga, 
considerado pela Tradição como um testemunha da fé. 
 Normalmente se considera o período da Patrística o que vai dos Apóstolos até S. 
Isidoro de Sevilha (560-536) no Ocidente; e até a morte de S. João Damasceno (675-
749), no Oriente, o gigante que corajosamente combateu o iconoclasmo. Esses 
gigantes da fé católica ao longo desses sete séculos defenderam e formularam a fé, a 
liturgia, a catequese, a moral, a disciplina, os costumes e os dogmas cristãos; por isso 
são chamados de ¿Pais da Igreja¿ porque lhes traçaram o caminho. 
 
 
Ref.: 201803090656 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 Durante muito tempo a Idade Média, devido a ser um período de obscurantismo e 
ideias retrógradas , foi conhecida como 
 
 Idade da verdade. 
 Idade de Cristo. 
 Idade das trevas; 
 Idade dos deuses; 
 Idade da luz; 
 
Explicação: 
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A expressão Idade das Trevas para se referir à Idade Média foi muito utilizada no 
passado. Alguns historiadores usaram esta expressão, pois tinham como referências a 
cultura greco-romana e da época do Renascimento. De acordo com estes historiadores, 
a Idade Média foi uma época com pouco desenvolvimento cultural, pois a cultura foi 
controlada pela Igreja Católica. Afirmavam também que praticamente não ocorreu 
desenvolvimento científico e técnico, pois a Igreja impedia estes avanços ao colocar a 
fé como único caminho a seguir. 
 
 
Ref.: 201803050716 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 A revelação cristã, afirmava que a verdade estava escrita no que havia sido dito pelos 
"deuses sagrados" e que todo o saber deveria basear-se nestas afirmações. Sobre isso, 
marque a alternativa ERRADA. 
 
 
Na Idade Média, desenvolvem-se ideias filosóficas baseadas nas ideias cristãs, 
mas sempre criticando os dogmas e os mitos. 
 
Na Idade Média, a Igreja não detém nenhum poder social, por isso não consegue 
disseminar a verdade divina. 
 A Filosofia medieval procura redefinir os conceitos de temas consagrados na
filosofia antiga (Universo, natureza humana, moral) e apresentação de novos 
problemas à especulação racional. 
 Existe a assimilação dos pensadores cristãos sobre o pensamento filosófico grego 
mas sempre dentro dos limites da fé. 
 A Filosofia baseia-se, inicialmente, na leitura cristã do mundo e da realidade. 
Explicação: 
Na Era Medieval a igreja Católica era símbolo de maior poder perante a sociedade. 
Qualquer atitude que não fosse de acordo com seus valores era radicalmente 
censurada, podendo inclusive, resultar na execução do indivíduo. 
 
 
Ref.: 201803090652 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 O período medieval corresponde ao longo período histórico que vai do final do 
helenismo até 
 
 O período agostiniano, no século IV. 
 o final do século XX 
 A idade contemporânea inicio do século XIX 
 o século V 
 Renascimento e início do pensamento moderno 
 
Explicação: 
A Idade Média (adj. medieval) é um período da história da Europa entre os séculos V 
e XV. Inicia-se com a Queda do Império Romano do Ocidente e termina durante a 
transição para a Idade Moderna, com o Renascimento. 
 
 
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Ref.: 201803090661 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 Podemos afirmar que a Idade Média foi marcada: 
I-Pelo atraso econômico e político do feudalismo 
II-Pelas guerras religiosas e ideias retrógradas 
III-Pelo monopólio restrito da igreja nos campos da educação e cultura 
IV-Pelas ideias contemporâneas e da educação privilegiada dos povos. 
Está correta: 
 
 I, II e III; 
 II, III e IV; 
 I, II e IV; 
 I, II, III e IV. 
 I, III e IV; 
 
Explicação: 
A Idade Média foi conhecida como a ¿Idade das Trevas¿, período obscuro e de ideias 
regressivas, marcada pelo atraso econômico e político do feudalismo, ¿peste negra¿ 
e pelo monopólio restrito da Igreja na educação e cultura. 
 
 
Ref.: 201803137641 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 
 A idade Média iniciou nos séculos IV e V, mas o cristianismo já havia surgido ainda 
no Império romano. O Período logo após o nascimento de Cristo ficou conhecido 
como Filosofia cristã e representou: 
 
 o total rompimento com a filosofia clássica greg 
 tentativa de explicar e construir os princípios do cristianismo 
 a razão como superação da fé 
 o uso da razão no processo da reflexão religiosa 
 o apoio à religiosidade dos romanos 
 
 
Explicação: 
Patrística é o nome dado à filosofia cristã dos três primeiros séculos, elaborada pelos 
Pais da Igreja, os primeiros teóricos ¿- daí "Patrística" ¿ e consiste na elaboração 
doutrinal das verdades de fé do cristianismo e na sua defesa contra os ataques dos 
pagãos e contra todos que eram contra, denominadas heresias. 
 
 
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Aula 5.pdf
 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
5
a
 aula Lupa 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
 
 
Ref.: 201803101261 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Entre uma das medidas importantes da Contra-Reforma, a Igreja católica organiza um 
importante Concílio(1545-63) que estabelece as bases doutrinárias e litúrgicas do 
catolicismo. Escolha a alternativa correta, identificando o Concílio: 
 
 Concílio de Trento 
 Concílio do Vaticano II 
 Concílio de Roma 
 Concílio de Florença 
 Concílio de Avignon 
 
 
 
Ref.: 201802657332 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 Quais os três fatores que possibilitaram o nascimento do pensamento moderno e a 
ideia de modernidade? 
 
