Prova Políticas Públicas da Educação Básica

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Prova final: Políticas Públicas da Educação Básica 
 
Questão 1 Correta 
O diretor da escola ou dirigente da unidade escolar e seu vice, responsáveis pela 
coordenação de todas as atividades escolares, devem ser capazes de “seduzir” os demais 
segmentos para a melhoria da qualidade do trabalho desenvolvido na escola. Isso 
significa, por exemplo, criar mecanismos e condições favoráveis para envolvê-los na 
elaboração do projeto político pedagógico da unidade, contando para esse fim com as 
diversas atividades de planejamento. 
 Tomando como referência a temática gestão escolar, avalie as seguintes asserções e a 
relação proposta entre elas. 
 I. A escola que adota uma gestão democrática como modelo está, na prática, superando 
modelos e formas centralizadoras que estão “na contramão” de uma formação para o 
exercício da cidadania. 
 PORQUE 
 II. Ensinar os conteúdos científicos sem os atrelar a um modelo de gestão democrática, 
torna o processo de ensino e aprendizagem vazio em sua intencionalidade. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Sua resposta 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa da 
asserção I. 
 
Alternativa Correta: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é 
uma justificativa da asserção I. A escola que adota uma gestão democrática como 
modelo está, na prática, superando modelos e formas centralizadoras que estão “na 
contramão” de uma formação para o exercício da cidadania. Com isso, estamos 
querendo dizer que ensinar os conteúdos científicos sem os atrelar a um modelo de 
gestão democrática torna o processo de ensino e aprendizagem vazio em sua 
intencionalidade. O ensino se efetiva dentro de um processo de gestão democrática 
entendido “como uma das formas de superação do caráter centralizador, hierárquico e 
autoritário que a escola vem assumindo ao longo dos anos.[...] Vale acrescentar que a 
“gestão da escola não visa apenas à melhoria do gerenciamento da escola, visa também 
a melhoria da qualidade do ensino” (ANTUNES, 2002, p. 131). ANTUNES, 
Celso. Aceita um conselho? Como organizar o colegiado escolar. 2. ed. São Paulo: 
Cortez, 2002. 
 
 
Questão 2 Errada 
O caráter político da educação tem aparecido entre os agentes escolares com mais 
frequência nos últimos anos, pela necessidade de delimitar os papéis da escola pública 
fundamental. 
 Em relação ao contexto apresentado, avalie as seguintes asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. A relação entre política e educação escolar está articulada a um projeto de sociedade e 
de sujeito. 
 PORQUE 
 II. A escola é espaço de exercício político por ter como objetivo a transmissão do 
conhecimento universal na formação do cidadão e formar o sujeito para o exercício da 
cidadania. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA. 
Sua resposta 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
Alternativa Correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
justificativa da I. A relação entre política e educação é legítima, porque a última tem 
por fim formar o sujeito para o exercício da cidadania. A escola é espaço de exercício 
político, por ter como objetivo a transmissão do conhecimento universal na formação do 
cidadão. Assim, está a serviço da sociedade em geral, e não de grupos de interesses 
específicos, mas é preciso estar atento para as questões econômicas que envolvem o 
processo educativo, porque aos setores que detêm o poder político e econômico 
interessa o domínio da política e, por consequência, as diretrizes educacionais, e é 
comum a educação servir para base de campanhas eleitorais. 
 
 
Questão 3 Correta 
Observe a afirmação a seguir: "...toda e qualquer política desenvolvida de modo a 
intervir nos processos formativos (e informativos) desenvolvidos em sociedade (seja na 
instância coletiva, seja na instância individual) e, por meio dessa intervenção legítima, 
constrói ou desqualifica (muitas vezes de modo indireto) determinado projeto político, 
visando atingir determinada sociedade" (NICÉSIO; ALMEIDA; CONCEIÇÃO, 2015, 
p. 33). 
Ela se refere ao conceito de: 
Sua resposta 
 
Políticas Educacionais. 
 
Resposta correta! Ela se refere ao conceito de Políticas Educacionais. 
 
