METODOLOGIA CIENTÍFICA QUESTÕES ATIVIDADES 2 E 4

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METODOLOGIA CIENTIFICA ATIVIDADES QUESTÕES 2 E 4
ATIVIDADE 2 
PERGUNTA 1
“O levantamento da produção científica sobre o tema humanização na atenção primária à saúde foi realizado nos periódicos nacionais através de uma pesquisa na base de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS). Utilizou-se, para a busca, as seguintes palavras-chave: humanização, atenção primária, saúde coletiva, acolhimento, saúde pública. Obteve-se um total de 31 artigos sendo que, destes, apenas 16 foram analisados, por satisfazerem o critério de inclusão, ou seja, abordar a temática humanização no contexto da atenção primária à saúde. Procedeu-se, então, à análise do material, seguindo-se as etapas: leitura exploratória, a fim de conhecer todo o material; leitura seletiva, através da qual foram selecionados os artigos pertinentes aos propósitos da pesquisa; leitura analítica dos textos, momento de apreciação e julgamento das informações. Finalmente, leitura interpretativa que, apoiada na experiência profissional dos pesquisadores, conferiu significado mais amplo aos resultados obtidos”.
Modificado a partir de: SIMÕES, A. L. A. et. al. Humanização na saúde: enfoque na atenção primária. Texto Contexto Enferm, v. 16, n. 3, 2007.
O trecho apresentado acima, refere-se:
		à revisão de literatura, pois, buscou-se diversos artigos a fim de se identificar uma lacuna no conhecimento para ser investigada.
		ao referencial teórico, pois, os artigos selecionados serviram para fundamentar teórica e metodologicamente a pesquisa.
		à introdução de um projeto de pesquisa, pois, apresenta, detalhadamente, o tema da pesquisa.
		à justificativa de um projeto de pesquisa, pois, demonstra a importância de se realizar estudos sobre humanização da saúde.
		a uma pesquisa bibliográfica, pois, o material encontrado, após busca rigorosa e sistemática, foi submetido à análise, produzindo resultados.
PERGUNTA 2
“Assim como todos os elementos da vida universitária tem o papel de preparar o estudante para a vida e para o mercado de trabalho, com o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) não é diferente. Ele é aplicado de diversas formas em diferentes instituições de ensino e está ali, no final do curso, para expor o estudante a uma situação na qual ele tenha que agir de maneira organizada, respeitando prazos, buscando soluções, acolhendo orientações, desenvolvendo a capacidade de síntese, de pesquisa, de disciplina, entre outros aspectos.
Embora o TCC tenha este nome, é um erro entendê-lo apenas como um trabalho que deve ser feito para se concluir o curso. É importante vivenciá-lo de maneira intensa e se dedicar, para não correr o risco de ser devorado por ele (a disciplina e o comprometimento com esta atividade é o que faz diferença e o que evita que este trabalho derradeiro, no final da jornada universitária, se torne o monstro no fim da estrada escura).”
Modificado a partir de Silva, L. M. S. 3 Motivos para se dedicar ao TCC. Chega Mais. Março, 2015. Disponível em: https://chegamais.grupociadetalentos.com.br/que-mais/3-motivos-para-se-dedicar-ao-tcc/. Acesso em 18 jun. 2019.
A partir do exposto no texto, considere as seguintes afirmações:
I – A produção do TCC pode ser uma jornada muito rica, na qual o estudante pode aprender muito mais que apenas os conteúdos do seu curso.
II – O TCC tem grande importância acadêmica, pois, possibilita o desenvolvimento da capacidade de análise e de síntese, porém, é inócuo no que diz respeito à formação profissional.
III- Disciplina e comprometimento são atitudes importantes para bom desenvolvimento do TCC.
É correto o que se afirma em:
		I, apenas.
		I e II, apenas.
		I e III, apenas.
		II e III, apenas.
		I, II e III.
PERGUNTA 3
Foram analisados dados referentes ao registro alimentar de 34.003 indivíduos com dez anos ou mais de idade que responderam ao Inquérito Nacional de Alimentação, composto por amostra probabilística da Pesquisa de Orçamentos Familiares 2008-2009. O padrão de consumo foi analisado segundo sexo, grupo etário, região e faixa de renda familiar per capita.
