Violência na TV e Comportamento Agressivo

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21/10/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE - SCG - Inteligência Emocional na Luta Contra a Violência- 2020D
Período:20/10/2020 20:00 a 22/11/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 23/11/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Leia atentamente os textos a seguir.
 
TEXTO 1
Disponível em: < https://bityli.com/e57Dd > Acesso em: 13 out. 2020.
 
TEXTO 2
 
Em fevereiro de 2002, Jeffrey Johnson e colaboradores da Universidade de Columbia publicaram na revista
Science os resultados de uma pesquisa abrangente que estende as mesmas conclusões para adolescentes e
adultos jovens expostos diariamente às cenas de violência na TV.
A partir de 1975, os pesquisadores passaram a acompanhar um grupo de 707 famílias, com filhos entre um e
dez anos de idade. No início do estudo, as crianças tinham em média 5,8 anos e foram seguidas até 2000,
quando atingiram a média de 30 anos. Nesse intervalo de tempo, periodicamente, todos os participantes e
seus pais eram entrevistados para saber quanto tempo passavam na frente da televisão. Além disso,
respondiam a perguntas para avaliar a renda familiar, a possível existência de desinteresse paterno pela
sorte dos filhos, os níveis de violência na comunidade em que viviam, a escolaridade dos pais e a presença
de transtornos psiquiátricos nas crianças, fatores de risco sabidamente associados ao comportamento
agressivo.
A prática de atos agressivos pelos jovens foi avaliada por meio de sucessivas aplicações de um questionário
especializado e de consulta aos arquivos policiais. Depois de cuidadoso tratamento estatístico, os autores
verificaram que, independentemente dos fatores de risco citados acima, o número de horas que um
adolescente com idade média de 14 anos fica diante da televisão, por si só, está significativamente
associado à prática de assaltos e à participação em brigas com vítimas e em crimes de morte mais tarde,
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quando atinge a faixa etária dos 16 aos 22 anos. Essa conclusão vale para homens ou mulheres, mas não
vale para os crimes contra a propriedade, como furtos e vandalismo, que aparentemente parecem não
guardar relação com a violência presenciada na TV.
Conclusões idênticas foram tiradas analisando-se o número de horas que um jovem de idade média igual a
22 anos (homem ou mulher) dedica a assistir à televisão: quanto maior o número de horas diárias, mais
frequente a prática de crimes violentos. Entre adolescentes e adultos jovens expostos à TV por mais de três
horas por dia, a probabilidade de praticar atos violentos contra terceiros aumentou cinco vezes em relação
aos que assistiam durante menos de uma hora. O estudo do grupo de Nova York é importante não só pela
abrangência (707 famílias acompanhadas de 1975 a 2000) ou pela metodologia criteriosa, mas por ser o
primeiro a contradizer de forma veemente que a exposição à violência da mídia afeta apenas crianças
pequenas. Demonstra que ela exerce efeito deletério sobre o comportamento de um universo de pessoas
muito maior do que aquele que imaginávamos.
 
VARELLA, Drauzio. Violência na TV e comportamento agressivo, 2011. Disponível em: <
https://drauziovarella.uol.com.br/drauzio/artigos/violencia-na-tv-e-comportamento-agressivo-artigo/ >
Acesso em: 10 out. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. O Texto 1 corrobora as afirmações do Texto 2 acerca da relação entre a superexposição dos indivíduos à
violência através de programas televisivos e o aumento da prática de atos violentos por parte dos jovens.
II. Os estudos trazidos no Texto 2 indicam que é possível concluir que, assim como fora verificado em
crianças, adolescentes e adultos jovens podem ter seu comportamento afetado pela violência
excessivamente exposta na TV.
III. O Texto 1 corrobora as afirmações do Texto 2 de que há um excesso no modo como os programas
televisivos exploram e expõem fatos relacionados a crimes violentos, o que, segundo o texto 2,
tem impactado especificamente pessoas do sexo masculino.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
2ª QUESTÃO
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A TriploHiper (Hiper preocupação do que os outros pensam, Hipersensibilidade e Hiper construção de
pensamentos) fala de alguns aspectos socioemocionais que, em desequilíbrio, podem trazer drásticas
consequências para o indivíduo tanto no ambiente de trabalho como em suas relações pessoais. Pensando
nisso, utilize a legenda para relacionar cada conceito aos traços que lhes são característicos.
 
1. Hipersensibilidade. 
2. Hiper preocupação do que os outros pensam.
3. Hiper construção dos pensamentos.
    
(  ) Necessidade de agradar os outros, dificuldades para dizer “não”, medo de rejeição.
(  ) Dificuldades para relaxar, retenção das emoções, isolamento social.
(  ) Facilidade em se sentir ofendido, vitimismo, baixa autoestima.
 
Na sequência, assinale a opção que apresenta a ordem correta dessa classificação.
ALTERNATIVAS
(1), (3), (2).
(3), (1), (2).
(2), (3), (1).
(1), (2), (3).
(2), (1), (3).
3ª QUESTÃO
Dentre os temas debatidos ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais no tocante às habilidades para
relações sustentáveis com equilíbrio, comentou-se acerca dos conceitos de Q.I (quociente de inteligência) e
Q.E (quociente emocional). Sobre isso, analise as afirmações a seguir.
 