 5. Reforma Protestante; Nascimento da Ciência Moderna; a Ética de Epicuro. 
 2. Reforma Protestante; Nascimento da Ciência Moderna; a Filosofia Patrística. 
 4. Humanismo Renascentista; Reforma Protestante; Nascimento da Ciência 
Moderna. 
 1. Humanismo Renascentista; Retomada do Ceticismo Clássico; a Escolástica 
Medieval. 
 3. Humanismo Renascentista; Reforma Protestante; a concepção de ciência 
segundo a metafísica de Aristóteles. 
 
 
 
Ref.: 201803101712 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 Na luta contra a Reforma Protestante, na Igreja Católica do século XVI, surgem 
novas ordens religiosas de caráter militante, fazendo parte da Contra-Reforma. Uma 
de entre as apresentadas abaixo surge nesta época. Escolha a alternativa correta: 
 
 Ordem dos Beneditinos 
 Companhia de Jesus de santo Inácio de Loyola 
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 Ordem dops Dominicanos 
 Ordem dos Franciscanos 
 Ordem de santo Agostinho 
 
 
 
Ref.: 201802488837 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 Considerando a Reforma de Lutero como ponto culminante de um processo de 
contestação dos rumos da Igreja Católica, desde os últimos séculos da Idade Média, 
analise as afirmações abaixo e verifique as que estão de acordo com esta Reforma. 
I - A Igreja necessitava manter exércitos, sustentar os seus estados e os territórios 
governados pelos papas na Itália. 
II- Os papas não se envolviam nas questões políticas da época dedicando as questões 
da alma. 
III- A Igreja necessitava de recursos financeiros, obtidos através da venda de 
indulgências e de outros favores. 
A opção correta é: 
 
 Apenas a afirmativa II está correta 
 Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
 Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
 Apenas a afirmativa III está correta 
 Apenas a afirmativa I está correta 
 
 
 
Ref.: 201802748463 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 Santo Agostinho, foi sem dúvida, um filósofo muito importante na idade média 
importante, devido a sua criatividade e originalidade, a surgir no pensamento antigo 
desde Platão e Aristóteles. Um pensador, ainda ligado aos clássicos, mas já refletindo 
em sua visão de mundo e em suas preocupações com grandes mudanças. Uma de suas 
contribuições ao desenvolvimento da filosofia destaca-se: 
 
 O desenvolvimentos das cinco vias da prova da existência do Universo. 
 Sua teoria histórica baseada na santíssima Trindade e apologia ao pecado 
original. 
 Em sua teoria do conhecimento a ênfase entre objetividade e o realismo 
 O filosofo deveria ser um professor disciplinador e austero para a formação do 
homem. 
 As relações entre Teologia e Filosofia, entre razão e fé. 
 
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Ref.: 201802488829 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 Qual filósofo escolástico escreveu as ¿Cinco Vias¿ da prova da existência de Deus? 
 
 Santo Anselmo 
 São Paulo 
 São Tomás de Aquino 
 Averrois 
 Santo Agostinho 
 
 
 
Ref.: 201803101564 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 A revolução científica do século XVII é um dos mais importantes fatores históricos 
que estão na origem da filosofia moderna. Porém, já no século XVI (1543) 
encontramos a obra de um pensador que é considerada o ponto de partida da revolução 
científica. Escolha a alternativa correta: 
 
 a obra "Princípios matemáticos da filosofia" de Isaac Newton 
 "O fim das certezas..." de Ilya Prigogine 
 a obra "Sobre a revolução dos orbes celestes" de Nicolau Copérnico 
 a obra "Almagesto" de Claudio Ptolomeu 
 o "Tratado do céu" de Aristóteles 
 
 
 
Ref.: 201802657329
8
a
 Questão 
 
 
 
 Mediante a Reforma Protestante do século XVI, liderada por Lutero e por Calvino, a Igreja Católica responde com a Contrarreforma. 
Sobre a Contrarreforma é correto afirmar que: 
I. Estabelece as bases doutrinárias e litúrgicas do catolicismo, reforça a autoridade do papa e dá a Igreja o perfil que prevalecerá até o 
Concilio do Vaticano (1962-65). 
II. A inquisição ganha nova força. 
III. Surgem ordens religiosas de caráter militante como a Companhia de Jesus de Santo Inácio de Loyola (1534). 
IV. A obra de São Tomás de Aquino é definitivamente condenada pela Igreja. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 3. Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 5. Somente os enunciados I e III estão corretos 
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 4. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
1. Somente os enunciados I e II estão corretos 
 2. Somente os enunciados II e IV estão corretos 
 
 
Aula 10.pdf
 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
10
a
 aula Lupa 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
 
 
Ref.: 201803302770 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 John Dewey foi filósofo e educador sendo considerado um dos fundadores do 
movimento filosófico conhecido como pragmatismo. Em relação ao este educador 
considere as afirmações a seguir: 1) John Dewey enxergou na educação o meio para se 
atingir o verdadeiro ideal democrático. 2) A construção de um modelo de escola para 
todos era para Dewey um modo de se atingir uma sociedade democrática. 3) Dewey 
entende a educação como uma reconstrução da experiência sendo uma atividade 
contínua. Os itens corretos são: 
 
 Apenas 2 
 2 e 3 
 1 e2 
 Apenas 1 
 Todos os ítens estão corretos. 
 
 
Explicação: 
Para John Dewey, o conhecimento só é válido se tem utilidade na vida dos seres 
humanos, por isso é considerado pragmatista. Desta forma, o papel da ciência é 
resolver problemas e transformar para melhor a realidade. Para esse autor, o estudante 
é protagonista e o professor é um facilitador da aprendizagem. 
 
 
 
Ref.: 201803096901 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 Para Dewey a eficácia de todo o processo educativo depende de quê? 
 
