avaliação II Infancia e saúde-convertido

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De acordo com Carvalho (2003, p. S389), "a participação dos pais no nascimento, 
presente na humanização da assistência ao parto, afina-se com o crescente envolvimento 
dos homens nos cuidados com as crianças. Possibilita o suporte psicossocial à gestante, 
o compartilhamento da experiência pelo casal e a formação de vínculo pai-bebê". No 
que se refere ao vínculo mãe-bebê, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O contato entre mãe e filho é importante já nos primeiros minutos após o nascimento. 
As experiências vivenciadas entre eles são fundamentais para o desenvolvimento 
emocional, social e cognitivo do bebê. 
II- A finalidade da amamentação é exclusivamente nutritiva. As vantagens do 
aleitamento materno se restringem à alimentação do bebê. Afinal, o leite materno é uma 
importante fonte de nutrientes, e a lactação é um processo natural. 
III- Logo após o nascimento, a criança experimenta o leite, o perfume, e o contato 
epidérmico da mãe. A pele é a ponte sensível do contato com o mundo. Esse laço 
emocional inicia no colo materno e vai se fortalecendo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CARVALHO, Maria Luiza Mello de. Participação dos pais no nascimento em 
maternidade pública: dificuldades institucionais e motivações dos casais. Cad. Saúde 
Pública. Rio de Janeiro, v. 19, supl. 2, p. S389-S398, 2003. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
311X2003000800020&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019. 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
2. "O ambiente familiar é de grande importância ao desenvolvimento infantil, pois é 
nele que a criança estabelece a relação com o mundo e com as pessoas, garantindo 
sua formação e qualidade de vida social, moral, psicológica e cultural. A 
aprendizagem se inicia no lar, com atividades básicas nas quais a família ensina o 
respeito, o amor e a solidariedade, itens básicos para a convivência humana e social" 
(PAULA et al., 2013, p. 212). Com relação à família, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Além de se adaptar às mudanças decorrentes do crescimento dos seus membros, 
a família ainda tem a tarefa de manter o bem-estar psicológico de cada um, buscando 
sempre nova estabilidade nas relações familiares. 
( ) À família cabe o papel de perpetuação da espécie, bem como o vínculo afetivo. 
À escola cabe o papel de transmitir valores culturais de uma geração para outra. 
Regras, valores, perspectivas e padrões de relacionamentos são de responsabilidade 
exclusiva da escola. 
( ) A família é composta por uma complexa e dinâmica rede de interações que 
envolve aspectos cognitivos, sociais, afetivos etc. Para além dos laços de 
consanguinidade, existe um conjunto de variáveis incluindo o significado das 
interações e relações entre as pessoas. 
 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PAULA, Lila Isabel C. de et al. Percepção da associação entre estimulação 
ambiental e desenvolvimento normal por mães de crianças nos três primeiros anos de 
vida. Rev. paul. pediatr., São Paulo , v. 31, n. 2, p. 211-217, jun. 2013 . 
Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
05822013000200012&lng=pt&nrm=iso>. acessos 
em 11 fev. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-05822013000200012. 
 a) V - F - V. 
 b) F - F - V. 
 c) F - V - F. 
 d) V - V - F. 
 
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3. De acordo com Soares, Souza e Marinho (2004, p. 259), "o bebê exige anos de 
dedicação por parte dos adultos até que possa ser um adulto autônomo. O 
desenvolvimento cognitivo infantil é tarefa compartilhada entre duas grandes 
instituições da nossa sociedade: a família e a escola. Embora atualmente a maioria 
dos pais trabalhe fora e tenha pouco tempo disponível para a vida doméstica, as 
necessidades referentes ao adequado desenvolvimento das crianças continuam as 
mesmas: dedicação, afeto, estimulação, experiências diversas etc". Considerando-se 
a primeira infância (do nascimento aos 3 anos), classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quanto ao desenvolvimento cognitivo, destacam-se as capacidades de aprender 
e lembrar, mesmo nas primeiras semanas. O uso de símbolos e a capacidade de 
resolver problemas se desenvolvem por volta do final do segundo ano de vida. A 
compreensão e o uso da linguagem se desenvolvem rapidamente. 
( ) No que concerne ao desenvolvimento psicossocial, formam-se os vínculos 
afetivos com os pais e com outras pessoas. A autoconsciência se desenvolve. Ocorre 
a passagem da dependência para a autonomia. Aumenta o interesse por outras 
crianças. 
( ) No que se refere ao desenvolvimento físico, destacam-se: o surgimento da 
preferência pelo uso de uma das mãos, aprimoram-se as habilidades motoras finas e 
gerais e aumenta a força física. O crescimento torna-se mais lento. Formam-se as 
estruturas e os órgãos corporais básicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SOARES, Maria Rita Zoéga; SOUZA, Sílvia Regina de; MARINHO, 
Maria Luiza. Envolvimento dos pais: incentivo à habilidade de estudo em crianças. 
Estud. psicol. Campinas, v. 21, n. 3, p. 253-260, dez. 2004. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
166X2004000300009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 21 ago. 2019. 
 a) F - F - V. 
 b) V - F - F. 
 c) F - V - V. 
 d) V - V - F. 
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4. "Ao desvelar os sentidos da mundanidade do ser-aí-mulher em risco reprodutivo no 
vivido da gestação de alto risco por cardiopatia por meio da imersão em sua 
singularidade, este estudo possibilitou reflexões em torno do redirecionamento da 
atenção do sistema de saúde à gestante de risco e contribuiu para a promoção da 
integralidade a partir da mudança na forma de olhar a mulher em situação de doença 
cardíaca e vislumbrá-la como um ser de possibilidades, sempre projetando a busca de 
um melhor vir-a-ser" (AMORIM, et al, 2018, p. 7). Sobre os fatores de risco para o 
desenvolvimento do bebê, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A prematuridade pode gerar prejuízos ao desenvolvimento do bebê. Quanto 
mais próximo das 40 semanas ocorrer o nascimento, tende a ser mais benéfico para o 
bebê, pois estará menos expostos a riscos. 
( ) O útero é um local seguro, portanto, pode-se falar em gravidez de risco para a 
gestante, mas não para o bebê. No útero ele está protegido de qualquer adversidade, 
seja ela de ordem biológica ou psicológica. 
( ) Questões decorrentes do ambiente familiar como doenças, situação financeira, 
separação dos pais, desemprego e outros agravantes são considerados fatores de risco 
para o seu desenvolvimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: AMORIM, Thaís Vasconselos et al. RISCO REPRODUTIVO EM 
GESTANTES PORTADORAS DE CARDIOPATIA: O MUNDO VIVIDO 
DIRECIONANDO O CUIDADO EM SAÚDE. Texto contexto - enferm., 
Florianópolis, v. 27, n. 2, e3860016,2018. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
07072018000200312&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 fev. 2019. 
 a) V - F - V. 
 b) V - V - F. 
 c) F - F - V. 
 d) F - V - F. 
 