SOUZA, A. M. et al. Alimentos mais consumidos no Brasil: Inquérito Nacional de Alimentação 2008-2009. Rev. Saúde Pública, v. 47, supl. 1, p. 190-199, 2013
O trecho transcrito acima é um resumo do tópico sobre metodologia de uma pesquisa do tipo levantamento de campo (survey). Nesse trecho, é possível identificar as seguintes características desse tipo de pesquisa:
		abordagem quantitativa com o objetivo de descrever características e ações dos indivíduos participantes da pesquisa.
		abordagem quantitativa com o objetivo de compreender um caso em particular.
		abordagem qualitativa com a finalidade de se obter um panorama explicativo sobre o fenômeno estudado.
		abordagem qualitativa com o propósito de explicar as ações das pessoas participantes da pesquisa.
		abordagem qualitativa com o objetivo de compreender as ações de um grupo de pessoas, de acordo com variáveis definidas previamente.
PERGUNTA 4
As metodologias quantitativas são utilizadas quando se pretende mensurar um fenômeno, utilizando-se dados numéricos, que podem ser correlacionados, geralmente, por meio de procedimentos estatísticos. As metodologias qualitativas são utilizadas quando há aspectos subjetivos a serem considerados na compreensão do fenômeno, os dados são de natureza narrativa e correspondem a um nível de realidade que não pode ser quantificado.
Considere as seguintes afirmações a respeito das metodologias quantitativas e qualitativas de pesquisa:
I – as metodologias qualitativas são mais complexas que as quantitativas.
II – as metodologias quantitativas são mais rigorosas que as qualitativas.
III – ambas podem ser utilizadas nas ciências sociais, apresentando vantagens e limitações.
É correto o que se afirma em:
		I, apenas.
		II, apenas.
		III, apenas.
		I e II, apenas.
		I, II e III.
PERGUNTA 5
Considere a seguinte situação hipotética.
Uma vez que o uso de celulares é um fenômeno relativamente recente e se tem pouco conhecimento a respeito sobre como as crianças têm utilizado esses aparelhos, foi proposta uma pesquisa cujo objetivo geral era: identificar as formas de usos de celulares por crianças do ensino fundamental I de escolas públicas do município X.
Na descrição acima, podemos identificar uma pesquisa do tipo:
		Participante.
		Documental.
		Exploratória.
		Bibliográfica.
		Quantitativa.
PERGUNTA 6
Suponha uma pesquisa que tenha sido pautada pelas seguintes características: o objetivo pretendeu uma mudança na realidade apresentada; foram usados diversos instrumentos de coleta de dados; envolveu um pequeno grupo de pessoas com interesses comuns.
Em virtude dessas características, a pesquisa descrita pode ser classificada como:
		estudo de caso.
		survey.
		pesquisa-ação.
		documental.
		estudo de coorte.
PERGUNTA 7
Suponha que os seguintes trechos tenham sido extraídos de diferentes projetos de pesquisa:
Trecho 1: Analisar as concepções dos estudantes a respeito de meio ambiente.
Trecho 2: O aumento de conhecimento sobre dificuldades de leitura de estudantes do ensino médio poderá servir de subsídio para a implementação de práticas mais eficazes para a superação desse problema.
Trecho 3: Mensurar os impactos do Programa Escola para Todos em uma pequena comunidade do interior do Piauí.
Os trechos apresentados referem-se, respectivamente, a:
		Objetivo, justificativa, resultados.
		Objetivo,resultados, justificativa
		Objetivo, justificativa, objetivo.
		Resultados, justificativa, resultados.
		Justificativa, resultados, justificativa.
PERGUNTA 8
De acordo com a norma da ABNT NBR 1587:2011, os elementos textuais de um projeto de pesquisa constituem-se de uma parte introdutória, na qual devem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser abordado, a(s) hipótese(s), quando couber(em), bem como o(s) objetivo(s) a ser(em) atingido(s) e a(s) justificativa(s). É necessário que sejam indicados o referencial teórico que o embasa, a metodologia a ser utilizada, assim como os recursos e o cronograma necessários àsua consecução.