 Do interesse da Comunidade. 
 Do interesse exclusivo do Educador; 
 Do interesse exclusivo da família do educando; 
 Do interesse produtivo do aluno; 
 Do interesse produtivo da Unidade Escolar; 
 
 
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Explicação: 
Para John Dewey, o aluno deixa de ser mero objeto do aprendizado e passa a ter 
protagonismo no processo de ensino e aprendizagem. Seu interesse produtivo é que 
dá eficácia a todo o processo educativo. 
 
 
 
Ref.: 201803096850 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 Quem foi que afirmou "o processo educativo depende essencialmente da ligação da 
escola ao lar e à comunidade que o educando faz parte".? 
 
 Dewey 
 Pestalozzi; 
 Benthan; 
 Comte. 
 Anisio Teixeira; 
 
 
Explicação: 
Para John Dewey, era necessário educar os indivíduos para atuarem em uma 
sociedade democrática. A democracia já devia começar dentro da escola, onde os 
educandos poderiam decidir conjuntamente os destinos do grupo ao qual pertencem. 
 
 
 
Ref.: 201803214064 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 A educação que Paulo Freire criticou foi denominada Educação Bancária, indique a 
opção que contém as características corretas deste modelo de educação: 
 
 O aluno é considerado passivo e o professor é aquele que detêm o 
conhecimento. 
 Há o enraizamento da educação na vida e na sua rede de relações. 
 O homem neste processo é o sujeito da educação. 
 Procedimento educacional libertador , político. 
 Seu foco não é o conteúdo mas o despertar para uma nova forma de relação com 
a experiência vivida. 
 
 
Explicação: 
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Paulo Freire considerava que a educação convencional era o que ele chamava de 
"edcação bancária", pois o professor depositava os seus conhecimentos nos alunos, 
meros reprodutores de conteúdos que nem sempre tinham a ver com suas realidades. 
 
 
 
Ref.: 201803160965 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 A ideia de que o processo educativo depende essencialmente da ligação da escola ao 
lar e à comunidade de que o educando faz parte foi preconizada por: 
 
 Jean-Jacques Rousseau 
 John Dewey 
 Johann F. Herbart 
 Friedrich Froebel 
 Johann Heinrich Pestalozzi 
 
 
Explicação: 
John Dewey (1859-1952) era um filósofo pragmatista e devotou muito de sua atenção 
à educação, que devia ocorrer considerando a criança como um todo: intelectual, 
físico e emocional. Para ele, era necessário que o educando pudesse experimentar para 
aprender. Preocupava-se muito em formar indivíduos aptos a viver em uma sociedade 
democrática, democracia essa que deveria estar presente dentro da escola também. 
 
 
 
Ref.: 201803178057 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 A Educação Brasileira, ao longo de sua história, foi marcada por diferentes 
pedagogias. Qual a corrente Pedagógica pertencia o pensador Dewey: 
 
 Pedagogia da autonomia 
 Pedagogia da Escola Nova. 
 Pedagogia Tradicional. 
 Pedagogia Libertadora. 
 Pedagogia Histórico-Crítica. 
 
 
Explicação: 
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John Dewey (1859-1952) era um filósofo pragmatista e devotou muito de sua atenção 
à educação, que devia ocorrer considerando a criança como um todo: intelectual, 
físico e emocional. Para ele, era necessário que o educando pudesse experimentar para 
aprender. Preocupava-se muito em formar indivíduos aptos a viver em uma sociedade 
democrática, democracia essa que deveria estar presente dentro da escola também. 
 
 
 
Ref.: 201803066197 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 Uma das principais críticas à educação feita por Paulo Freire é o fato de que o aluno é 
considerado passivo e o professor é aquele que detém o conhecimento onde se dá uma 
relação hierárquica e mecânica. Indique como o grande educador denominava este 
processo: 
 
 Educação Libertadora. 
 Educação Histórico - Crítica. 
 Educação Crítica dos Conteúdos. 
 Educação Bancária. 
 Educação Libertária. 
 
 
Explicação: 
Para Paulo Freire, a educação deveria ser emancipadora, libertadora e não tecnicista, 
preparando o ser humano apenas para o mercado de trabalho, para ser um trabalhador 
adequado, centrada no professor e compromissada com a mera reprodução dos 
conhecimentos. 
 
 
 
Ref.: 201803090760 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 
 Paulo Freire criticou a educação de sua época, denunciando-a como educação bancária, 
na qual o aluno é um ser passivo e o professor detentor do conhecimento em uma 
relação mecânica e hierárquica. Seu processo educativo é voltado para a 
 
 Emancipação dos homens; 
 Passividade do aluno; 
 Transmissão do saber pelo docente; 
 Pedagogia do adestramento 
 Verticalidade do processo; 
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Explicação: 
Segundo Paulo Freire, a "educação bancária" é aquela em que o
professor "deposita" 
conhecimentos nos educandos que os recebem passivamente. Ele propõe uma educação 
que faça sentido dentro do universo do educando que passa a ter protagonismo no 
processo de ensino e aprendizagem, para que a educação seja libertadora, 
emancipadora. 
 
 
Ref.: 201803079970 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 Educar para a liberdade, segundo Paulo Freire é: 
 
 Educar para emancipação e heteronomia do educando 
 Educar para emancipação e não esclarecimento do educando. 
 Educar para não emancipação e esclarecimento do educando. 
 Educar para mecanização e autonomia do educando 
 Educar para emancipação e esclarecimento do educando. 
 
 
Explicação: 
Para Paulo Freire, a educação devia ser emancipadora e devia partir dos elementos que 
tinham sentido dentro do universo dos educandos. O método silábico e a decoreba, 
para esse autor, não cumpriam essa função. 
 