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5. A publicação do historiadorPhilippe Ariès possibilitou que a criança começasse a 
entrar em cena, tornando-se objeto de estudos de pesquisadores em várias partes do 
mundo (MANNES, 2015). Com relação à criança no seu principal grupo de 
convivência, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A duração da infância era reduzida a seu período mais frágil. A família não 
estreitava laços afetivos com os filhos. 
II- Os cuidados com as crianças eram dispensados apenas até os sete anos de idade 
para garantir a sua sobrevivência. 
III- Apenas após os 18 anos de idade era permitido frequentar uma igreja, participar 
de festas e orgias, trabalhar e jogar. 
 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MANNES, Mariana. A criança pesquisada: uma análise de artigos 
científicos em psicologia. Psicol. educ., São Paulo, n. 40, p. 15-26, jun. 2015. 
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
69752015000100002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 fev. 2019. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
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6. "Desde a publicação do clássico História social da criança e da família (Ariès, 
1960/2012), a noção de infância como fenômeno natural foi colocada 
definitivamente em xeque" (MANNES, 2015, p. 16). Sobre a infância e sua 
mudança, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MANNES, Mariana. A criança pesquisada: uma análise de artigos 
científicos em psicologia. Psicol. educ., São Paulo, n. 40, p. 15-26, jun. 2015. 
Disponível em:<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
69752015000100002&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 fev. 2019. 
 a) Até o período Neolítico, as crianças não tinham o direito a manifestar opinião. 
Após a publicação de Ariès, foi dado temporariamente o direito de votar. 
 b) Na Idade Média, não havia grande interesse sobre a infância, pois as crianças eram 
vistas como adultos em miniatura. 
 c) No Renascimento, as crianças eram consideradas adolescentes em formação. Por 
isso, eram tratadas como adolescentes desde o primeiro ano de vida. 
 d) Na Idade Antiga, as crianças não eram respeitadas como seres humanos. O ritual 
desenvolvido por Ariès, que demarcava o ingresso na adolescência, dava-lhes o 
status de cidadãs. 
 
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7. "No modelo de sociedade em que vivemos, a família tem a responsabilidade pelos 
cuidados com suas crianças e por seu desenvolvimento. Essa tarefa começa a ser 
compartilhada com a escola, a partir do momento em que a criança passa a 
frequentá-la. A família e a escola se submetem às diferentes regras e normas 
presentes na vida em sociedade, no entanto, o compromisso com o desenvolvimento 
das crianças torna-se uma prioridade para diferentes grupos sociais" (WEBER; 
GUZZO, 2012, p. 386). No Brasil, as escolas são orientadas a atentar para as 
concepções acerca do processo de desenvolvimento. Sendo assim, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) René Descartes acreditava que algumas ideias eram inatas, ou seja, que estão 
com o ser desde o seu nascimento. 
( ) Rousseau (1712-1778) acreditava que o desenvolvimento ocorre naturalmente 
em uma série de estágios predeterminados e regulados internamente. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0MQ==&action2=TEVFMTc=&action3=NjUwMzcy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0zMSAwMDowMDowMA==&prova=MjUwNjI3NTk=#questao_7%20aria-label=
( ) John Dewey (1859-1952) foi o primeiro a declarar que a criança é uma "lousa 
em branco" na qual pais e professores poderiam "escrever" para criar o tipo de 
pessoa que desejam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: WEBER, Mara Aparecida Lissarassa; GUZZO, Raquel Souza Lobo. 
Dignidade e educação infantil: visão de pais e educadores. Temas psicol., Ribeirão 
Preto , v. 20, n. 2, p. 385-398, dez. 2012. Disponível em: 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
389X2012000200008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 fev. 2019. 
 a) F - F - V. 
 b) V - F - V. 
 c) F - V - F. 
 d) V - V - F. 
 
