o circo projeto - santa luzia

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PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAÍBA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL SANTA LUZIA – CAJAZEIRAS
EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E EJA.
PROJETO: ENTRE RODOPIOS, MALABARES E EQUILÍBRIOS: DO CIRCO A ESCOLA.
 DESENHO DE ANA BEATRIZ
SUBTEMA: POR TRÁS DO PICADEIRO
Macaíba/RN
Março/2019
PROJETO: ENTRE RODOPIOS, MALABARES E EQUILÍBRIOS: DO CIRCO A ESCOLA.
Gestora: Maria Evaneide de Souza
Vice gestora: Mônica Maria Lima de Melo 
Coordenadora Pedagógica: Maria Tereza de Oliveira Neta Silva
Professoras da Educação Infantil:
· Silvia Kelly de Lima Dantas (Nível III - turmas: A e B)
· Sebastiana Fabiana de Melo (Nível IV – turma: A)
· Ana Lourdes Alves de Lima (Nível IV – turma: B)
· Ana Aparecida de Lima (Nível V – turma: A)
· Maria Lindalva da Silva Lima (professora auxiliar)
· Maria Joselia do Nascimento (professora auxiliar)
Professoras do Ensino Fundamental I:
· Glaucia Aline Andrade de Farias (1° ano - turma: A)
· Maria Luzidete de Almeida (2° ano - turma: A)
· Maria Aparecida dos Santos (3° ano - turma: A)
· Maria Izabel Calixto da Silva (4° ano - turma: A)
· Hemarcia Ferreira da Silva Mariano (5° ano - turma: A)
Professores(as) da Educação de Jovens e Adultos:
· Rivaneide Alves Barbosa da Cruz (1°ao 4° períodos)
· Ademar Teixeira da Silva (Língua Portuguesa)
· André dos Santos Fonseca (Matemática)
· Dinária Cristina Santos de Oliveira (História e Religião)
· Felipe Bruno Bezerra (Educação física)
· Gilbson Tavares Cabral (Artes)
· Manassés Silvade Moura (Geografia)
· Manoela Sales Nery de Castro (Inglês)
· Maria Rosangela Alves (Ciências)
· Rute Lopes de Lima (Geografia)
Equipe de Colaboração:
· Francisca Pinheiro Dantas Rodrigues (Estagiaria)
· Grabriela (Estagiaria)
· Francisco Felisberto da Silva (Auxiliar administrativo)
· Ana Maria Costa do Nascimento (Auxiliar de Serviços Gerais)
· Maria Aldeci de Lima (Auxiliar de Serviços Gerais)
· Maria Joelsa da Silva (Auxiliar de Serviços Gerais)
· Elizabete Souza da Silva (Merendeira)
· Geralda Dionízio Duarte dos Santos(Merendeira)
· Paulo Gomes da Silva (Porteiro)
· Ricardo Pinheiro Dantas (Porteiro)
	
A educação tem que surpreender, cativar, conquistar os estudantes a todo momento. A educação precisa encantar, entusiasmar, seduzir, apontar possibilidades e realizar novos conhecimentos e práticas. O conhecimento se constrói a partir de constantes desafios, de atividades significativas, que excitem a curiosidade, a imaginação e a criatividade. José Manuel Morán, A escola que desejamos (2007, p. 168)
APRESENTAÇÃO
Este projeto tem como público alvo os alunos da Escola Municipal Santa Luzia em Cajazeiras, que estão distribuídos entre a Educação Infantil, Ensino Fundamental I e EJA, nos horários matutino, vespertino e noturno. Foi elaborado para atender à solicitação da Secretaria Municipal de Educação de Macaíba, que preconizou o tema “CIRCO”, através do projeto “O universo circense na educação: cultura, arte e literatura, aliados por uma escola melhor”. 
A temática do circo oferece elementos e figuras que cativam o interesse e a curiosidade de nossos alunos e podem servir para aprofundar e melhorar seus conhecimentos nas diversas disciplinas básicas, mostrando aqui que os estudos podem ser divertidos, lúdicos ou estarem associados a termos interessantes, e assim desenvolver e aprimorar o bom gosto pelos os estudos.
No mundo dos circos destacam-se os tradicionais palhaços que divertem o público com situações cômicas e animadas. São típicas do circo as apresentações de artistas, malabaristas, bailarinas, rodopios, equilibristas e de animais selvagens ou exóticos. Mas atualmente, os circos procuram-se focar na superação do ser humano, a partir de desafios físicos. 
A partir da temática “Entre rodopios, malabares e equilíbrios: do circo a escola”, proporcionará aos alunos da Escola Municipal Santa Luzia, a aproximação entre o mundo real e o mundo da fantástico do circo, através de conhecimentos, estudos de texto informativos, literários, poéticos, musicados e anúncios, análise e brincadeiras momentos de aprendizado significativo nas diversas áreas escolares. Ampliará o desenvolvimento cognitivo, bem como, aquisição de conhecimentos pedagógicos a serem utilizado na sala de aula. 