 
 
Ref.: 201803096724 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 O processo educativo contemporâneo é influenciado pela crise e a instabilidade às 
quais o mundo está sujeito desde o início do século XX, essas crises ocorreram em 
vários campos, além da Educação, quais foram esses campos? 
 
 Religioso, econômico e ético; 
 Industrial, politico e religioso; 
 Social, industrial e agrícola. 
 Politico, legal e agrícola; 
 Social, político e econômico; 
 
 
Explicação: 
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Desde o início do século XX, o mundo se transformou profundamente nos campos 
social, econômico e político. Houve duas grandes guerras mundiais, o papel da mulher 
na sociedade mudou, em termos políticos, conhecemos o fascismo, o terrorismo, mas 
também a ampliação dos ideais democráticos, etc. 
 
 
 
Ref.: 201803096709 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 Os educadores que pensam a educação concebem-na como um processo que permite 
ao educando recriar e reconstruir o conhecimento da realidade através da... 
 
 Pesquisa; 
 Seminários; 
 Ensino Teórico; 
 Experimentação; 
 Ensino Profissionalizante 
 
 
Explicação: 
Nesta questão, a resposta correta é a Experimentação, pois esta é muito mais 
relacionada a recriar e reconstruir o conhecimento pelos alunos. 
 
 
 
Ref.: 201803096850 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 Quem foi que afirmou "o processo educativo depende essencialmente da ligação da 
escola ao lar e à comunidade que o educando faz parte".? 
 
 Pestalozzi; 
 Benthan; 
 Dewey 
 Anisio Teixeira; 
 Comte. 
 
 
Explicação: 
Para John Dewey, era necessário educar os indivíduos para atuarem em uma 
sociedade democrática. A democracia já devia começar dentro da escola, onde os 
javascript:duvidas('618857','7206','4','','4');
javascript:duvidas('618998','7206','5','','5');
educandos poderiam decidir conjuntamente os destinos do grupo ao qual pertencem. 
 
 
 
Ref.: 201803096901 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 Para Dewey a eficácia de todo o processo educativo depende de quê? 
 
 Do interesse exclusivo da família do educando; 
 Do interesse produtivo da Unidade Escolar; 
 Do interesse produtivo do aluno; 
 Do interesse exclusivo do Educador; 
 Do interesse da Comunidade. 
 
 
Explicação: 
Para John Dewey, o aluno deixa de ser mero objeto do aprendizado e passa a ter 
protagonismo no processo de ensino e aprendizagem. Seu interesse produtivo é que 
dá eficácia a todo o processo educativo. 
 
 
 
Ref.: 201803302770 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 John Dewey foi filósofo e educador sendo considerado um dos fundadores do 
movimento filosófico conhecido como pragmatismo. Em relação ao este educador 
considere as afirmações a seguir: 1) John Dewey enxergou na educação o meio para se 
atingir o verdadeiro ideal democrático. 2) A construção de um modelo de escola para 
todos era para Dewey um modo de se atingir uma sociedade democrática. 3) Dewey 
entende a educação como uma reconstrução da experiência sendo uma atividade 
contínua. Os itens corretos são: 
 
 Todos os ítens estão corretos. 
 Apenas 2 
 1 e2 
 2 e 3 
 Apenas 1 
 
 
Explicação: 
Para John Dewey, o conhecimento só é válido se tem utilidade na vida dos seres 
javascript:duvidas('619049','7206','6','','6');
javascript:duvidas('824918','7206','7','','7');
humanos, por isso é considerado pragmatista. Desta forma, o papel da ciência é 
resolver problemas e transformar para melhor a realidade. Para esse autor, o estudante 
é protagonista e o professor é um facilitador da aprendizagem. 
 
 
 
ef.: 201803335292 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Educadores brasileiros, que trouxeram para cá, em 1932, as concepções da Escola 
Nova: 
 
 Lourenço Filho, Froebel e Freinet 
 Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho 
 Anísio Teixeira, Dewey e Fernando de Azevedo 
 Paulo freire, Saviani e Fernando de Azevedo 
 Kant, Marx e Engels 
 
 
Explicação: Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho são educadores 
brasileiros, que trouxeram para cá, em 1932, as concepções da Escola Nova. 
 
 
 
Ref.: 201802657042 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 Sobre a proposta de educação do grande educador brasileiro Paulo Freire, podemos afirmar que: 
I. Parte da análise da realidade vivida pelo povo brasileiro, apostando em um processo educativo que reconheça os direitos das massas 
populares a uma educação popular; e reconhecendo a urgência da democratização da cultura nacional. 
II. O sucesso do processo educativo depende essencialmente da liberdade do educando. É tendo liberdade que este será motivado para 
uma participação crítica no processo educativo e, consequentemente, social. 
III. Sua visão o leva a substituir a escola tradicional, monoliticamente estruturada, por outro veículo educativo mais maleável, mais 
participativo e baseado no diálogo: o círculo de cultura. 
IV. Defende a autoridade máxima do professor tendo em vista que o mesmo é detentor do conhecimento e deve transmitir o mesmo de 
forma neutra e objetiva. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 4. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos 
 
 
1. Somente os enunciados II e IV estão corretos 
 2. Somente os enunciados I e III estão corretos 
 3. Somente os enunciados II e III estão corretos 
javascript:duvidas('857440','7206','1','','1');
javascript:duvidas('179190','7206','2','','2');
 5. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
 
Explicação: 
Para Paulo Freire, a educação deveria ser emancipadora e partir dos elementos que 
dão significado ao universo dos educandos. Para esse autor, o método silábico, por 
exemplo, não era suficiene para tanto. 
 
 
 
Ref.: 201803096842 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 Preencha corretamente o espaço: 
Na busca de novos caminhos, a Educação passa a ter um caráter --------------- devido 
à importância que exerce na sociedade, sendo instrumento de transmissão da cultura e 
formação da cidadania. 
 
