Atividade para avaliação - Semana 4

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02/11/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 4
https://cursos.univesp.br/courses/3218/quizzes/12949/take 1/2
2 ptsPergunta 1
Cadernos e questionários.
Livros paradidáticos com temas específicos.
Processos criminais.
Imagens, obras de ficção, artigos de jornais e filmes.
Livros didáticos tradicionais.
Nos últimos anos ocorreram a incorporação de diversas linguagens e fontes no ensino de
História, das quais podemos destacar:
2 ptsPergunta 2
comparar fatos e acontecimentos passados com os do presente.
substituir o livro didático.
comprovar a existência de grupos invisibilizados pela história oficial.
oferecer pistas, referências do modo de viver, valores e costumes de uma determinada época.
revelar aspectos de uma época do passado distante.
De acordo com a historiadora Selva Guimarães, no artigo intitulado “O uso de diferentes
linguagens para o ensino de História e Geografia”, o texto literário é uma fonte que pode
contribuir para:
2 ptsPergunta 3
negativa, apresentando dados irrelevantes.
positiva, sendo a fonte mais importante para compreender o conhecimento histórico.
seletiva, limitada e fragmentada.
A utilização de jornais nas aulas de história pode possibilitar a análise de diversos pontos de
vista, assim como permite a aquisição de dados estatísticos sobre diversos aspectos da
realidade e a reconstituição histórica de fatos (FONSECA, 1995). Assim, a imprensa cria
imagem do real de maneira:
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Salvo em 16:46 
construída conforme a visão dos sujeitos de seu tempo.
neutra, buscando ser imparcial.
2 ptsPergunta 4
o desenvolvimento do raciocínio intuitivo.
captar o sentido histórico.
o olhar mais aprofundado para o que se considera real.
o desenvolvimento da prática da leitura e interpretação.
a capacidade de descrever e compreender os grupos sociais.
Sobre a incorporação de imagens fotográficas no ensino de História, professores e alunos
reconstroem e decodificam representações do real. Esse processo, na visão de Walter
Benjamin, possibilita:
2 ptsPergunta 5
materiais neutros e opcionais no ensino de História.
elementos fundamentais e únicos no processo de construção de conhecimento.
mediadores do processo de aquisição de conhecimentos.
materiais complementares no processo de aprendizagem.
materiais que facilitam o ensino e a aprendizagem.
De acordo com a videoaula, os recursos didáticos são concebidos como:
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