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8. De acordo com Brandão e Martin (2012), o método desenvolvido por Maria 
Montessori (1870-1953) consiste em uma intervenção frutífera, sobretudo quanto à 
redução de sintomas comportamentais. Ele tem se mostrado proveitoso para pessoas 
com demência, complementando outras intervenções não medicamentosas. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRANDÃO, Daniela Filipa Soares; MARTIN, José Ignacio. Método de 
Montessori aplicado à demência: revisão da literatura. Rev. Gaúcha Enferm., Porto 
Alegre, v. 33, n. 2, p. 197-204, jun. 2012. Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-
14472012000200027&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 fev. 2019. 
 a) Uma literata austríaca que criou um método de alfabetização de jovens e adultos 
que se mostrou tão eficiente que vem sendo utilizado, inclusive, na educação 
infantil. Curiosamente, Montessori nunca trabalhou com crianças, e jamais poderia 
imaginar a transposição de seus métodos para esse público. 
 b) Uma filósofa que defendia que somente a partir da adolescência era possível 
aprender conteúdos escolares, portanto, se opunha à escolarização de crianças. 
Difundia que as crianças não tinham maturidade para frequentar instituições 
escolares até que completassem 12 anos. 
 c) Uma psicóloga que apesar de não acreditar na capacidade de aprendizagem de 
crianças com necessidades educacionais especiais, acabou desenvolvendo 
metodologia que até hoje é usada no processo educativo de crianças com 
demência. 
 d) Uma médica e educadora italiana, que desenvolveu o método de educação infantil 
com base em atividades escolhidas pelas próprias crianças, em um ambiente 
cuidadosamente preparado e que estimulava o progresso disciplinado das tarefas 
simples às mais complexas. 
 
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9. Viana, Andrade e Lopes (2014, p. 5) afirmam que "os déficits encontrados nas 
habilidades referentes ao desenvolvimento cognitivo e de linguagem em crianças 
prematuras ressaltam a necessidade de avaliações criteriosas e padronizadas, que têm 
como propósito a detecção precoce dos comprometimentos do desenvolvimento 
infantil, o que pode favorecer a qualidade de vida dessas crianças". Tendo em vista o 
desenvolvimento cognitivo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Período Pré-natal. 
II- Primeira Infância. 
 
( ) O uso de símbolos e a capacidade de resolver problemas se desenvolvem nessa 
etapa do ciclo vital humano. 
( ) Desenvolvem-se as capacidades de aprender e lembrar, bem como as de 
responder aos estímulos sensoriais. 
( ) A compreensão e o uso da linguagem se desenvolvem rapidamente.As 
capacidades de aprender e lembrar já estão presentes nas primeiras semanas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VIANA, Tatiana Plutarco; ANDRADE, Izabella Santos Nogueira de; 
LOPES, Ana Nádia Macedo. Desenvolvimento cognitivo e linguagem em 
prematuros. Audiol. Commun. Res., São Paulo, v. 19, n. 1, p. 1-6, mar. 2014. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-
64312014000100002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 abr. 2019. 
 a) II - II - I. 
 b) I - I - II. 
 c) II - I - II. 
 d) I - II - II. 
 
10. Para Eyken e Ribeiro (2012, p. 1085), "o desenvolvimento humano é um processo 
dinâmico que acontece durante toda a vida. Entretanto, é na infância que eventos 
externos e fatores internos exercem maior influência. Destaca-se a desigualdade 
social entre esses eventos e fatores, porque ela mantém a injusta distância entre as 
crianças brasileiras vulneradas pela pobreza e as oportunidades que podem mudar 
essa condição. Essas oportunidades também se relacionam com a família e a 
possibilidade de cumprir seu papel de agente promotor do desenvolvimento infantil, 
especialmente o papel da mãe". Considerando fatores internos, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: EYKEN, Elisa Dell'orto Van; RIBEIRO, Carlos Dimas Martins. 
Desenvolvimento infantil: seus agentes e as políticas públicas do município do Rio 
de Janeiro. Physis, v. 22, n. 3, p. 1085-1099, 2012. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
73312012000300013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019. 
 a) DNA, condições socioeconômicas e aspectos emocionais. 
 b) Características psicológicas, biológicas e interações sociais. 
 c) Hereditariedade, crescimento orgânico e maturação. 
 d) Meio, experiência e aspectos culturais. 
 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDE0MQ==&action2=TEVFMTc=&action3=NjUwMzcy&action4=MjAyMC8y&action5=MjAyMC0xMC0zMSAwMDowMDowMA==&prova=MjUwNjI3NTk=#questao_10%20aria-label=