 Politico; 
 Religioso; 
 Social. 
 Ético 
 Econômico; 
 
 
Explicação: 
Para John Dewey, era necessário educar os indivíduos para atuarem em uma 
sociedade democrática. A democracia já devia começar dentro da escola, onde os 
educandos poderiam decidir conjuntamente os destinos do grupo ao qual pertencem. 
 
 
 
Ref.: 201803083348 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 Analisando a Educação Brasileira, entre seus maiores expoentes, temos Paulo Freire. 
Sua contribuição é reconhecida no mundo todo e, resumidamente, pode ser referida 
como: 
 
 a pedagogia tem de provocar o processo de emancipação do sujeito 
 a escola tem que se adequar às condições dos pobres, sempre. 
 a cultura popular fica mais rica à medida que faz
parte do currículo. 
javascript:duvidas('618990','7206','3','','3');
javascript:duvidas('605496','7206','4','','4');
 Somente o Estado pode estar atento a todas as práticas didáticas modernas. 
 a família é a base da renovação da formação educacional da criança. 
 
 
Explicação: 
A Educação deve ser vista como algo que, a partir da inclusão de coisas significativas 
do educando, o emancipa. Para Paulo Freire, a metodologia adequada aos mecanismos 
de uma educação emancipadora, deveria respeitar o conjunto de pessoas com as quais 
iria trabalhar. 
 
 
 
Ref.: 201803062872 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 Paulo Freire tem como visão um processo educativo voltado para a emancipação dos 
homens. Fez uma crítica contumaz à educação de sua época denominada por ele : 
 
 Educação Bancária. 
 Educação Estética. 
 Educação dialógica. 
 Educação do Sentimento. 
 Educação Crítica. 
 
 
Explicação: 
Freire denuncia que a educação realizada hoje em dia é bancária pois os professores só 
depositam informação nos alunos. 
 
 
 
Ref.: 201803096709 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 Os educadores que pensam a educação concebem-na como um processo que permite 
ao educando recriar e reconstruir o conhecimento da realidade através da... 
 
 Seminários; 
 Pesquisa; 
 Ensino Teórico; 
 Ensino Profissionalizante 
 Experimentação; 
 
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javascript:duvidas('618857','7206','6','','6');
 
Explicação: 
Nesta questão, a resposta correta é a Experimentação, pois esta é muito mais 
relacionada a recriar e reconstruir o conhecimento pelos alunos. 
 
 
 
Ref.: 201803079970 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 Educar para a liberdade, segundo Paulo Freire é: 
 
 Educar para mecanização e autonomia do educando 
 Educar para emancipação e heteronomia do educando 
 Educar para emancipação e esclarecimento do educando. 
 Educar para emancipação e não esclarecimento do educando. 
 Educar para não emancipação e esclarecimento do educando. 
 
 
Explicação: 
Para Paulo Freire, a educação devia ser emancipadora e devia partir dos elementos que 
tinham sentido dentro do universo dos educandos. O método silábico e a decoreba, 
para esse autor, não cumpriam essa função. 
 
 
 
Ref.: 201803096724 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 
 O processo educativo contemporâneo é influenciado pela crise e a instabilidade às quais 
o mundo está sujeito desde o início do século XX, essas crises ocorreram em vários 
campos, além da Educação, quais foram esses campos? 
 
 Industrial, politico e religioso; 
 Social, político e econômico; 
 Social, industrial e agrícola. 
 Politico, legal e agrícola; 
 Religioso, econômico e ético; 
 
 
Explicação: 
Desde o início do século XX, o mundo se transformou profundamente nos campos 
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social, econômico e político. Houve duas grandes guerras mundiais, o papel da mulher 
na sociedade mudou, em termos políticos, conhecemos o fascismo, o terrorismo, mas 
também a ampliação dos ideais democráticos, etc. 
 
 
Ref.: 201802718449 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Defensor do pragmatismo trouxe para a educação uma contribuição nova onde houve 
avanços em termos de preocupação com a realidade do aluno, mas que ficou limitado 
ao conhecimento da dimensão psicológica deste, não conseguindo envolvê-lo num 
projeto maior que garantisse a transformação da mesma. Para ele o processo educativo 
depende essencialmente da ligação da escola ao lar e à comunidade que o educando 
faz parte. Apoiando-se em Willian James, afirma que, o essencial no processo 
educativo consiste na educação pela ação manual e intelectual, bases da própria 
experiência. O processo educativo consiste, portanto, na constante reconstrução da 
experiência. Mas essa reconstrução depende da ação responsável e consciente do 
educando. Estas Características se referem ao Pensador: 
 
 Karl Marx 
 Francis Bacon 
 John Dewey 
 John Locke 
 Marx Weber 
 
 
Explicação: 
John Dewey (1859-1952) foi um filósofo americano, muito devotado às questões 
educacionais e que influenciou muitíssimo o movimento da Escola Nova no Brasil, 
com seu discípulo Anísio Teixeira. 
 
 
 
Ref.: 201803096865 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 Como o processo educativo deve agrupar os educandos? 
 
 Por interesses reais e grau de capacidade intelectual; 
 Pela condição social; 
 Por nível de Instrução; 
 Por idade; 
 Pelos Interesses da Unidade Escolar 
 
 
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Explicação: 
Os educandos devem ser agrupados por interesse real e grau de capacidade 
intelectual . Dessa forma, é possível explorar as potencialidades e dirimir as fraquezas 
de cada grupo. A atenção fica mais concentrada no foco de interesse. 
 
