Avaliação Formativa II_ Educação Infantil

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Iniciado em Monday, 21 Sep 2020, 16:56
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 21 Sep 2020, 18:28
Tempo
empregado
1 hora 32 minutos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A partir dos estudos e discussões inerentes a disciplina de Psicologia da Infância e Adolescência é correto a�rmar que:
I - Teóricos como Freud, Piaget, Vygotsky e Wallon, trouxeram no século passado estudos relevantes que contribuíram para
compreensão da aprendizagem e desenvolvimento humano estimulando mudanças no ensino escolar.
II – São fatores indissociáveis e em permanente interação que afetam o desenvolvimento humano: hereditariedade; crescimento
orgânico; maturação neuro�siológica; meio.
III – O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado  a partir
de quatro aspectos básicos: aspecto físico-motor; aspecto intelectual; aspecto afetivo emocional; aspecto social.
IV – As situações sociais precárias como má alimentação e meio culturais pobre são determinantes para problemas no
desenvolvimento infantil;
V – Estudar o desenvolvimento humano signi�ca conhecer as características comuns de cada faixa etária, permitindo-nos conhecer
as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos e assim poder contribuir
melhor com os processos de aprendizagens dos alunos.
Escolha uma:
a. II, IV, V
b. I, II, III, V 
c. II, III, V
d. I, II, III
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O brincar é um importante processo psicológico, fonte de desenvolvimento e aprendizagem. De acordo com VYGOTSKY (1988), um
dos principais representantes dessa visão, o brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade
interagem na criação de possibilidades novas de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças. Considerando o enunciado
assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. A reprodução e representação do mundo por meio das brincadeiras ocorre em um processo ativo de reinterpretação, que abre
lugar para a invenção e a produção de novos signi�cados, saberes e práticas. 
b. A brincadeira na escola só deve ser utilizada em momentos e espaços especí�cos, como recreio e hora do brinquedo.
c. Tal concepção rea�rma a ideia da brincadeira como atividade restrita a espaços familiares e comunitários.
d. A criança reproduz o mundo por meio das situações criadas nas atividades de brincadeiras, com a única função de copiar o
mundo dos adultos.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, constitui direito da criança de:
Escolha uma:
a. zero a três anos e onze meses.
b. zero a seis anos de idade. 
c. zero a seis anos e onze meses.
d. zero a quatro anos e onze meses.
De acordo com Piaget o desenvolvimento cognitivo compreende estágios ou períodos, que se desenvolvem a partir das estruturas
cognitivas construídas em estágios anteriores. Aponte a alternativa em que apresenta os estágios do desenvolvimento cognitivo.
Escolha uma:
a. Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operatório-formal. 
b. Sensório-motor, assimilação e acomodação.
c. Assimilação, acomodação, interações sociais.
d. Interações sociais, esquema de ação, pré-operatório, operatório abstrato.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Jean Piaget estruturou um sistema explicativo da cognição humana a partir da utilização das contribuições da Biologia e da Lógica. A
Epistemologia Genética é uma das grandes teorias do desenvolvimento humano. Com relação a esse assunto, analise as a�rmativas
abaixo.
I. A teoria piagetina é uma teoria condutista-interacionista.
II. O desenvolvimento da cognição depende da maturidade do Sistema Nervoso Central – SNC, das interações com os objetos físicos
e da interação social. 
III. Piaget resgatou da Biologia as categorias de: homeostase (equilibração) e adaptação (assimilação e acomodação). 
IV. Na teoria piagetiana, o motor da ação é a busca do equilíbrio, sempre realizando novas equilibrações em patamares superiores
(reequilibração majorante). 
Assinale a alternativa CORRETA.
Escolha uma:
a. Somente as a�rmativas II, III e IV estão corretas. 
b. Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
c. Somente as a�rmativas II e IV estão corretas.
d. Somente a a�rmativas I, II e III estão corretas.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo PIAGET em relação aos estágios assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A inteligência é essencialmente individual, não há socialização. 
b. Autonomia signi�ca ser capaz de se situar consciente e competente na rede dos diversos pontos de vista e con�itos presentes
numa sociedade.
c. O homem não é social da mesma maneira aos seis meses ou aos vinte anos.
d. A socialização vai do grau zero ao grau máximo.
Na Teoria Piagetiana o estágio em que a criança já é capaz de relacionar diferentes aspectos e abstrair dados da realidade,
conseguindo interiorizar ação e pensamento lógico sobre as coisas concretas é denominado de:
Escolha uma:
a. Sensório motor.
b. Pré-operacional concreto.
c. Operacional concreto. 
d. Lógico formal.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A partir dos estudos e discussões da Psicologia sobre o desenvolvimento Infantil, é correto a�rmar que:
I - Teóricos como Freud, Piaget, Vygotsky e Wallon, trouxeram no século passado estudos relevantes que contribuíram para
compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem estimulando mudanças no ensino escolar.
II – São fatores indissociáveis e em permanente interação que afetam o desenvolvimento humano: hereditariedade; crescimento
orgânico; maturação neuro�siológica; meio.
III – O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado  a partir
de quatro aspectos básicos: aspecto físico-motor; aspecto intelectual; aspecto afetivo emocional; aspecto social.
IV – As situações sociais precárias como má alimentação e meios culturais pobres são determinantes para problemas no
desenvolvimento infantil;
V – Estudar o desenvolvimento humano signi�ca conhecer as características comuns de cada faixa etária, permitindo-nos conhecer
as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos e assim poder contribuir
melhor com os processos de aprendizagens dos alunos.
As a�rmativas corretas são:
Escolha uma:
a. I, II, III, V 
b. II, III, V
c. II, IV, V
d. I, II, III
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Teoria de Wallon procura explicar o desenvolvimento humano dentro de uma perspectiva global, enfocando em sua psicogenética
a noção de Campos Funcionais. Tomando como referência a psicogenética Walloniana, é correto a�rmar que os Campos Funcionais
dizem respeito à:
Escolha uma:
a. linguagem, ao pensamento e à emoção.
b. anomia, à heteronomia e à autonomia.
c. afetividade, ao ato motor e à inteligência. 
d. memória, ao pensamento e à linguagem.
Considerando o pensamento de Piaget e Wallon, dentre outros autores, marque a opção correta:
Escolha uma:
a. É possível dissociar fatores cognitivos e mentais na busca de da compreensão do desenvolvimento humano.
b. Não é possível dissociar fatores biológicos e sociais na busca da compreensão do desenvolvimento humano. 
c. É possível dissociar fatores biológicos e sociais na busca da compreensão do desenvolvimento humano.
d. Os dois teóricos acreditam que as crianças já nascem prontas e não precisam estudar. Se desenvolverão de qualquer jeito.
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ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação Formativa I
PRÓXIMA ATIVIDADE
AP3.1 Avaliação Formativa Processual 
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