 
JUSTIFICATIVA
 Este projeto “Entre rodopios, malabares e equilíbrios: do circo a escola”, se justifica pelo intuito de ensinar aos alunos da Escola Municipal Santa Luzia, situada em Cajazeiras, na zona rural, no município de Macaíba/RN, a história e a vivência do rico mundo do circo e das artes circenses como fonte de conhecimento, oferecendo um aprendizado diversificado e lúdico. 
 Pretende-se neste projeto trazer para a sala de aula, um ambiente de magia e colorido, já que o mundo do circo é o mundo mágico. Cheio de rodopios, malabares e equilíbrios. Também de apresentações de artistas e, ou estas apresentações poderão ser com os próprios alunos. Onde a arte e alegria estão presentes no dia a dia de quem vive esse mundo.
 Dentre vários objetivos, podemos apresentar como o principal a divulgação do potencial educativo, formativo e lúdico das atividades circenses na escola. Assim os personagens de destaques serão o malabarista, equilibrista e bailarina que introduzirão a vida do circo as crianças, já que algumas temem a presença do palhaço. 
Para homenageamos no desfile, SLIM e durante o projeto foi escolhido o professor Lucivaldo Feitosa por sua vivencia arte educativa, defensor da arte circense e que desmitifica e apresenta o potencial pratico deste tema tão rico em possibilidades de novas aprendizagens.
Pretendemos ainda ressaltar a história do circo no Brasil com grande relevância a cultura popular como meios de fomentar os valores éticos e morais fundamentais para a vida em comunidade e para o desenvolvimento pessoal e social, dando resposta a algumas das grandes demandas da sociedade contemporânea.
Para tanto, o subtema nos levar a encontrar e debater sobre as várias necessidades de sobrevivência dessa arte dentro de um país de grande diversidade cultural, como também compreender como essas comunidades circenses vive no seu aspecto profissional, educacional e legislativo, haja vista trata-se de uma comunidade com características nômades e artísticas. Daí não seria mais sugestivo do que o nome: por trás do picadeiro, ou seja, como vivem, no Brasil as comunidades circenses.
Esperamos proporcionar atividades circenses dentro do conteúdo curricular de forma interdisciplinar, investido no processo de ensino aprendizagem, principalmente na aquisição da alfabetização e letramento, tendo como pontos culminantes espetáculo com apresentação de circense, participação no desfile cívico e a realização do SLIM (semana literária de Macaíba). 
OBJETIVO GERAL
· Promover um ambiente físico e social que possibilite um espaço de novas aprendizagens significativas e proporcionando a criança à aquisição e construção de conhecimentos. Visamos à promoção por experiências e incorporações de práticas corporais do mundo circense, vindo a contemplar a multiplicidade das funções e manifestações por meio de expressões e gestos motores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Levar os alunos a valorização da leitura desenvolvendo a capacidade leitora e habilidades de interpretação e compreensão de textos a partir da temática do circo;
· Conhecer e aprender técnicas simples de movimentos presentes nos espetáculos, como acrobacias e malabarismos, observando normas de segurança individual e coletiva;
· Utilizar a linguagem (verbal e não verbal) em situações de leitura e produção oral e escrita, considerando sua função social, seu caráter sociolinguístico;
· Desenvolver a capacidade de comunicação oral e corporal, explorando as características expressivas e criativas das práticas circenses;
· Identificar os personagens, estimulando a capacidade de fantasiar, imaginar e vivenciar o universo do circo;
· Conhecer a História do Circo no Brasil;
· Compreender as legislações trabalhistas para a profissão;
· Descobrir as garantias dedireitos dos circenses;
· Analisar, no campo da educação, a legislação vigente para os circenses;
· Conhecer a vida “nômade” dos moradores do circo.
METODOLOGIA
As atividades a serem desenvolvidas neste projeto serão executadas de forma individual e coletiva com a interação e mediação da professora, através de aula expositiva, rodas de conversas, aula de campo – espetáculo no circo, leitura de textos, dramatizações, oficinas, pinturas, danças, ensaios de atividades do circo.
MATERIAS, DIDÁTICOS E VISUAIS.
· Papel madeira, ofício, crepom e laminado; Cartolina (cores variadas), TNT (cor vermelha, azul, amarelo e marrom); EVA ( cores variadas); Lã; Cola, barbante, tintas coloridas, garrafa pet, tesoura, palitos de churrasco; bolas coloridas;
· CD Xuxa - Circo; CD: Nara Leão – O Circo
· DVD: Patatá e Patati: No mundo encantado, no castelo da fantasia;
· DVD: Super Fofos – Entrem para o circo;
· Fantoche de palhaços;
· Livro: Sonhando com arte e pintura – de patati e patatá;
· filme: O Palhaço
Textos:
· A história do circo no Brasil: https://www.infoescola.com/artes-cenicas/historia-do-circo/
· LEI Nº 6.533, DE 24 DE MAIOI DE 1978. Dispõe sobre a regulamentação das profissões de Artistas e de técnico em Espetáculos de Diversões, e dá outras providências - http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L6533.htm.