 
Questão 4 Errada 
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado pelo INEP em 
2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir em um só indicador dois conceitos 
igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de 
desempenho nas avaliações. Nessa perspectiva, o IDEB representa importante 
referencial para as políticas públicas da Educação Básica. 
Disponível em: < http://portal.inep.gov.br/web/portal-ideb/o-que-e-o-ideb> . Acesso 
em: 24 jul. 2016. 
São funções e características do IDEB: 
I. Traçar metas de qualidade educacional para os sistemas, assim como referência de 
planejamentos educacionais. 
II. Calcular a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e 
médias de desempenho nas avaliações do INEP, assim como o SAEB, a Prova Brasil, o 
ENEM e o ENADE. 
III. O acompanhamento das metas de qualidade do PDE para a educação básica. O 
Plano de Desenvolvimento da Educação estabelece, como meta, que em 2022 o IDEB 
do Brasil seja 6,0 – média que corresponde a um sistema educacional de qualidade 
comparável a dos países desenvolvidos. 
É correto o que se afirma em 
Sua resposta 
 
I, II e III. 
 
Alternativa Correta: I e III, apenas. O Índice de Desenvolvimento da Educação 
Básica (Ideb) foi criado pelo Inep em 2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir 
em um só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da 
educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Ele agrega ao enfoque 
pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do Inep a possibilidade de 
resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade 
educacional para os sistemas. O indicador é calculado a partir dos dados sobre 
aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações 
do Inep, o Saeb – para as unidades da federação e para o país, e a Prova Brasil – para os 
municípios. Com o IDEB, ampliam-se as possibilidades de mobilização da sociedade 
em favor da educação, uma vez que o índice é comparável nacionalmente e expressa em 
valores os resultados mais importantes da educação: aprendizagem e fluxo. A 
combinação de ambos tem também o mérito de equilibrar as duas dimensões: se um 
sistema de ensino retiver seus alunos para obter resultados de melhor qualidade no Saeb 
ou Prova Brasil, o fator fluxo será alterado, indicando a necessidade de melhoria do 
sistema. Se, ao contrário, o sistema apressar a aprovação do aluno sem qualidade, o 
resultado das avaliações indicará igualmente a necessidade de melhoria do sistema. O 
Ideb vai de zero a dez. O Ideb também é importante por ser condutor de política pública 
em prol da qualidade da educação. É a ferramenta para acompanhamento das metas de 
qualidade do PDE para a educação básica. O Plano de Desenvolvimento da Educação 
estabelece, como meta, que em 2022 o Ideb do Brasil seja 6,0 – média que corresponde 
a um sistema educacional de qualidade comparável a dos países desenvolvidos. 
 
 
 
 
Questão 5 Correta 
O PNE não é um documento recente, embora sua última versão tenha sido promulgada 
em forma de Decreto-Lei em 2014 e tem vigência para seu cumprimento até 2024. 
Inicialmente concebida para ser uma disposição transitória da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação (LDB – Lei nº 9.394/1996), o PNE, que tem periodicidade decenal, passou 
a ser o articulador do Sistema Nacional de Educação, com previsão de que haja o 
percentual do Produto Interno Bruto (PIB) destinado ao seu financiamento. Logo, o 
Plano deve embasar a elaboração dosplanos dos estados, municípios e no Distrito 
Federal, que, ao serem aprovados em lei, devem prever recursos orçamentários para a 
sua execução. 
 Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. 
 O Plano Nacional de Educação (PNE) é uma lei ordinária, prevista na Constituição 
Federal, que entrou em vigência no dia 26 de junho de 2014. Ela estabelece diretrizes, 
metas e estratégias de concretização no campo da educação. O Plano Nacional de 
Educação (PNE) determina __________________________ para a 
__________________________ dos próximos ____________________________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
Sua resposta 
 
diretrizes, metas e estratégias / política educacional / dez anos. 
 
Alternativa Correta: diretrizes, metas e estratégias / política educacional / dez 
anos. O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e estratégias 
para a política educacional dos próximos dez anos. O primeiro grupo são metas 
estruturantes para a garantia do direito a educação básica com qualidade, e que assim 
promovam a garantia do acesso, à universalização do ensino obrigatório, e à ampliação 
das oportunidades educacionais. Um segundo grupo de metas diz respeito 
especificamente à redução das desigualdades e à valorização da diversidade, caminhos 
imprescindíveis para a equidade. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos 
profissionais da educação, considerada estratégica para que as metas anteriores sejam 
atingidas, e o quarto grupo de metas refere-se ao ensino superior. O Ministério da 
Educação se mobilizou de forma articulada com os demais entes federados e instâncias 
representativas do setor educacional, direcionando o seu trabalho em torno do plano em 
um movimento inédito: referenciou seu Planejamento Estratégico Institucional e seu 
Plano Tático Operacional a cada meta do PNE, envolveu todas as secretarias e 
autarquias na definição das ações, dos responsáveis e dos recursos. A elaboração do 
Plano Plurianual (PPA) 2016-2019 também foi orientada pelo PNE. O PNE é um 
projeto de nação. 
 
