Teste_ Atividade para avaliação - Semana 3 - EJA

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22/10/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 3
https://cursos.univesp.br/courses/3203/quizzes/12815/take 1/3
2 ptsPergunta 1
Iniciar o Ensino Fundamental novamente, visto que não é alfabetizada.
Matricular-se no Ensino Médio pois escreve seu nome
Matricular-se na Educação de Jovens e Adultos
Matricular-se Ensino Técnico e Profissionalizante
Estudo de caso com base no ORGANOGRAMA GERAL DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA, de.
Roberto da Silva, referente à semana 1 do curso:
 
A senhora Maria, de 62 anos, aposentada, tinha o sonho de estudar quando mais jovem,
porém, pela necessidade de sustento próprio e da família, abandonou os estudos e começou a
trabalhar. Hoje aposentada, sente a necessidade de interagir com seus netos, outros
familiares, as amigas e o mundo digital. Ela gostaria também de se comunicar por mensagens
de texto no celular, participar de grupos das senhoras de sua igreja nas redes sociais, e, ainda,
 mandar e receber mensagens de sua família. Qual seria a melhor opção para ela retomar
seus estudos?
2 ptsPergunta 2
V, V, F, F
V, F, F, V
F,V ,V ,F
As questões a seguir foram retiradas do texto-base: “Concepções da educação de jovens e
adultos e da Educação Popular no Brasil: um estudo à luz de Paulo 
Freire” disponibilizado na semana 1 da disciplina. É correto afirmar que:
 
( ) Paulo Freire nasceu em Recife e era graduado em Pedagogia e colocou em prática pela
primeira vez seus métodos de alfabetização de jovens e adultos em 1973.
( ) A experiência de Angicos teve como um dos principais objetivos a 
alfabetização de jovens e adultos em quarenta horas com uma educação voltada para formar
sujeitos políticos, conscientes das relações sociais.
( ) A experiência em Angicos, de Paulo Freire trouxe um novo modelo de 
educação.
( ) A cidade de Angicos uma pequena cidade localizada em Pernambuco vivia um momento
de grandes revoluções reformistas.
22/10/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 3
https://cursos.univesp.br/courses/3203/quizzes/12815/take 2/3
F, V, F, V
2 ptsPergunta 3
As universidades privadas do norte tiveram grande contribuição para a produção científica no período citado.
As universidades privadas tiveram uma produção científica relevante no período mencionado.
As produções científicas das universidades do sul, centro-oeste e norte somadas, superaram as produções do
sudeste.
Havia pouca diferença entre o número de produções científicas entre universidades federais e estaduais na região
sudeste no período analisado.
Tendo como base o texto: Letramento e alfabetização de pessoas jovens e adultas: um
balanço da produção científica - Claudia Lemos Vóvio e Angela B. Kleiman), texto
disponibilizado na semana 2, temos:
Analisando a Tabela 2 do texto mencionado, é correto observar que:
2 ptsPergunta 4
Tendo como base o texto “40 ANOS: EDUCAÇÃO & SOCIEDADE SEÇÃO COMEMORATIVA.
REAFIRMAÇÃO DAS LUTAS PELA EDUCAÇÃO EM UMA SOCIEDADE DESIGUAL? ” de
Miguel Gonzalez Arroyo referente à semana 3 da disciplina, complete as lacunas:
 
22/10/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 3
https://cursos.univesp.br/courses/3203/quizzes/12815/take 3/3
Salvo em 17:29 
Educação; humanização; moralidade; libertação da opressão.
Pedagogia; humanização; humanidade; pressão da opressão.
Educação; desumanização; civilidade; prisão da libertação.
Pedagogia; desumanização; humanidade; libertação da opressão.
“Paulo Freire (1987) insiste em que a função da __________, da docência é
entender dos processos de _________ que acompanham nossa história. Entender educandos
que desde crianças a adultos chegam às escolas e à EJA roubados em sua______________.
Como entendê-los, como acompanhá-los? Paulo não propõe pedagogias para recuperar suas
humanidades roubadas, seu olhar político-pedagógico vê 
os oprimidos resistentes por _______________, por libertar-se da opressão, por recuperar
suas humanidades roubadas”.
2 ptsPergunta 5
Humanizando-se
Se apegando à opressão.
Libertando-se da opressão
Educando-se
Tendo como base o texto apresentado na Semana 3: “40 anos: educação & sociedade seção
comemorativa. Reafirmação das lutas pela educação em uma sociedade desigual? ”, de
Miguel Gonzalez Arroyo, leia o fragmento abaixo. 
“Freire (1987) propõe educar os oprimidos com pedagogias que recuperem sua humanidade
roubada pela educação. Os reconhece sujeitos de Pedagogias do Oprimido (...)” 
De acordo com o que propõe Paulo Freire (1987 apud Arroyo) os sujeitos oprimidos podem
recuperar sua humanidade roubada de várias formas, exceto: 
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