I. O Q.I (quociente de inteligência) é relacionado ao desenvolvimento das hard skills, que são as habilidades
técnicas, como aprender um segundo idioma. 
II. O Q.E (quociente emocional) é relacionado às soft skills, as quais se referem às habilidades emocionais,
como saber trabalhar sob pressão.  
III. As soft skills são mais fáceis de serem observadas em um indivíduo, ou mesmo de serem ensinadas, do
que as hard skills, pois podemos aprendê-las em cursos técnicos e/ou de pós-graduação. 
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
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4ª QUESTÃO
Disponível em: <http://blogdolute.blogspot.com/2010/08/charge-do-lute-para-o-jornal-hoje-em.html >
Acesso em: 12 out. 2020.
 
A partir da leitura da charge e considerando as discussões sobre violência travadas ao longo da Semana de
Conhecimentos Gerais, analise as afirmações a seguir.
   
I. A violência é um fato social implicado nas mais diversas configurações culturais, estando presente ao
longo de toda a história da humanidade.
II. O autor da charge entende que a violência contra mulheres é maior em países orientais do que nas
comunidades do ocidente.
III. Tanto no Irã como o Brasil há incidência de crimes relacionados à violência de gênero, o que expõe o
machismo presente nessas sociedades.
  
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
5ª QUESTÃO
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As competências socioemocionais são definidas como um conjunto de traços, comportamentos e
habilidades que incluem tipicamente: 1. Variáveis como atitude, valores, interesse e curiosidade, 2. Variáveis
de temperamento e personalidade como abertura a novas experiências, amabilidade, conscienciosidade,
extroversão e estabilidade emocional, 3. Variáveis sociais, como liderança, sensibilidade social e habilidade
de trabalhar com outros, 4. Construtos voltados à autoeficácia, autoestima e identidade pessoal, 5. hábitos
de trabalho, tais como esforço, disciplina, persistência e manejo de tempo, assim como 6. Emoções
direcionadas a tarefas específicas, notadamente entusiasmo e ansiedade (Abed, 2014; Lee & Shute, 2009).
  
SANTOS, M. V. et al. Competências Socioemocionais: Análise da Produção Científica Nacional e
Internacional. In: Gerais - Revista Interinstitucional de Psicologia, 11(1), 2018, 04-10 Disponível em:
<https://pepsic.bvsalud.org/pdf/gerais/v11n1/02.pdf>Acesso em: 13 out. 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, bem como as discussões sobre Soft Skills travadas ao longo da
Semana de Conhecimentos Gerais, analise as afirmações a seguir.
 
I. As competências socioemocionais se referem a aspectos que envolvem tanto os sentimentos como o
questões acerca do comportamento em grupo dos indivíduos.
II. Nem todos possuem a capacidade de adquirir as soft skills, posto que os indivíduos já devem nascer com
essas características.
III. As soft skills falam, dentre outros, das habilidades interpessoais que podem ser desenvolvidas pelos
indivíduos, como flexibilidade e boa comunicação.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
6ª QUESTÃO
Entre os três componentes da TriploHiper citados por Douglas Camillo, temos o conceito de ________________,
o qual diz respeito à condição do indivíduo que se importa demasiadamente com a opinião dos outros
sobre si, buscando sempre passar uma imagem de pessoa ________________, necessitando ________________
para agir, dizendo sim a todos para suprir a carência de ser ________________.
 
Diante do exposto, na sequência, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas.
ALTERNATIVAS
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hiper preocupação do que os outros pensam; inteligente; do estímulo do outro; amado.
hipersensibilidade; gentil; do estímulo do outro; reconhecido.
hiper construção de pensamentos; inteligente; da aprovação do outro; compreendido.
hiper preocupação do que os outros pensam; gentil; da aprovação do outro; amado.
hipersensibilidade; gentil; da aprovação do outro; reconhecido.
7ª QUESTÃO
“Pessoas que vivem do presente, dando demasiada importância para a opinião dos outros, tentando sempre
demonstrar ser gentil, dizendo sim a tudo que lhe é solicitado sem se importar com seus próprios desejos e
sentimentos, mantendo-se em uma constante busca por esmolas emocionais”. 
  
Tendo em vista as discussões realizadas por Douglas Camillo sobre o elementos inerentes ao "TriploHiper',
na sequência, assinale a opção que traz o conceito que diz respeito ao perfil descrito.  
ALTERNATIVAS
Hiper construção dos pensamentos.
Hipersensibilidade.
Hiper preocupação do que os outros pensam.
Ansiedade.
Baixa autoestima.
8ª QUESTÃO
Conforme visto ao longo da Semana de Conhecimentos Gerais, a sigla Q.I significa “Quociente de
Inteligência”, estando relacionada às hard skills, enquanto Q.E é o acrônimo de “Quociente Emocional”,
relacionado às soft skills. Ambos os conceitos são utilizados para se determinar o nível de inteligência do
indivíduo, porém, cada um diz respeito a uma gama de habilidades diferentes. Pensando nisso, utilize a
legenda para relacionar as aptidões listadas ao tipo de habilidade a que essas se referem.
 