Uma boa introdução de um projeto de pesquisa é um tópico:
		Denso e extenso, em virtude dos muitos elementos que devem ser minuciosamente explicados e fundamentados.
		Muito extenso, pois nesse tópico devem ser apresentados: o tema, o problema, as hipóteses, os objetivos, a justificativa o referencial e a metodologia.
		Conciso, em que se explana o tema da pesquisa, contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando porque e para que se realizará a investigação.
		Conciso e, quando presente, substitui o resumo, pois ambos apresentam os mesmos elementos .
		Conciso, devendo restringir-se às hipóteses, objetivos e justificativas.
PERGUNTA 9
“Idealmente, os pesquisadores trabalham para se aproximar o máximo possível das verdades científicas e essa busca deveria ser a maior recompensa deles. O problema é que esses profissionais fazem parte de um intrincado cenário no mundo acadêmico, no qual os recursos são cada vez mais escassos e a competitividade é cada vez mais acirrada, o que pode comprometer seriamente a ética científica.
[Muitos desses problemas podem ser evitados] com maior rigor científico e com estudos que possibilitem sua reprodutibilidade. Isso mostra que, quando outros valores são colocados acima da produção de conhecimento, a integridade da pesquisa é comprometida.” Modificado a partir de: O mundo acadêmico está competitivo demais? Enago Academy. Disponível em: https://www.enago.com.br/blog/o-mundo-academico-esta-competitivo-demais?. Acesso em: 18 jun. 2019.
É correto afirmar que, de maneira ideal, a atividade acadêmica deveria:
		Aproximar-se das verdades científicas, ser conduzida de forma acirrada e evitar a reprodutividade dos estudos.
		Produzir verdades e ser competitiva, evitando o desperdício de recursos.
		Evitar a escassez de recursos e promover a competitividade, visando produzir conhecimentos verdadeiros.
		Permitir a reprodutibilidade dos estudos e ser conduzida de forma acirrada e competitiva.
		Visar a produção do conhecimento científico e ser conduzida de forma ética e rigorosa.
PERGUNTA 10
“Foi realizado um levantamento bibliográfico a partir do sistema de informática da Biblioteca da Faculdade de Educação da Unicamp, o qual permitiu acessar, via Internet, dados de diversas Instituições de Ensino Superior do país. Para fazermos a busca, utilizamos palavras-chaves: interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade. Selecionamos as pesquisas divulgadas sob a forma de teses, dissertações, artigos científicos de periódicos e livros, que compreendem o período de 1970 a 2000. Essas pesquisas estão relacionadas a práticas interdisciplinares na educação básica, envolvendo duas ou mais disciplinas do currículo escolar. No total, foram selecionados 144 documentos (12 teses, 35 dissertações 59 artigos científicos e 38 livros).
Em uma pesquisa bibliográfica, é necessário aplicar critérios para a seleção do material a ser analisado. No texto acima, estão explícitos os seguintes critérios:
		geográfico, temático, cronológico e tipo de material.
		geográfico, histórico, temático e teórico.
		temático, cronológico, teórico e autoral.
		linguístico, autoral, geográfico e tipo de material.
		linguístico, instrumental, cronológico e tipo de material.
ATIVIDADE 4
PERGUNTA 1
O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) tem diretrizes para garantir a integridade das pesquisas científicas. Entre outros aspectos, tais diretrizes determinam que: “a inclusão de autores no manuscrito deve ser discutida antes de começar a colaboração”. Somente aqueles que apresentaram contribuição significativa ao trabalho devem ser reconhecidos como autores. “Por contribuição significativa entende-se realização de experimentos, participação na elaboração do planejamento experimental, análise de resultados ou elaboração do corpo do manuscrito. Empréstimo de equipamentos, obtenção de financiamento ou supervisão geral, por si só não justificam” a autoria. Os coordenadores de pesquisa e os orientadores “devem cuidar para que não se incluam na autoria estudantes com pequena ou nenhuma contribuição nem excluir aqueles que efetivamente participaram do trabalho.”
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. Diretrizes. Disponível em: http://cnpq.br/diretrizes. Acesso em: 28 jun. 2019.