 
 
Ref.: 201802657067 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 O processo educativo deve levar o educando a assumir, de acordo com os interesses, os valores culturais da comunidade, a integrar a sua 
experiência na experiência da comunidade, pois são as forças da comunidade que atuam na sua vida e com estas ele terá que operar. O 
educador deve levar o processo de tal maneira que não haja conflito entre esforço e interesse. 
Tal proposta foi defendida por? 
 
 2. Friedrich Froebel 
 4. Johann F. Herbart 
 3. Johann Heinrich Pestalozzi 
 
1. John Dewey 
 5. Jean-Jacques Rousseau 
 
 
Explicação: 
Dewey introduz a experiência em sua pedagogia e entende que a escola precisa 
considerar a liberdade como parte do desenvolvimento escolar do aluno. Por isso, 
o ensino deve ser realizado por etapas que se comunicam. Os conteúdos não devem 
ser apenas transmitidos, mas construídos com os alunos, de maneira que o estudantes 
desenvolva o auto-aprendizado e autonomia nos estudos. 
 
 
 
Ref.: 201803083344 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 
26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e 
Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. 
¿Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para 
o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na 
variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente 
pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições 
sociais.¿ ¿A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e 
obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os 
espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em 
harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com 
javascript:duvidas('179215','7206','3','','3');
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todas as suas consequências.¿ Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu 
contexto histórico, o Manifesto era 
 
 autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar. 
 inovador, pois compreendia a educação como um direito social. 
 libertário, pois pregava o fim do Estado 
 conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio. 
 elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino. 
 
 
Explicação: 
O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova (1932) foi inovador na educação brasileira, 
pois ligava a educação à democratização da sociedade e pregava que a educação 
deveria ser laica, gratuita, pública e universal. 
 
 
 
Ref.: 201803096842 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 Preencha
corretamente o espaço: 
Na busca de novos caminhos, a Educação passa a ter um caráter --------------- devido 
à importância que exerce na sociedade, sendo instrumento de transmissão da cultura e 
formação da cidadania. 
 
 Religioso; 
 Econômico; 
 Politico; 
 Ético 
 Social. 
 
 
Explicação: 
Para John Dewey, era necessário educar os indivíduos para atuarem em uma 
sociedade democrática. A democracia já devia começar dentro da escola, onde os 
educandos poderiam decidir conjuntamente os destinos do grupo ao qual pertencem. 
 
 
 
Ref.: 201803083348 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 
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Analisando a Educação Brasileira, entre seus maiores expoentes, temos Paulo Freire. 
Sua contribuição é reconhecida no mundo todo e, resumidamente, pode ser referida 
como: 
 
 a cultura popular fica mais rica à medida que faz parte do currículo. 
 Somente o Estado pode estar atento a todas as práticas didáticas modernas. 
 a pedagogia tem de provocar o processo de emancipação do sujeito 
 a família é a base da renovação da formação educacional da criança. 
 a escola tem que se adequar às condições dos pobres, sempre. 
 
 
Explicação: 
A Educação deve ser vista como algo que, a partir da inclusão de coisas significativas 
do educando, o emancipa. Para Paulo Freire, a metodologia adequada aos mecanismos 
de uma educação emancipadora, deveria respeitar o conjunto de pessoas com as quais 
iria trabalhar. 
 
 
 
 
Aula 9.pdf
 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
9
a
 aula Lupa 
 
 
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MP3 
 
 
 
 
 
Ref.: 201803097943 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 Escolha a alternativa correta. Um filósofo da educação, que viveu entre a segunda 
metade do século XVIII e a primeira metade do século XIX, é considerado um dos 
defensores da escola popular extensiva a todos, proclamando a importância da 
formação completa, envolvendo o conhecer-querer-agir. Estamos fazendo referência 
a: 
 
 Anísio Teixeira 
 Pestalozzi 
 Froebel 
 Dewey 
 Paulo Freire 
 
 
Explicação: 
De acordo com Karen Fernanda Bortoloti, em História da Educação (p. 170), para 
Pestalozzi, a formação integral do homem que permite o pleno desabrochar de todas 
as suas potencialidades , depende em primeiro lugar da capacidade de amor dos 
educadores e do grau de lucidez desse amor. "Depende de uma espécie de clima 
espiritual positivo, manifestado em forma de benevolência, entusiasmo e 
compreensão, que, circundando a criança, faça vir à tona sentimentos de reciprocidade 
e ao mesmo tempo incite o seu potencial de desenvolvimento moral e intelectual. 
Apenas quando a criança encontra no outro, na mãe ou no educador, o espelho em que 
vê refletida sua imagem verdadeira, em que identifica uma força propulsora de 
aperfeiçoamento, ancorando-se num sólido saudável vínculo afetivo, é que seu 
desenvolvimento se equilibrado e seguro. 
É por isso que, apesar de sempre vai usar harmonia da formação elementar pela 
interação da formação intelectual, moral e física, Pestalozzi fala em subordinação a 
formação intelectual a formação moral." 
BORTOLOTI, Karen Fernanda. História da Educação. Rio de Janeiro: SESES, 2015. 
 
 
Ref.: 201803143973 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 O alemão Friedrich Froebel (1782-1852) trouxe valiosa contribuição para a educação. 
Marque a única das alternativas que NÃO se refere às contribuições de Froebel: 
 
 Destacou as ocupações: tecelagem, dobradura, recorte e, também, o canto e a 
poesia como instrumentos importantes para facilitar, sobretudo, a educação moral e 
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javascript:otevrit('1','9','v4','');
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javascript:otevrit('3','9','v4','');
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javascript:aumenta();
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javascript:otevrit('3','9','v4','');
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javascript:duvidas('666121','7206','2','','2');
religiosa da criança. 
 