 
Questão 6 Correta 
O Art. 205 da Constituição Federal do Brasil determina que "A educação, direito de 
todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração 
da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício 
da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
 
Observe a realidade registrada na imagem a seguir. 
 
Disponível em: . Acesso em: 4 jul. 2016. 
 Em relação à imagem apresentada e considerando os estudos sobre Políticas Públicas 
na Educação Básica e o significado de Educação proposto pela legislação brasileira, 
avalie as seguintes afirmativas. 
 I. O exercício pleno da cidadania é evidenciado, pois o cidadão está trabalhando e, 
consequentemente, se preparando para uma vida melhor. 
II. Fica evidente que as instituições Estado e Família não cumprem o dever instituído 
pela legislação. 
III. Como o desenvolvimento da pessoa se faz na vivência das ações, a criança, sujeito 
da realidade evidenciada é privilegiada por vivenciar o trabalho e aprender com ele. 
IV. Cabe aos pais ou responsáveis pela criança efetuar a matrícula dos menores, a partir 
dos seis anos de idade, no ensino fundamental. 
É correto o que se afirma em 
Sua resposta 
 
II e IV, apenas. 
 
Alternativa Correta: II e IV, apenas. De acordo com os estudos sobre Políticas 
Públicas na Educação Básica e o significado de Educação proposto pela legislação 
brasileira, fica evidente que as instituições Estado e Família não cumprem o dever 
instituído pela Constituição e LDB. Cabe aos pais ou responsáveis pela criança efetuar a 
matrícula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental. É dever 
do Estado garantir educação escolar pública com a garantia de qualidade ao educando; 
atendimento ao educando, no ensino fundamental público, por meio de programas 
suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à 
saúde; padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e 
quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizagem e vaga na escola pública de educação infantil ou de 
ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em 
que completar 4 (quatro) anos de idade. 
 
 
Questão 7 Correta 
Sabemos que a Constituição Federal é uma das políticas públicas e, sendo assim, possui 
um caráter que marca sua forma de atuação. Sabe-se inclusive que por ela se institui 
determinantes sobre a educação nacional. 
Qual dos itens a seguir apresenta o tipo de política que caracteriza a Constituição 
Federal? 
Sua resposta 
 
Política Pública Instituinte. 
 
Resposta correta! 
O tipo de política que caracteriza a Constituição Federal é a Política Pública 
Instituinte. 
 
 
Questão 8 Errada 
A Emenda Constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009, em seu Art. 214, 
estabelece: 
 “A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo 
de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir 
diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção 
e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades, por meio 
de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas [...].” 
BRASIL. Constituição Federal. Brasília: Congresso Nacional, 1988. Disponível em: . 
Acesso em: 25 jul. 2016. 
Qual alternativa a seguir está relacionada com a função do PNE? 
Sua resposta 
 
Promover ações estaduais e municipais para reduzir o analfabetismo nas séries iniciais. 
 
Alternativa Correta: Superar as desigualdades educacionais, com ênfase na 
promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação. Lei 
nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprovou o Plano Nacional de Educação 
(PNE), o qual determina, em seu artigo 2º, as seguintes diretrizes: I - erradicação do 
analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - superação das 
desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de 
todas as formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - 
formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em 
que se fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da 
educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do 
País; VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação 
como proporção do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure atendimento às 
necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade; IX - valorização dos 
(as) profissionais da educação; X - promoção dos princípios do respeito aos direitos 
humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. 
 
 
Questão 9 Correta 
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), tem como principal 
função prover recursos e executar ações para o desenvolvimento da educação, 
procurando garantir um ensino de qualidade a todos os brasileiros. 
Em relação ao contexto apresentado, faça a associação entre os programas financiados 
pelo FNDE, apresentados na Coluna I, com sua respectiva correspondência em relação a 
função de cada um deles, apresentados na Coluna II. 
 COLUNA I 
 I. PNAE (Programa Nacional de Alimentação Escolar). 
II. PNLD (Programa Nacional do Livro Didático). 
III. PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola). 
IV. Programa Brasil Alfabetizado. 
V. PNBE (Programa Nacional Biblioteca na Escola). 
 