· Legislações Trabalhistas - https://jus.com.br/artigos/14959/profissoes-regulamentadas-artistas
· MATRICULAS DE CRIANÇAS DO CIRCO NA ESCOLA REGULAR - https://leiescolaecirco.blogspot.com/2013/02/projeto-obriga-escolas-matricular.html#!/
· PEC3543/2012-https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=538930
· VIDA NÔMADE NO CIRCO - http://www.tribunadonorte.com.br/noticia/vida-na-made-no-circo/385524
CRONOGRAMA
	MÊS
	AÇÕES
	ABRIL
	· Construção do projeto
· Roda de conversa sobre o circo;
· Oficinas com reuso e materiais.
	MAIO
	· Entrevistas com pessoas da comunidade acerca de suas vivencias no circo; 
· Montagem de ambiente alfabetizadores na sala de aula.
· Concurso de desenho.
	JUNHO
	· Roda de conversa sobre o circo e seus artistas;
· Confecção de figurinos, cenário, fantoches,.
· Visita ao circo;
· Festa junina: o sítio e circo no arraia de Luzia
	JULHO
	· Cine aula: Exibição de vídeos.
· Sarau circense a cada 15 dias, com apresentações diversificadas.
· Confecção de portfólios, figurinos, cenário, fantoches, jogos, objetos circenses.
· Estudo de sistema numeração decimal através de atividades contextualizadas;
· Dia da família na escola. (26/07)
	AGOSTO
	· Pintura em tela
· Sarau circense a cada 15 dias, com apresentações diversificadas. 
· Confecção de portfólios, figurinos, cenário, fantoches, jogos, objetos circenses.
· Estudo das cores primárias e secundárias em pintura dirigida;
· Situações- problemas na vida do circo;
· Enigmas envolvendo operações;
· Apresentação folclórica 
	SETEMBRO 
	· Desfile cívico 
· Realizar pesquisas de campo;
· Concurso de desenhos, piadas, produção de textos.
· Oficinas com reuso de materiais, pinturas;
· Atividades circenses, com pratos de plásticos, músicas e danças, bolinhas de malabares;
· Leitura e interpretação de diferentes tipos de textos;
· Classificar palavras quanto ao número de sílabas ou retirá-las de determinados textos.
	OUTUBRO
	· Slim na escola
· Concurso de desenhos, piadas, produção de textos.
· Exposição e apresentação das atividades circenses.
· Semana da criança
· Gincana da criança
	NOVEMBRO
	· Entrega dos portfólios
	DEZEMBRO
	· Formatura da educação infantil e EJA
· Festa de confraternização das turmas
AVALIAÇÃO:
 A avaliação deste projeto será contínua e global. Será efetuada através de registros, diários, avaliando o desenvolvimento, tanto da capacidade expressiva nas situações de comunicação de suas ideias individuais e coletivas, quanto ao conhecimento alcançado e suas dificuldades superadas no campo de colaboração, respeito pelos os colegas e organização dos materiais durante as atividades propostas. Consistirá em análises e observações feitas durante cada aula circense. Deverá ser verificada a participação, coletividade e individualidade de cada aluno e registrar cada aula, para que no encerramento do projeto, possa ser feito uma comparação do desenvolvimento de cada aluno.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
BARRAGÁN, Teresa Ontañon. Circo na escola: Por uma educação corporal, estética e artística. Campinas, 2016. Disponível em: http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/304701/1/OntanonBarragan_Teresa_D.pdf
MORAN, José Manoel. O vídeo na sala de aula. Revista Comunicação e educação. São Paulo. ECA – Ed. Moderna. [2]: jan/abril de 1995. P.27 a 35. Disponível em http:www.eca. up.br
RADESPIEL, Maria. Eventos Escolares na Educação Infantil e Ensino Fundamental. 8ª ed. Minas Gerais. Ed. IEMAR, 2009.
SILVA, Daiane de Oliveira. Desenvolvendo um cenário imaginativo circense pelo brincar-e-se-movimentar da criança. Santa Maria RS. 2015. Disponível em:https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/6718/SILVA%2C%20DAIANE%20OLIVEIRA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
VASCONCELOS, Adson. Oficina de literatura, Fernanda Beleza, Regina Villaça. @. Ed. São Paulo: Rideel, 2013.
VENDRUSCOLO. Cinthia Ramos Pereira . O circo na escola Motriz, Rio Claro, v.15 n.3 p.729-737, jul./set. 2009.disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/6757/WOS000270451700029.pdf?sequence=3