TRABALHO POLITICAS PUBLICA

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
POLITICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
ELLO112 
 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
 
 
Sheila de Oliveira Santana 
 
 
MATRÌCULA: 20160233482 
Prof.ª GABRIELA MAFFEI MOREIRA MALAGOLLI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO 
 
Convidamos todos a conhecer a Política Nacional de Alfabetização (PNA), 
instituída pelo Decreto nº 9.765, de 11 de abril de 2019, e conduzida pelo 
Ministério da Educação por meio da Secretaria de Alfabetização (Sealf). 
Somente com o trabalho colaborativo de famílias, professores, escolas, 
redes de ensino e poder público será possível elevar a qualidade da 
alfabetização e combater o analfabetismo em todo o território brasileiro 
O QUE É 
O Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Alfabetização (Sealf), 
apresenta a Política Nacional de Alfabetização (PNA), que busca elevar a 
qualidade da alfabetização e combater o analfabetismo em todo o 
território brasileiro. 
A elaboração da PNA surge como um esforço do Ministério da Educação 
para melhorar os processos de alfabetização no Brasil e os seus 
resultados. Para isso se formou um grupo de trabalho, composto por 
representantes da Secretaria de Alfabetização (Sealf), da Secretaria de 
Educação Básica (SEB), da Secretaria de Modalidades Especializadas de 
Educação (Semesp), da Secretaria Executiva (SE), do Gabinete do Ministro, 
do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
(Inep), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior 
(Capes) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). 
A ciência cognitiva da leitura apresenta um conjunto vigoroso de 
evidências sobre como as pessoas aprendem a ler e a escrever e indica os 
caminhos mais eficazes para o ensino da leitura e da escrita. A PNA 
pretende inserir o Brasil no rol de países que escolheram a ciência como 
fundamento na elaboração de suas políticas públicas de alfabetização, 
levando para a sala de aula os achados das ciências cognitivas e 
promovendo, em consonância com o pacto federativo, as práticas de 
alfabetização mais eficazes, a fim de criar melhores condições para o 
ensino e a aprendizagem das habilidades de leitura e de escrita em todo o 
país. 
 
PROGRAMA 
O Programa de Inovação Educação Conectada do Ministério da Educação 
tem o objetivo de apoiar a universalização do acesso à internet de alta 
velocidade, por via terrestre e satelital, e fomentar o uso de tecnologia 
digital na Educação Básica. 
Para isso, o Programa foi elaborado com quatro dimensões: visão, 
formação, recursos educacionais digitais e infraestrutura que se 
complementam e devem estar em equilíbrio, para que o uso de tecnologia 
digital tenham efeito positivo na educação. 
A realidade brasileira é um desafio para as metas do programa que 
pretende capacitar profissionais, oferecer conteúdo digital às escolas, 
investir em equipamentos físicos para a conexão e apoiar técnica e 
financeiramente escolas e redes de ensino. 
 
VISÃO 
A dimensão de visão é orientadora do programa e deve estimular o 
planejamento da inovação e da tecnologia como elementos 
transformadores da educação nos estados e municípios. Para isso, se 
baseia em quatro valores: 
 
 
 
Como visão estratégica, o Programa de Inovação Educação Conectada 
propõe uma articulação com demais políticas públicas, como as metas do 
Plano Nacional de Educação. Por ele, o ensino Médio deve ter 85% de 
jovens matriculados em todo o país, até 2024. A tecnologia será relevante 
para permitir a essa faixa de estudantes maior autonomia na 
aprendizagem, principalmente em face à nova proposta curricular. 
 