Considere as seguintes afirmações:
I – As agências financiadoras devem ser incluídas como autoras nos artigos resultantes das pesquisas desenvolvidas com seus recursos.
II – Os coordenadores dos laboratórios devem ser incluídos como coautores de todos trabalhos que se realizarem nesse laboratório.
III - Um estudante de graduação que contribuiu na realização de um experimento deve ser incluído como coautor do trabalho.
É correto o que se afirma em:
		I, apenas.
		II, apenas.
		III, apenas.
		I e II, apenas.
		I, II e III.
PERGUNTA 2
Considere a seguinte situação hipotética:
Um estudante de Pedagogia, ao defender seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), foi questionado pela banca sobre o porquê de ele não ter submetido seu projeto ao Comitê de Ética em Pesquisa (CEP).
Das alternativas abaixo, assinale a única resposta que seria aceitável, de acordo com a legislação vigente:
		porque se trata de um TCC.
		porque se trata de pesquisa em educação.
		porque não teve tempo.
		porque a técnica de coleta de dados foi a entrevista.
		porque se trata de uma pesquisa bibliográfica.
PERGUNTA 3
Considere a seguinte situação hipotética: no parágrafo de um Trabalho de Conclusão de Curso, o trecho em negrito foi copiado de um blog e apresentado sem indicação de fonte.
“O conhecimento seria possível se tivéssemos certeza da tudo ? Certamente, porém, nada mais haveria a ser aprendido. O mundo mudaria, mas o conhecimento permaneceria o mesmo. Não existiria possibilidade de existência da ciência. Como já dizia Freud “nunca tenha certeza de nada”. Mas, o conhecimento seria possível se não tivéssemos certeza de nada? Sem alguma estabilidade não há como prosseguir.”
É correto afirmar que o trecho em destaque:
		é plágio, pois, foi copiado da internet.
		é plágio, pois, a autoria não foi indicada.
		não é plágio, pois, trata-se de um trecho muito pequeno.
		não é plágio, pois, o blog não é detentor dos direitos autorais.
		não é plágio, pois, os textos que estão na internet não possuem autoria.
PERGUNTA 4
“Os Comitês de Ética em Pesquisa (CEP) são a autoridade local e porta de entrada para um projeto de pesquisa envolvendo seres humanos. São colegiados interdisciplinares e independentes existentes nas instituições que realizam pesquisas, criados para defender os direitos e interesses dos participantes em sua integridade e dignidade, e para contribuir com o desenvolvimento das pesquisas dentro dos padrões éticos.”
BRASIL. Ministério da Saúde . Conheça a Conep. 2017. Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/conheca_conep_comissao_nacional_etica.pdf. Acesso em 28 jun. 2019.
Devem ser submetidos ao CEP:
		todos os projetos de pesquisa.
		apenas projetos de pesquisa de mestrado e doutorado.
		todos os projetos de pesquisa da área de saúde.
		todos os projetos de pesquisa que envolvam seres humanos.
		apenas os projetos de pesquisa que envolvam experimentos.
PERGUNTA 5
Considere a seguinte situação hipotética:
Pedro é um estudante de graduação que, para a realização de seu TCC, decidiu analisar as concepções de agricultores de uma comunidade distante a respeito da germinação de sementes. Quando teve que ir a campo para obter dados, ele fez uma solicitação à sua instituição, para receber recursos financeiros para o transporte e a hospedagem. Porém, seu pedido foi negado em virtude de ter sido feito fora do prazo. Então, ele teve de conseguir recursos próprios para fazer a viagem. Ao chegar ao local, o contato com os agricultores acabou demorando mais do que ele esperava, devido à distância entre as moradias. Depois, percebeu que boa parte dos agricultores era analfabeta e não teriam como assinar o termo de consentimento livre e esclarecido, nem responderao questionário que ele havia preparado. Assim, ele não conseguiu obter os dados, precisou mudar o projeto e acabou perdendo a data de defesa do TCC.
Considere as seguintes afirmações, a respeito da história de Pedro:
I – Os problemas de Pedro foram decorrentes da desorganização da instituição na qual ele estuda.
II – Se Pedro tivesse planejado melhor sua pesquisa, ele teria evitado muitos desses problemas.
