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Questionário
Título: Atividade Avaliativa-Correntes Pedagógicas Inovadoras-Profª Vanessa Ruthes
Curso: Abordagem Reggio Emilia – 60h
Disciplina: Correntes pedagógicas inovadoras
Módulo: Módulo 1
Tipo: AA
1.Para Piaget, o processo de assimilação e acomodação ocorre de diferentes formas nos diferentes estágios de formação do sujeito, tendo em vista a sua estrutura psicomotora. Assim, quais são os estágios do desenvolvimento para Piaget?
a-Infância, adolescência, juventude e adulta.
b- Psicomotor, motor, concreto, abstrato.
c- Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais.
d- Alfabetização, Letramento, Operações formais, Análise abstrata.
2.John Dewey foi um dos precursores da reflexão pedagógica inovadora. Sobre sua proposta de como a educação deveria ser estruturada, é correto afirmar:
a-Discordava de todos os teóricos do seu tempo, afirmando que a escola não deveria ter caráter formal, e deveria promover a criatividade.
b- Concebia que a formação não era apenas para a intelectualidade, mas também para o academicismo.
c- A educação deveria ser menos intelectualista e mais pressuposta na experiência.
d- Como pensador pragmático, afirmava que a educação deveria sempre partir da teoria, tendo na experiência apenas sua confirmação.
3.No contexto das pedagogias inovadoras, a geração do conhecimento tem uma intencionalidade, a saber: a produção de reflexão crítica por parte do estudante. Uma das formas de conhecimento que são necessárias é o conhecimento sistemático. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa corretamente a maneira como esse é estruturado:
a-O conhecimento sistemático é estruturado por um processo que vai das ideias mais simples e paulatinamente vai formando as mais complexas.
b- O conhecimento sistemático se preocupa em conhecer as causas de uma determinada realidade.
c- O conhecimento sistemático busca apenas conhecer as consequências de uma determinada ação.
d- O conhecimento sistemático parte de uma análise ampla da realidade.
4.A produção do conhecimento no contexto das pedagogias inovadoras perpassa por três níveis. Quais são eles?
a-Teórico, empírico e prático.
b- Sistemático, complexo e prático.
c- Iniciante, médio e complexo.
d- Empírico, complexo e existencial.
5.Para Freinet, não há como termos métodos pedagógicos bem definidos, mas sim, princípios de ação, que são perceptíveis por quatro eixos:
a-Cooperação, comunicação, afetividade e documentação.
b- Cooperação, intervenção, documentação e militância.
c- Cooperação, intervenção, análise e fundamentação.
d- Militância, cooperação, documentação e comunicação.
6.Um dos fundamentos da teoria de Vygotsky é a linguagem por meio da qual o sujeito entrava em contato com o mundo e o significava. Sob essa ótica, o autor afirma que a pessoa se desenvolve em quatro etapas:
a-Pré-intelectual, pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior.
b- Assimilação, transmissão, preservação e produção de saberes.
c- Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais.
d- Pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior, discurso intelectual.
7.Uma das linhas pedagógicas inovadoras é o sociointeracionismo. Assinale a alternativa que expressa a maneira como essa abordagem entende o processo de ensino-aprendizagem:
a-A interação com o meio faz com que o sujeito descaracterize a sua personalidade, deixando de ser bom.
b- A interação com outras culturas permite à pessoa a aprendizagem da verdade.
c- O sociointeracionismo compreende que o processo de ensino-aprendizagem só é possível a partir da interação com o outro.
d- O processo de formação do ser humano perpassa a compreensão da lógica das relações de poder.
8.No contexto das pedagogias inovadoras, a compreensão do conceito de paradigma é fundamental, tendo em vista a proposta de mudança modelar na educação. A respeito dessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa a sua definição:
a-O conceito de paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a realidade. São padrões e modelos explicativos.
b- O paradigma é um conceito ligado à educação complexa, que possibilita à pessoa compreender as correlações entre diferentes objetos.
c- Compreende a educação inovadora a partir de seu princípio revolucionário, sendo o princípio dialético que gera novos conhecimentos.
d-O paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a realidade, sem, contudo, compreender um padrão ou modelo explicativo.
9. A Pedagogia Tradicional buscava desenvolver os alunos por meio da formação intelectual. Para tanto, qual era a metodologia utilizada?
a -Trabalhavam sobre uma ótica simétrica da relação professor-aluno, no qual o primeiro era o mediador do saber.
b- Fundamentava-se em uma estrutura disciplinar rígida, em metodologias expositivas e no reforço negativo.
c- Utilizavam vários tipos de metodologias ativas, visando tornar a aprendizagem mais fácil.
d-Utilizavam a metodologia dialética, pois esta produzia uma perspectiva de análise lógica da transformação social.
10. No contexto das pedagogias inovadoras, encontramos uma nova abordagem formativa que não valoriza o conteúdo, mas sim o desenvolvimento de habilidades. Como podemos compreendê-las?
a- Capacidade de pensar, refletir e conhecer algo em profundidade.
b- Capacidade de tornar algo existente.
c- Capacidade de fazer, ou colocar em prática determinada ação.
d- Conjunto de conteúdos que são apreendidos pelo aluno.