Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância

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Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância
Questão 1 de 10
Uma alternativa para os limites do ensino tradicional, com capacidade de suprir as necessidades de difusão da educação, é a “Aprendizagem autodirigida”. Esse modelo de aprendizagem tornou-se um mecanismo de extrema valia. Sabemos que na EaD – Educação a Distância a aprendizagem autodirigida é muito importante, visto que nessa modalidade de ensino é necessário que o alunos, com ou sem ajuda de outros, tomem a iniciativa de diagnosticar suas necessidades de aprendizagem, formular objetivos e identificar os recursos humanos e matérias para aprender. Sobre as características da aprendizagem autodirigida, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(__) Ser um instrumento de democratização do saber, ao se apoderar de todos os recursos tecnológicos de informação e comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação sem fronteiras.
(__) Promove o desenvolvimento pessoal, ao exigir do aluno-aprendiz disciplina e organização do pensamento, enfatiza sua autonomia, determinação e poder de decisão.
(__) Respeitar as diferenças, ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo.
(__) Reduzir as diferenças, os ambientes autoridigidos também eliminam as lideranças que inibem a participação dos demais.
A alternativa correta é:
A - F – F – F – F.
B - F – F – V – V.
C - V – V – F – V
D - V – V – V – F.
E - V – V- V – V.
Questão 2 de 10
Uma alternativa para os limites do ensino tradicional, com capacidade de suprir as necessidades de difusão da educação, é a “Aprendizagem autodirigida”. Esse modelo de aprendizagem tornou-se um mecanismo de extrema valia. Sabemos que na EaD – Educação a Distância a aprendizagem autodirigida é muito importante, visto que nessa modalidade de ensino é necessário que o alunos, com ou sem ajuda de outros, tomem a iniciativa de diagnosticar suas necessidades de aprendizagem, formular objetivos e identificar os recursos humanos e matérias para aprender. Sobre as características da aprendizagem autodirigida, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(__) Ser um instrumento de democratização do saber, ao se apoderar de todos os recursos tecnológicos de informação e comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação sem fronteiras.
(__) Promove o desenvolvimento pessoal, ao exigir do aluno-aprendiz disciplina e organização do pensamento, enfatiza sua autonomia, determinação e poder de decisão.
(__) Respeitar as diferenças, ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo.
(__) Reduzir as diferenças, os ambientes autoridigidos também eliminam as lideranças que inibem a participação dos demais.
A alternativa correta é:
A - F – F – F – F.
B - F – F – V – V.
C - V – V – F – F.
D - V – V – V – F.
E - V – V- V – V.
Questão 3 de 10
Ao material didático atribui-se um papel essencial no contexto da educação a distância, tem como objetivo apoiar a mediação entre o docente e o educando, auxiliando na organização das disciplinas ou no estabelecimento de um elo para a construção de conhecimentos de modo geral para todos os envolvidos no processo educacional. De acordo com Neder e Possari (2001), o material didático de um curso, no âmbito da proposta curricular, deve se configurar como um dos dinamizadores da construção curricular e, também, como um marcador metodológico. É mediante o material que são feitos os recortes das áreas de conhecimento trabalhadas no curso, além do direcionamento metodológico pretendido. Segundo autores acima mencionados, qualificam os textos em dois tipos: texto-base e texto de apoio. Considerando o exposto, marque a alternativa que corresponde ao TEXTO-BASE:
A - É um dos elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem, pois já foi confirmado que ouvir e ver proporcionam porcentuais de fixação maiores que os demais sentidos.
B - É um texto com informações gerais de conteúdo, onde a linguagem é mais difícil de compreensão, muito importante para ampliar o vocabulário do profissional.
C - Fornece suporte ao desenvolvimento das atividades propostas e devem ser compreendidos pelos alunos. É considerado, também, material didático das disciplinas e deve vir sempre acompanhado de orientações para facilitar a leitura.
D - O docente pode propor um estudo de caso, uma reflexão, uma discussão, e os participantes devem responder ou desenvolver comentários sobre o assunto, sendo possível tanto responder diretamente a proposta do docente quanto colaborar com outras informações sobre o que os outros participantes responderam.
E - Tem por objetivo ser um marcador curricular e metodológico, não pretendendo encerrar em si toda a profundidade de um tema. Busca oferecer uma oportunidade de se refletir sobre o assunto abordado, em uma forma dialógica, clara e simples, pois o autor deve lembrar que o aluno estará sozinho em suas leituras.
Questão 4 de 10
O psicólogo Benjamin Bloom (1913-1999), contribuiu significativamente com as áreas relacionadas à aprendizagem. Bloom tornou-se conhecido por difundir uma sistematização que estabelece determinadas categorias para diferentes objetivos de aprendizagem, tendo em vista a habilidade intelectual utilizada pelo aluno no campo afetivo, psicomotor ou cognitivo. Sendo assim, cada atividade proposta, exige uma operação mental de complexidade diversa. Neste caso, relacione a primeira coluna (tipos de atividades) com a segunda (descrição da atividade):
1 - Atividade de conhecimento e/ou reconhecimento.