III – Os infortúnios de Pedro deram-se devido a contingências que ele não tinha condições de prever.
É correto o que se afirma em:
		I, apenas.
		II, apenas.
		I e II, apenas.
		I, II e III.
PERGUNTA 6
“O uso da Internet no domínio da saúde está se tornando uma grande tendência mundial. Milhões de cidadãos estão pesquisando informações de saúde on-line e publicando conteúdo sobre sua saúde	III, apenas.
	. Os pacientes estão se envolvendo com outros pacientes em comunidades on-line usando diferentes tipos de mídia social. Quando recebemos um diagnóstico, queremos saber duas coisas: como é o tratamento e qual a chance de cura. O problema é que tanto o Google quanto o Facebook (‘doutores’ mais procurados em consulta) ainda não conseguiram enfrentar a praga das ‘fake news’. Consequentemente, os usuários da rede que as compartilham estão ajudando a manter o problema e,. com um agravante, ‘fake news’ em matéria de saúde mata!”
NAZARETH, R. T. Saúde e mídia social: as fake news que matam. Unisanta Law and Social Science, v. 7, n. 3, p. 594-5, 2018.
Na relação entre mídias socais e ética, são feitas as seguintes afirmações:
I - A dimensão ética relativa à divulgação de conteúdo sobre saúde é de responsabilidade exclusiva de pesquisadores e profissionais da saúde;
II – A disseminação de informações não comprovadas cientificamente por meio da internet pode levar à morte de pessoas;
III – Os cidadãos comuns não são eticamente responsáveis pelas informações sobre saúde que postam nas redes sociais.
É correto o que se afirma em:
		I, apenas.
		II, apenas.
		III, apenas.
		I e II, apenas.
		I, II e III.
PERGUNTA 7
Considere o seguinte cronograma de desenvolvimento de um Trabalho de Conclusão de Curso de graduação:
Fases/meses	01	02	03	04	05	06	07	08	09	10
Leituras sobre o tema	X	X	 	 	 	 	 	 	 	 
Definição do problema de pesquisa	 	X	 	 	 	 	 	 	 	 
Definição dos objetivos	 	X	 	 	 	 	 	 	 	 
Revisão da literatura	 	X	X	 	 	 	 	 	 	 
Definição do referencial teórico	 	X	X	 X	 	 	 	 	 	 
Definição da metodologia	 	 	X	X	 	 	 	 	 	 
Construção dos instrumentos de coleta de dados	 	 	 	X	 	 	 	 	 	 
Teste dos instrumentos de coleta de dados 	X	 	 	 	 	 	 
Coleta de dados	 	 	 	 X	X	
 	 	 	 
A respeito do conteúdo do texto acima, foram feitas as seguintes afirmações:
I - Apenas projetos de pesquisas que contam com financiamento devem apresentar orçamento.
II - O cronograma refere-se à previsão de tempo que será dispensado em cada fase da pesquisa.
III- Negligência com relação ao cronograma e ao orçamento pode inviabilizar o desenvolvimento da pesquisa.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
PERGUNTA 8
Os filmes de ficção científica nos apresentam à reflexão questões fundamentais de nossa existência. São também propícios para discussão a respeito dos limites éticos da ciência. Filmes como: A Ilha, Jurassic Park, entre outros, são exemplos de ficção que lançam interessantes e provocadores olhares sobre o desenvolvimento científico e tecnológico. Eles seguem uma certa tradição iniciada com Frankenstein, em que um obcecado estudioso da ciência decide criar um ser vivo a partir da junção de partes de cadáveres. Ele consegue seu feito, porém, a criatura lhe causa repulsa e ele a abandona. Assim, a criatura, que passa a ser considerada um monstro, foge de seu controle, tornando-se violenta.
Da perspectiva da relação entre ética e ciência, a história de Frankenstein sugere que:
		os produtos de uma ciência desenvolvida sem bases éticas podem voltar-se contra a humanidade.
		qualquer produto da ciência leva necessariamente à tragédia.
		o monstro foi produzido porque Frankenstein
não fez uso da metodologia científica.
		um filme de ficção científica não pode ser levado a sério na discussão sobre ética na ciência.
		os limites éticos atrasam o desenvolvimento científico.