Foi precursor da pedagogia não-diretiva, de modo que a criança é quem deveria 
assumir a centralidade do processo de educação, enquanto os docentes apenas 
deveriam observá-la em atividade, sem nunca intervir. 
 Fundou pioneiramente o ¿jardim de infância¿, em alusão ao jardineiro cuidando da 
planta desde pequenina para que cresça bem, pressupondo que os primeiros anos 
são básicos para a formação humana. 
 Defendeu alegria do jogo como estratégia pedagógica fundamental para a educação 
da criança, em especial, para aceitar o trabalho de forma mais tranquila. 
 Valorizou as atividades lúdicas no trabalho com as crianças, por perceber o 
significado funcional do jogo e do brinquedo para o desenvolvimento sensório-
motor, e inventou métodos para aperfeiçoar as habilidades. 
 
 
Explicação: 
Para Froebel, ao docente cabia cultivar a criança como flores em um jardim, 
utilizando o aspecto lúdico na aprendizagem. O docente é quem dirige as atividades 
dos educandos. 
 
 
Ref.: 201803335287 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 Educador do período contemporâneo, inovador da educação moderna ao conceber um 
sistema de ensino prático e flexível, que procurava estimular as faculdades intelectuais 
e físicas da criança. Para ele, a educação estava ligada ao amor: 
 
 Pestalozzi 
 Rousseau 
 Freud 
 Piaget 
 Maquiavel 
 
 
Explicação: Pestalozzi foi um importante educador contemporâneo, inovador da 
educação moderna ao conceber um sistema de ensino prático e flexível, que procurava 
estimular as faculdades intelectuais e físicas da criança. Para ele, a educação estava 
ligada ao amor. 
 
 
 
Ref.: 201802718444 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 Para Comte, a humanidade (e o próprio indivíduo na sua trajetória pessoal), passa por 
diversos estágios até alcançar o que se caracteriza pela maturidade do espírito 
humano. Comte exprime a exaltação provocada no século XIX pelo avanço da ciência 
moderna, capaz de revolucionar o mundo com uma tecnologia cada vez mais eficaz: 
javascript:duvidas('857435','7206','3','','3');
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"saber é poder". Esse entusiasmo desembocou em várias correntes de pensamento, 
dentre elas destacamos o cientificismo. Segundo Comte, o método das ciências da 
natureza (baseado na observação, experimentação e matematização), deveria ser 
estendido a todos os campos de indagação e a todas as atividades humanas, inclusive a 
educação como veremos a seguir. O método científico de Comte recebeu o nome: 
 
 Cristianismo 
 Positivismo 
 Humanismo 
 Iluminismo 
 Funcionalismo 
 
 
Explicação: 
Para Auguste Comte, o trabalho do filósofo é sintetizar as diversas ciências 
particulares, e não desenvolver teorias sobre as “idéias vagas”. Comte concebia o 
desenvolvimento do conhecimento como geradores de todas as grandes mudanças na 
história da humanidade . Quanto mais aprendemos, mais felizes nos tornamos. Para os 
positivistas, o progresso advem do saber. 
 
 
 
Ref.: 201803097908 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 Escolha a alternativa correta. No século XIX a educação começa ser pensada de um 
ponto de vista científico. Segundo um famoso filósofo da educação, o processo 
educacional deve seguir três procedimentos básicos: o governo, a instrução e a 
disciplina, desdobrando a instrução em 5 famosos passos. Estamos fazendo referência 
a: 
 
 Dewey 
 Pestalozzi 
 Froebel 
 Herbart 
 Paulo Freire 
 
 
Explicação: 
Johann Friedrich Herbart (17776-1841) acreditava que havia cinco etapas para o ato 
de ensinar. A primeira era a preparação,
ou seja, o processo de relacionar o novo 
conteúdo a conhecimentos ou lembranças que o educando já possuía, para que ele 
adquirisse interesse na matéria. Em seguida, temos a apresentação ou demonstração 
do conteúdo. A terceira etapa era a associação, na qual a assimilação do assunto se 
torna completa através de comparações minuciosas com conteúdos prévios. A 
generalização, quarta etapa do processo, parte do conteúdo recém-aprendido para a 
formulação de regras globais; esta fase é muito importante para desenvolver a mente 
além da percepção imediata. A quinta etapa é a aplicação, cujo objetivo é mostrar 
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utilidade para o que se aprendeu. 
 
 
 
Ref.: 201803101254 
 
 
 
 6
a
 Questão 
 
 
 
 Herbart, convicto de que a educação tradicional ensina muita coisa inútil para a ação, 
julga importante a conduta pedagógica que deve seguir três procedimentos básicos, 
que são: 
 
 Governo , disciplina e representação 
 Preparação, assimilação e disciplina 
 Instrução, assimilação e governo 
 Governo, a instrução e a disciplina 
 Disciplina , instrução e a pedagogia 
 
 
Explicação: 
Segundo Herbart, a conduta pedagógica deveria seguir três princípios básicos: o 
governo, a instrução e a disciplina. 
De acordo com Karen Fernanda Bertolotti, no livro História da Educação, o governo 
seria o controle da agitação infantil para submeter a criança às regras do mundo e 
tornar possível o início da instrução, sem negligenciar as punições ponderadas, 
que combinassem autoridade e amor. 
A instrução teria a ver com o desenvolvimento dos interesses, o qual é um poder ativo 
que determina quais idéias e experiências receberão atenção. A instrução é 
compreendida como construção, o que o leva a não separar a instrução intelectual da 
moral porque uma seria a condição da outra. 
A disciplina seria o terceiro procedimento básico da conduta pedagógica. A disciplina 
manteria firme a vontade educando-a no propósito da virtude. A disciplina conduziria 
a autodeterminação característica do amadurecimento moral, que levaria á formação 
do caráter proposta por Herbart. 
 