LEGISLAÇÃO 
Lei nº 13.005 de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de 
Educação. 
Decreto nº 9.204, de 23 de novembro de 2017, institui o Programa de 
Inovação Educação Conectada. 
Decreto nº 9.319, de 21 de março de 2018, institui o Sistema Nacional 
para a Transformação Digital e estabelece a estrutura de governança para 
a implantação da Estratégia Brasileira para a Transformação Digital. 
Portaria nº 1.602, de 28 de dezembro de 2017, sobre a implementação, 
junto às redes de educação básica municipais, estaduais e do Distrito 
Federal, das ações do Programa de Inovação Educação Conectada, 
instituído pelo Decreto no 9.204, de 23 de novembro de 2017. 
Portaria n° 451, de 16 de maio de 2018, define critérios e procedimentos 
para produção, recepção, avaliação e distribuição de recursos 
educacionais abertos ou gratuitos para a educação básica em programas e 
plataformas oficiais do Ministério da Educação. 
Portaria nº 29, de 25 de outubro de 2019, define critérios da fase de 
expansão do Programa de Inovação Educação Conectada, para repasse de 
recursos financeiros às escolas públicas de educação básica em 2019. 
Portaria nº 34, de 27 de dezembro de 2019, estabelece os critérios para o 
apoio técnico e financeiro, em caráter suplementar e voluntário, às redes 
públicas de educação básica dos estados, Distrito Federal e municípios, via 
Plano de Ações Articuladas (PAR), para atendimento da iniciativa de 
aquisição de equipamentos e recursos tecnológicos, no âmbito do 
Programa Inovação Educação Conectada. 
Portaria nº 35, de 27 de dezembro de 2019, estabelece os critérios para o 
apoio técnico e financeiro, em caráter suplementar e voluntário, às redes 
públicas de educação básica dos estados, Distrito Federal e municípios, via 
Plano de Ações Articuladas (PAR), para o atendimento de iniciativas de 
aquisição de conjuntos de robótica educacional, no âmbito do Programa 
Inovação Educação Conectada. 
Portaria Nº 9, de 2 de julho de 2020, define critérios do Programa de 
Inovação Educação Conectada - PIEC, para repasse de recursos financeiros 
às escolas públicas de educação básica em 2020. 
Resolução Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno nº 2 de 22 de 
dezembro de 2017, institui e orienta a implantação da Base Nacional 
Comum Curricular, a ser respeitada obrigatoriamente ao longo das etapas 
e respectivas modalidades no âmbito da Educação Básica. 
Resolução Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação 
Básica/Conselho Deliberativo nº 9 de 13 de abril de 2018, autoriza a 
destinação de recursos financeiros, nos moldes operacionais e 
regulamentares do Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE, por 
intermédio das Unidades Executoras Próprias – UEX das escolas públicas 
municipais, estaduais e distritais, selecionadas no âmbito do Programa de 
Inovação Educação Conectada, para apoiá-las na inserção da tecnologia 
como ferramenta pedagógica de uso cotidiano. 
Diretrizes: Documento da compilação de diretrizes técnicas e pedagógicas, 
critérios de participação, definições acerca do sistema e orientações sobre 
ações de apoio aos entes federados que venham aderir ao Programa de 
Inovação Educação Conectada. 
 
A educação brasileira sofreu varias reformas e transformações nos últimos 
vinte anos. O Brasil recuou elevadamente no índice de analfabetismo, mas 
em nível mundial ainda ocupa a 73º posição. Na década de 1990, no País, 
a média de estudo das pessoas de dez anos ou mais de idade girava em 
torno de cinco anos. O papel da escola perante a sociedade é de cuidar da 
educação formal dos indivíduos, as medidas tomadas pelo governo em 
relação a educação básica nada mais é que um conjunto de políticas 
públicas que foram estabelecidas na tentativa de colocar o Brasil em 
condições parecidas com os demais países do mundo. Nesse trabalho 
citaremos quais foram essas políticas públicas, o que são e quais seus 
objetivos tanto para o governo quanto para a sociedade. 
Este estudo é sobre as Práticas de Políticas Públicas na Educação entre 
1990 a 2010, que visa mostrar quais foram as principais mudanças 
educacionais no Brasil e qual seus principais objetivos, com a visão e 
teorias de algunsautores. Apontaremos o que são políticas publicas, assim 
como o que mudou na legislação o que feito para melhorar o ensino 
médio e fundamental, quais os benefícios que essas mudanças trouxeram 
assim como os objetivos para tais mudanças. Seu marco principal foi na 
Constituição Federal de 1998, onde foi determinando oito anos 
obrigatórios para o ensino fundamental e a educação infantil para crianças 
de zero a seis anos como dever do Estado. 
A escola é uma instituição cujo papel na sociedade é de responsabilizar-se 
pela educação formal dos cidadãos, se posicionando como um dos 
agentes em condições de contribuir para a transformação destas, sendo 
dever do Estado garantir a estrutura e a qualidade de ensino nas escolas. 
Sabemos que a educação pública é responsabilidade do governo federal, 
estadual e municipal. 
A política pública é um sistema de ações sociais que compreende um 
esforço da sociedade principalmente das instituições para garantir de 
forma permanente, os direitos de cidadania a todos, fundamentalmente 
os mais necessitados que estão na zona de pobreza e esquecido pelos 
políticos. Daí a necessidade da promoção de políticas publicas adequada 
seja na saúde ou na educação, aéreas estas que devem ter maior atenção. 
 
2 PRÁTICAS DE POLÍTICA PÚBLICA 
 
Política pública são ações sociais coletivas que têm por objetivo à garantia 
de direitos perante a sociedade, envolvendo compromissos e tomadas de 
decisões para determinadas finalidades. É importante saber como são 
definidas algumas atividades que requerem uma avaliação nas etapas de 
planejamento das políticas e instruções governamentais, que geram 
informações que possibilitam novas escolhas na análise para possíveis 
necessidades de reorientações de ações para se alcançar os objetivos 
traçados. 
 
 
 
Por isso é preciso compreender que: 
 
“Programa – é um conjunto de atividades constituídas para serem 
realizadas dentro de um cronograma e orçamento específicos disponíveis 
para a criação de condições que permitam o alcance de metas políticas 
desejáveis” (SILVA, 2002, p. 18). 
“Projeto – é um instrumento de programação para alcançar os objetivos 
de um programa, envolvendo um conjunto de operações, das quais 
resulta um produto final que concorre para a expansão ou 
aperfeiçoamento da ação do governo” (GARCIA, 1997, p. 6). 
 
 
 
http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/32651 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/pratica-das-politicas-publicas.htm 
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