COLUNA II 
 1. Seus recursos são destinados à: aquisição de material permanente, de manutenção e 
de consumo necessários para manter o funcionamento da escola; capacitar e aperfeiçoar 
os profissionais da educação; avaliar a aprendizagem; implementaro projeto 
pedagógico; e desenvolver atividades educacionais. 
2. Colabora para universalizar o ensino fundamental, promovendo o apoio a 
alfabetização de jovens com 15 anos ou mais, adultos e idosos. Seus recursos são 
destinados a capacitação de alfabetizadores por meio de parcerias com Estados, 
municípios, Universidades, empresas privadas, organizações não governamentais e da 
sociedade civil de interesse público. 
3. Procura incentivar a leitura e o acesso a cultura a alunos, professores e a comunidade 
em geral. Através desse programa são distribuídos livros de literatura brasileira e 
estrangeira, infantojuvenil, clássica, de pesquisa, de referência e outros materiais de 
apoio. 
4. Transfere recursos financeiros para os estados e municípios para compra de gêneros 
alimentícios, garantindo, assim, a alimentação escolar dos alunos de educação infantil e 
do ensino fundamental, inclusive os das escolas indígenas. 
5. O seu objetivo é proporcionar um material didático de qualidade gratuitamente, as 
escolas das redes federal, estadual e municipal e as entidades parceiras do programa 
Brasil Alfabetizado. Ele abrange todo o ensino fundamental público, inclusive a 
alfabetização. 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas. 
Sua resposta 
 
I – 4 / II – 5 / III – 1 / IV – 2 / V – 3. 
 
Alternativa Correta: I – 4 / II – 5 / III – 1 / IV – 2 / V – 3. O Fundo Nacional de 
Desenvolvimento da Educação – FNDE tem como principal função prover recursos e 
executar ações para o desenvolvimento da educação, procurando garantir um ensino de 
qualidade a todos os brasileiros. Seus recursos são direcionados aos estados, ao Distrito 
Federal, aos municípios e organizações não-governamentais para atendimento às escolas 
públicas de educação básica. PNAE (Programa Nacional de Alimentação Escolar) -
 Criado em 1954, transfere recursos financeiros para os estados e municípios para 
compra de gêneros alimentícios, garantindo, assim, a alimentação escolar dos alunos de 
educação infantil e do ensino fundamental, inclusive os das escolas indígenas. O valor 
per capita repassado por cada dia é de 0,22 por aluno de creches públicas e filantrópicas, 
por estudante do ensino fundamental e da pré-escola e de 0,44 para os alunos das 
escolas indígenas que estão localizadas em comunidade quilombolas. Programa Brasil 
Alfabetizado - Colabora para universalizar o ensino fundamental, promovendo o apoio 
a alfabetização de jovens com 15 anos ou mais, adultos e idosos. Seus recursos são 
destinados a capacitação de alfabetizadores por meio de parcerias com Estados, 
municípios, Universidades, empresas privadas, organizações não governamentais e da 
sociedade civil de interesse público PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) -
 O seu objetivo é proporcionar um material didático de qualidade gratuitamente, as 
escolas das redes federal, estadual e municipal e as entidades parceiras do programa 
Brasil Alfabetizado. Ele abrange todo o ensino fundamental público, inclusive a 
alfabetização. PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola) - Seus recursos são 
destinados a: aquisição de material permanente, de manutenção e de consumo 
necessários para manter o funcionamento da escola; capacitar e aperfeiçoar os 
profissionais da educação; avaliar a aprendizagem; implementar o projeto pedagógico; e 
desenvolver atividades educacionais. O valor que cada escola recebe está baseado no 
número de alunos matriculados no ensino fundamental ou na educação especial 
apontados pelo Censo Escolar no ano anterior. 
PNBE (Programa Nacional Biblioteca na Escola) - Procura incentivar a leitura e o 
acesso a cultura a alunos, professores e a comunidade em geral. Através desse 
programa são distribuídos livros de literatura brasileira e estrangeira, 
infantojuvenil, clássica, de pesquisa, de referência e outros materiais de apoio. 
 
Questão 10 Errada 
Na disciplina Políticas Públicas na Educação Básica encontramos a seguinte afirmação: 
"É de responsabilidade do governo a organização do Estado, e, nesse ponto, pode-se 
compreender o significado de distribuição de poder. Essa distribuição, feita pelo Estado, 
é que irá garantir seu funcionamento pleno. Assim, temos órgãos que são da esfera 
federal, outros da esfera estadual e outros da esfera municipal" (NICÉSIO; ALMEIDA; 
CONCEIÇÃO, 2015, p. 12). 
Com base nessa discussão posta sobre os conceitos e a organização, assinale a 
alternativa correta sobre o que define "distribuição de poder". 
Sua resposta 
 
Organismo que conduz a política do Estado. 
 
Alternativa incorreta! A "distribuição de poder", é compreendido como a divisão de 
poder para a realização de algo. Em outras palavras, quem fará o quê.