PERGUNTA 9
A falta de reflexão sobre o método ou o tipo de reflexão sobre o método tem implicações éticas importantes. É preciso que a ética esteja incorporada na metodologia no seu sentido amplo. O que estou sugerindo é que se pense o quanto a separação entre método e técnicas, por exemplo, pode trazer problemas de ética na pesquisa qualitativa. Para ilustrar essa reflexão, relato uma pesquisa realizada por nós em um bairro da cidade de Porto Alegre, onde, em 1999, se concentrava a maior prevalência da aids. Havia também naquele contexto elevado consumo e tráfico de drogas injetáveis e uso compartilhado de seringas. Uma das hipóteses da pesquisa estava relacionada às formas de sociabilidade, inclusive aquelas engendradas pelo tráfico e uso de drogas, e suas implicações na transmissão da aids. A melhor forma de estudar a circulação das pessoas, do vírus e das drogas naquela realidade seria através de um estudo de "rede de relações". Essa técnica envolveria a realização de entrevistas com pessoa infectada pelo vírus HIV a fim de reconstituir sua história de vida enfocando os vários elementos intercambiados na sua rede de relação. O seguimento de uma rede se dá a partir da indicação de novos participantes de maneira que o sujeito nº 1 indica outro membro da sua rede, o sujeito nº 2 indica o nº 3, e assim por diante. O pesquisador, ao percorrer uma rede, busca compreender não apenas sua estrutura, mas o conteúdo dos vínculos estabelecidos entre os sujeitos, a densidade dos vínculos, a direção dos vínculos, entre outras coisas. Entretanto, aquilo que se apresentava como a técnica ideal mostrou-se eticamente impróprio, precisamente por causa das hipóteses da pesquisa.
Percorrer uma rede de relações, naquele caso, implicaria em colocar os sujeitos da pesquisa numa situação de indicar a condição sorológica de outra pessoa (portador do HIV) ou uma prática ilegal (consumo de drogas injetáveis). Avaliamos que a técnica, embora possível de ser aplicada naquele contexto, seria um procedimento eticamente impróprio. Optamos, então, por intensificar o estudo das histórias de vida individuais e avaliamos que, sendo um contexto etnográfico relativamente autocontido, as histórias se encontrariam em momentos diversos das vidas dessas pessoas, marcando pontos de contato em redes de relações.
 Modificado a partir de Victoria, C. G. Uma ciência replicante: a ausência de uma discussão sobre o método, a ética e o discurso. Saúde Soc., v.20, n.1, p.104-112, 2011.
No caso relatado, os conflitos entre o desenvolvimento da pesquisa científica e as implicações éticas tiveram como desfecho:
		a inviabilização de uma importante pesquisa sobre a transmissão do HIV.
		a desconsideração pelas questões éticas da pesquisa.
		a mudança dos procedimentos de coleta de dados.
		a alteração dos objetivos da pesquisa.
		a produção de resultados inconsistentes.
PERGUNTA 10
“É muito freqüente encontrarem-se obras de metodologia que tratam exclusivamente dos aspectos científicos da pesquisa, deixando de lado os aspectos administrativos, tais como tempo e custos. Todavia, por melhor que seja a preparação metodológica, pouca probabilidade de viabilização tem um projeto que não considere esses aspectos.
Como qualquer atividade humana, pesquisa implica tempo e dinheiro. E mesmo que a pesquisa não exija financiamento externo, é necessário que o projeto envolva considerações acerca do cronograma e do orçamento da pesquisa. Sem isso, o pesquisador corre o risco de perder o controle do projeto.”
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4a ed. São Paulo: Atlas, 2002, p. 156
A respeito do conteúdo do texto acima, foram feitas as seguintes afirmações:
I - Apenas projetos de pesquisas que contam com financiamento devemapresentar orçamento.
II - O cronograma refere-se à previsão de tempo que será dispensado em cada fase da pesquisa.
III- Negligência com relação ao cronograma e ao orçamento pode inviabilizar o desenvolvimento da pesquisa.
É correto o que se afirma em:
		I, apenas.
		II, apenas.
		III, apenas.
		II e III, apenas.
		I, II e III.