2 – Atividades de compreensão.
3 – Atividades de aplicação.
4 – Atividades de análise.
(_ ) Diz respeito a verificação do que o aluno compreendeu acerca do assunto, ou seja, são atividades mais complexas e que busca fazer com que o aluno atribua significados ao conteúdo aprendido.
(_ _) Atividades voltadas para o entendimento elementar das informações e para a fixação dos elementos pertencentes ao tema abordado, inclusive tarefas que visam a familiarização do educando com os assuntos tratados, cumprindo um papel motivador.
(_ _) São utilizados métodos dedutivos, processo mental que parte de uma verdade geral para dados particulares, ou seja, do todo para a compreensão das partes.
(_ _) São aquelas em que é necessário o aluno memorizar elementos que posteriormente poderão ser utilizados em outras situações. Também, é importante que o aluno sinta vontade de explorar os conteúdos tratados, estabelecendo relações com situações vividas.
Assinale a sequência correta:
A - 1 – 2 – 3 – 4.
B - 2 – 1 - 4 - 3.
C - 2 – 4 – 3 – 1.
D - 3 – 4 – 2 – 1.
E - 4 – 3 – 2 – 1.
Questão 5 de 10
Autores como Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) defendem que o objetivo principal da aprendizagem autodirigida é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento. Monteiro, Cosentino e Merlin (2011) apresentam algumas técnicas que auxiliam as ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes de aprendizagem autodirigidas. Essas técnicas são: “técnicas de um somente; técnicas de um para um; técnicas de um para muitos; técnicas de muitos para muitos”.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e as relações propostas entre elas, destacando as “técnicas de um para um”.
I - Contrato de aprendizagem – acordo realizado entre docentes e educandos, que preveem o que deve ser ensinado, de que forma a aprendizagem será supervisionada, qual o tempo previsto e os critérios de avaliação a serem negociados.
II - Internalização – instrumento que admite que o aluno pratique a profissão escolhida, sob a supervisão de profissionais tarimbados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
B - A primeira é uma proposição verdadeirae diferem do contexto proposto
C - A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
D - As duas são proposições corretas e complementam o contexto proposto.
E - As duas são proposições falsas e diferem do contexto proposto.
Questão 6 de 10
A aprendizagem autodirigida tornou-se um mecanismo de extrema valia, surgiu como uma alternativa para os limites do ensino tradicional, sendo capaz de suprir as necessidades de difusão da educação, independentemente dos recursos físicos e financeiros, da distância e da disponibilidade de tempo dos professores e alunos. Segundo autores Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000), o objetivo principal dessa metodologia de aprendizagem é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento, caracterizando-se por: ser um instrumento de democratização do saber, promover o desenvolvimento pessoal, respeitar as diferenças e reduzir as diferenças.
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e ritmo de estudo.
PORQUE
Dessa maneira, não há mais a necessidade de responder imediatamente a questões formuladas, possibilitando respeitar o ritmo de cada aluno por meio de uma agenda mais flexível.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - A primeira asserção é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.
B - A primeira asserção é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.
C - Ambas asserções são verdadeiras estas tratam unicamente da educação tradicional.
D - As duas asserções alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
E - As duas asserções são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Questão 7 de 10
Autores como Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) defendem que o objetivo principal da aprendizagem autodirigida é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento. Monteiro, Cosentino e Merlin (2011) apresentam algumas técnicas que auxiliam as ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes de aprendizagem autodirigidas. Essas técnicas são: “técnicas de um somente; técnicas de um para um; técnicas de um para muitos; técnicas de muitos para muitos”.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e as relações propostas entre elas, destacando as “técnicas de um para um”.
I - Contrato de aprendizagem – acordo realizado entre docentes e educandos, que preveem o que deve ser ensinado, de que forma a aprendizagem será supervisionada, qual o tempo previsto e os critérios de avaliação a serem negociados.
II - Internalização – instrumento que admite que o aluno pratique a profissão escolhida, sob a supervisão de profissionais tarimbados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
B - A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
C - As duas proposições são verdadeiras, ambas tratam sobre a educação catequista.
D - As duas são proposições falsas e diferem do contexto proposto.
E - As duas são proposições verdadeiras e complementam o contexto proposto.
