APOL 1 - POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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Questão 1/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"As primeiras iniciativas oficiais relacionadas à educação de adultos datam da década de 1940, quando foi 
criado o FNEP". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 41. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos, marque a alternativa correta que apresenta um marco histórico que antecedeu o debate sobre a 
educação de massas: 
 
A Primeira Guerra Mundial. 
 
B Semana da Arte Moderna. 
 
C Movimento feminista. 
 
D Segunda Gerra Mundial. 
 
E Movimento Modernista. 
 
Questão 2/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Para Paiva [...] após a Revolução de 1930, era possível encontrar no país movimentos que discutiam a 
educação de adultos de forma significativa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 40. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos, marque a alternativa correta que indica o nome atribuído ao ensino que foi expandido no período 
pós 1930: 
 
A Educação rural. 
 
B Ensino supletivo. 
 
C Educação indígena. 
 
D Ensino fundamental. 
 
E Ensino médio. 
 
Questão 3/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"A argumentação central era que existia uma ligação estreita entre a educação e a riqueza de um país, 
bem como a proposição de que deveria existir um programa de defesa contra a ignorância popular [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 39. 
De acordo com o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos, sobre a obrigatoriedade escolar nesse período, marque a alternativa correta que indica qual era 
a idade considerada: 
 
A Entre 5 e 15 anos. 
 
B Entre 7 e 10 anos. 
 
C Entre 7 e 20 anos. 
 
D Entre 3 e 17 anos. 
 
E Entre 10 e 20 anos. 
 
Questão 4/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
"'O adulto que não sabia ler e nem escrever era considerado deficiente e incapaz de aprender'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p.17. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, 
é correto afirmar que essa concepção predominou em que época: 
 
A Fim do século XIX. 
 
B Primeiros anos do século XX. 
 
C Últimos anos do século XX. 
 
D Início do século XXI. 
 
E Início do século XIX. 
 
Questão 5/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A influência da concepção freireana de educação esteve presente nos espaços de ensino popular nos 
primeiros anos de 1960. Em 1964, [...] as experiências de educação de adultos com caráter de 
emancipação e conscientização política sofreram repressões e foram extintas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 50. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos, identifique a alternativa correta que descreve o que levou a repressão e extinção da educação 
para adultos: 
 
A A Ditadura Militar. 
 
B Os movimentos de contra cultura. 
 
C O fim da guerra fria. 
 
D A ascensão do neoliberalismo. 
 
E A queda do muro de Berlim. 
 
Questão 6/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Segundo Paiva [...] 'O censo de 1890 informava a existência de 85,21% de iletrados na população total'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 37. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos, marque a alternativa correta que menciona o que o índice de analfabetismo representava para a 
nação nessa época: 
 
A Empolgação nacional. 
 
B Êxito na educação. 
 
C Vergonha nacional. 
 
D Necessidade de letramento da população. 
 
E Negligência educacional. 
 
Questão 7/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"'Constituição de 1891 eliminou a seleção por renda e acrescentou a seleção pelo aspecto da instrução 
escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 37. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos, sobre o voto, assinale a alternativa correta que menciona o nome atribuído a lei que permitia que 
o analfabeto votasse, antes da constituição de 1891: 
 
A Lei Sabará. 
 
B Lei Saraiva. 
 
C Lei Áurea. 
 
D Lei Rouanet. 
 
E Lei de Terras. 
 
Questão 8/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o texto a seguir: 
O público da EJA é marcado por diversos fatores que não permitiram criar condições de estudo na idade 
correta. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 1 - Tema 1 - Educação de Jovens e 
Adultos), identifique a alternativa correta que menciona em qual etapa do ensino a EJA pode ser 
ofertada: 
 
A Ensino médio, apenas. 
 
B Ensino médio e superior. 
 
C Graduação, apenas. 
 
D Toda a educação básica. 
 
E Ensino Fundamental, apenas. 
 
Questão 9/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"A primeira Missão Rural foi organizada em 1950 e tinha como objetivo desenvolver a organização social 
das comunidades [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 
2012. p. 46. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos, marque a alternativa correta que menciona de que forma a missão rural desenvolvia a 
organização social das comunidades: 
 
A Através de ações individuais. 
 
B Mediante ajustamento moral. 
 
C Por meio de ação conjunta. 
 
D Através de ações familiares. 
 
E Mediante ações comunitárias. 
 
Questão 10/10 - Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Aos poucos, novas metodologias passam a integrar a denominada educação de jovens e adultos, de modo que os 
sujeitos da EJA começam a ser pensados [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: SOUZA, Maria Antônia. Educação de Jovens e adultos. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 37. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, identifique a 
alternativa correta que menciona os sujeitos da EJA: 
 
A Adolescentes e jovens que têm muita vontade de concluir antecipadamente seus estudos. 
 
B Indivíduos com capacidade reduzida de aprendizagem. 
 
C Crianças com necessidades especiais. 
 
D Pessoas trabalhadoras com vasta experiência de vida. 
 
E Adultos com idade avançada e que necessitam de uma ocupação.