 
 
Ref.: 201803335289 
 
 
 
 7
a
 Questão 
 
 
 
 Educador do período contemporâneo, criador dos jardins de infância, defendia um 
ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se 
faz por meio da prática: 
 
 Pestalozzi 
 Froebel 
 Montessori 
 Marx 
javascript:duvidas('623402','7206','6','','6');
javascript:duvidas('857437','7206','7','','7');
 Paulo Freire 
 
 
Explicação: Froebel foi um importante educador do período contemporâneo, criador 
dos jardins de infância defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado 
depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática. Ele afirmava que ¿Por 
meio da educação, a criança vai se reconhecer como membro vivo do todo¿. 
 
 
 
Ref.: 201802646291 
 
 
 
 8
a
 Questão 
 
 
 
 Para Comte, a humanidade (e o próprio indivíduo na sua trajetória pessoal), passa por 
diversos estágios até alcançar o estado "positivo", que se caracteriza pela maturidade do 
espírito humano. Sobre o positivismo de Comte, podemos afirmar que: 
I. exprime a exaltação provocada no século XIX pelo avanço da ciência moderna, capaz 
de revolucionar o mundo com uma tecnologia cada vez mais eficaz: "Saber é poder". 
II. defende que o método das ciências da natureza (baseado na observação, 
experimentação e matematização), deveria ser estendido a todos os campos de 
indagação e a todas as atividades humanas, inclusive na educação. 
III. o termo "positivo" designa o "real", em oposição às formas teológicas ou metafísicas 
da explicação do mundo que predominavam na Filosofia. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 Somente os enunciados I e II são corretos. 
 Todos os enunciados são corretos. 
 Somente o enunciado III é correto. 
 Somente os enunciados II e III são corretos. 
 Somente o enunciado I é correto. 
 
 
Explicação: 
Auguste Comte (1798-1857) fundou o Positivismo, doutrina filosófica que utilizou em 
variadas áreas, inclusive na Educação. Para ele, era importante que os seres humanos 
chegassem ao Estado Positivo, onde abandonariam os estágios anteriores e vistos por 
ele como mais atrasados e deixando de lado as explicações teológicas e metafísicas da 
realidade, 
 
 
Ref.: 201803101153 
 
 
 
 1
a
 Questão 
 
 
 
 "O indivíduo é um todo cujas partes devem ser cultivadas: a unidade espírito-coração 
-mão corresponde à tríplice atividade conhecer-querer -agir, por meio da qual se dá o 
javascript:duvidas('168439','7206','8','','8');
javascript:duvidas('623301','7206','1','','1');
aprimoramento da inteligência, da moral e da técnica." De quem é a autoria desse 
estudo? 
 
 Kant 
 Freud 
 Pestalozzi 
 Rousseau 
 Hegel 
 
 
Explicação: 
Dentre os pensadores presentes nas alternativas da questão, Pestalozzi foi o que mais 
se prendeu à concepção de indivíduo. Embora seja um dos mais ferrenhos defensores 
da escola popular por reconhecer a função social da educação. Para ele, devia-se partir 
da vivência intuitiva para, posteriormente, introduzir conceitos. 
 
 
 
Ref.: 201803178054 
 
 
 
 2
a
 Questão 
 
 
 
 Os conceitos de Assimilação e Acomodação são processos cognitivos definidos por: 
 
 Perrenoud 
 Jean Piaget 
 Friedrich Froebel 
 Paulo Freire 
 Rosseau 
 
 
 
Ref.: 201803097582 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 
 
 Escolha a alternativa correta. A tentativa de implantação da escola tecnicista no Brasil, 
na década de 1970, foi influenciada pelo pensamento: 
 
 de Pestalozzi 
 de Herbart 
 de Comênio 
 do positivismo 
 de Froebel 
 
 
Explicação: 
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A tendência tecnicista tem suas origens no Positivismo de Kant, pois buscava formar 
os seres humanos que, por meio da ordem, trariam progresso para o Brasil, a partir do 
cientificismo e da técnica. 
 
 
 
Ref.: 201803143957 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 
 
 Augusto Comte estava convencido de que a educação deveria levar em conta, em cada 
indivíduo, as etapas que a humanidade percorrera: o pensamento fetichista da criança 
seria superado pela concepção metafísica, e esta, finalmente, pela positivista, no 
momento em que atingisse a idade madura. Marque a alternativa que corresponde aos 
três estados, percorridos pela humanidade, ao longo da história, segundo Augusto 
Comte: 
 
 Antigo, pré-moderno e moderno. 
 Helênico, medievo e contemporâneo. 
 Teológico, empirista e positivo. 
 Teológico, metafísico e positivo. 
 Religioso, metafísico e pós-moderno. 
 
 
Explicação: 
Para Auguste Comte, o conhecimento verdadeiro é positivo:o conhecimento pela 
experiência ,capaz de alcançar a objetividade ao decifrar as leis universais da ciência. 
Caberia à educação fazer o indivíduo passar pelos dois outros estágios e atingir o 
estágio positivo. 
 
 
 
Ref.: 201802657145 
 
 
 
 5
a
 Questão 
 
 
 
 O Iluminismo foi um movimento de grande importância a partir da segunda metade do século XVIII. Sobre o iluminismo é correto afirmar 
que: 
I. Abrange não só o pensamento filosófico, mas também as artes, as ciências, a teoria política, as teorias pedagógicas e a doutrina jurídica. 
II. Reflete a necessidade de tornar transparente à razão. O pressuposto básico do iluminismo afirma que todos os homens são dotados de 
racionalidade que é uma espécie de luz natural. 
III. Volta-se contra toda autoridade que não esteja submetida à razão e a experiência. O homem poderá atingir o que Kant chama de sua 
maioridade, quer dizer pensar por si mesmo. Por isso o Iluminismo tem caráter