Questão 8 de 10
No contexto da EaD - Educação a Distância, temos um elemento indispensável que é o material didático. No âmbito da proposta curricular, este deve se configurar como um dos dinamizadores da construção curricular e, também, como um marcador metodológico. É de posse do material que são feitos os recortes das áreas de conhecimento trabalhadas no curso, além do direcionamento metodológico pretendido. Dentre os materiais didáticos temos os textos. Ao produzir um texto, o professor deve fixar-se em algumas questões primordiais: para quem estou produzindo esse texto; que objetivos pretendo atingir; o texto está claro e fluido; a forma está atrativa; entre outros. Os textos na EaD são qualificados por Neder e Possari (2002) em dois tipos: Texto Base e Texto de Apoio. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, identificando as características dos tipos de textos mencionados acima.
1 – Texto Base
2 – Texto de Apoio
(__)Tem por objetivo ser um marcador curricular e metodológico, não pretendendo encerrar em si toda a profundidade de um tema.
(__) Busca oferecer uma oportunidade de se refletir sobre o assunto abordado, em uma forma dialógica, clara e simples.
(__) Oferece suporte ao desenvolvimento das atividades propostas e deve ser compreendido pelo aluno.
(__) Considerado também material didático das disciplinas, deve vir sempre acompanhado de orientação para facilitar a leitura.
Está correta:
A - 1 – 1 – 2 - 2.
B - 1 – 2 – 1 - 2.
C - 1 – 2 – 2 – 1
D - 2 – 1 – 2 - 2.
E - 2 – 2 – 1 - 1.
Questão 9 de 10
As ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes para a aprendizagem autodidata se dá pelas interações possíveis em um ambiente colaborativo e assíncrono, pelo fato de acontecerem por intermédio de mídia impressa ou eletrônica, em que instrutor e aprendizes não estão fisicamente juntos, fazendo com que o momento dos estudos, participação e interações entre as partes variem de acordo com o método utilizado. Diante do exposto, escolha uma das alternativas abaixo, para completar as lacunas das frases seguintes:
Técnicas ________________________ - são assinaladas por uma relação entre docente e educando, por intermédio da comunicação mediada por um computador.
Técnicas _______________________ - são aquelas que podem ser utilizadas pelos educandos sem supervisão de um docente.
Técnicas _______________________ - todos podem participar da interação, através de ambientes virtuais onde a interação é sincrônica.
Técnicas _______________________ - caracteriza-se pela apresentação de tópicos, por um ou mais docentes aos educandos.
Assinale a alternativa que apresenta as informações que completam corretamente as lacunas das frases acima:
A - de muitos para dois ou mais, de muitos para muitos, de um somente, de um para dois.
B - de um para inúmeros; de um para três; de um somente; de diversos para um.
C - de um para um; de um somente; de muitos para muitos; de um para muitos.
D - de um para vários; de um para diversos; de um somente; de muitos para muitos.
E - de um somente; de um para um; de um para muitos; de diversos para diversos.
Questão 10 de 10
As atividades a serem desenvolvidas no transcorrer do curso não devem ter apenas como objetivo cobrar que o aluno decore o conteúdo da aula, assim como a avaliação não deve ser elaborada de modo a prejudicar o aluno, exigindo detalhes que não farão diferença em sua vida acadêmica ou pessoal. Assim, as atividades e avaliações devem estar bem contextualizadas e com a linguagem clara, permitindo ao aluno sua rápida compreensão. Cada atividade proposta exige uma operação mental de complexidade diversa. Em razão disso, ao elaborar as questões, é importante provocar diferentes operações mentais, tendo em vista algumas categorias estabelecidas pelo psicólogo Bloom. Estabeleça a seguir a relação entre o tipo de atividade com sua característica.
1. Atividade de conhecimento e/ou reconhecimento.
2. Atividades de compreensão.
3. Atividades de aplicação.
4. Atividade de análise.
5. Atividades de síntese.
6. Atividade de avaliação.
( ) Atividade que deve estar voltada para o entendimento elementar das informações e para a fixação dos elementos pertinentes ao tema abordado.
( ) Atividade mais complexa, na qual se busca fazer com que o aluno atribua significados ao conteúdo aprendido.
( ) Atividade em que o aluno deve conseguir memorizar elementos que posteriormente poderão utilizados em outras situações. O aluno deverá estabelecer relações com situações significativas em sua vida.
( ) Atividades que se utilizam do método dedutivo, um processo mental que parte de uma verdade geral para os dados particulares, ou seja, parte de um todo para que se chegue à compreensãodas partes.
( ) São atividades indutivas, ou seja, partem das partes para se chegar a compreensão do todo.
( ) É a atividade que exige maior complexidade, pois busca que o aluno apresente a sua avaliação sobre o conteúdo visto.
A alternativa correta é:
A - 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6.
B - 1 – 6 – 3– 1 – 5 – 4.
C - 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 1.
D - 3 – 2 – 1 – 6 – 5 – 4.
E - 4 – 1 – 3 – 2 – 6 – 5.