1. Q.I (quociente de inteligência) e Hard Skills.
2. Q.E (quociente emocional) e Soft Skills.
  
(   ) Raciocínio Analítico
(   ) Vendas
(   ) Flexibilidade
(   ) Contabilidade
(   ) Colaboração
 
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dessa classificação.
ALTERNATIVAS
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(2), (1), (1), (2), (2).
(1), (1), (2), (1), (2).
(2), (1), (2), (1), (1).
(1), (1), (2), (2), (2).
(2), (2), (1), (1), (2).
9ª QUESTÃO
Conforme vimos, são vários os tipos de violência que podem ser praticados contra os indivíduos. Dentre
eles, podemos destacar: a violência ______________, na qual ocorre atentado contra o corpo da vítima, o que
pode ocorrer por meio de tapas, empurrões, cortes, queimaduras, dentre outras agressões; a violência
______________, em que observa-se atos como insultos constantes, humilhação e manipulação afetiva;
violência ______________, quando alguém obriga a vítima a cometer ou presenciair atos sexuais contra a sua
vontade; violência ______________, que implica na retenção, subtração ou destruição de bens pessoais da
vítima; violência ______________, que consiste no uso de calúnia, difamação ou injúria contra a vítima.
 
Considerando as discussões sobre as formas de violência estudadas durante a Semana de Conhecimentos
Gerais e diante do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
ALTERNATIVAS
física, moral, sexual, psicológica, patrimonial.
moral, sexual, psicológica, patrimonial, física.
física, psicológica, sexual, patrimonial, moral.
patrimonial, psicológica, sexual, física, moral.
física, moral, sexual, patrimonial, psicológica.
10ª QUESTÃO
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Segundo definição da Organização Mundial da Saúde, a violência é o uso intencional da força física ou
poder, de forma real ou sob a forma de ameaça, contra uma pessoa, um grupo ou comunidade, que resulta
ou tem grande possibilidade de resultar em lesão, morte, dano psicológico, baixo desenvolvimento ou
privação (KRUG et al., 2002). No conjunto dos efeitos diretos da violência, o número de homicídios é
considerado indicador universal e utilizado como parâmetro de mensuração e de comparação entre regiões
ou países, sendo atualmente o principal responsável pelos elevados índices de mortalidade relacionados à
violência na população mundial (UNITED NATIONS OFFICE ON DRUGS AND CRIME
UNODC
, 2011). Segundo estudo de prospecção da Organização Mundial da Saúde (OMS) para identificação da
causa de mortalidade em 2002, foram computados, no conjunto de países participantes, em torno de
520.000 homicídios, uma taxa de 8,8/100 mil habitantes (KRUG et al., 2002).
Assim como ocorre com outros agravos, as taxas de homicídios não se distribuem de forma homogênea. O
levantamento da OMS revelou que as taxas de homicídio são significativamente superiores na América
Latina (19,9/100 mil hab.) e Caribe (16,3/100 mil hab.), se comparadas aos outros continentes, África
(10,1/100 mil hab.), América da Norte (5,6/100 mil hab.), Ásia (2,1/100 mil hab.) e Europa (1,2/100 mil hab.).
O estudo revela ainda que, ao se analisarem as taxas de homicídio para o recorte da população juvenil nos
83 países pesquisados, os números são muito superiores às médias gerais, sendo possível identificar 5
países latino-americanos nas 5 primeiras posições: El Salvador (92,3/100 mil hab.), Colômbia (73,4/100 mil
hab.), Venezuela (64,2/100 mil hab.), Guatemala (55,4/100 mil hab.) e Brasil (51,6/100 mil hab.). Em recente
estudo multicêntrico sobre mortalidade por homicídios em 4 países da América Latina, Souza et al. (2012)
identificaram a maior incidência de jovens do sexo masculino, seja como autores seja como vítimas da
violência, e o uso predominante das armas de fogo para perpetrar os homicídios
 
Gonçalves; Hérica Cristina Batista; Queiroz; Marcello Roriz de; DELGADO, Pedro Gabriel Godinho. Violência
urbana e saúde mental: desafios de uma nova agenda? Fractal - Revista de Psicologia. vol. 29 nº.1 Rio de
Janeiro Jan./Apr. 2017.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. O termo violência não diz respeito apenas a atos de agressão física praticados contra um indivíduo ou
grupo, visto que apenas ameaçar alguém já pode ser considerado um tipo de violência.
II. A América Latina e o Caribe foram identificados pela OMS como as regiões do globo com as maiores
taxas de homicídio, dado que é utilizado como indicador universal para mensurar a violência em
países/regiões.
III. El Salvador, Colômbia e Venezuela, respectivamente, são os países da América Latina que apresentaram
os maiores índices de homicídios de jovens no período estudado.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.