Simulado Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos e Educação Popular

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1a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O Plano Complementar ( PNE), apesar de provocar o debate, não foi colocado em prática. Para o Departamento Nacional de Educação (DNE), o analfabeto era visto como:
		
	
	uma pessoa intelectualmente incapaz de servir a comunidade, de participar do contexto político
	 
	uma pessoa intelectualmente capaz de servir-se da comunidade, de servir à do desenvolvimento político e de participar do contexto político
	 
	uma pessoa intelectualmente incapaz de servir-se da comunidade, de servir à comunidade, de integrar-se no processo de desenvolvimento político e de participar do contexto político
	
	 uma pessoa intelectualmente capaz de servir-se da comunidade, de participar do contexto político
	
	uma pessoa culturalmente capaz de servir-se da comunidade, de servir à comunidade, de integrar-se no processo de desenvolvimento político e de participar do contexto político
	Respondido em 14/10/2020 22:49:59
	
	Explicação:
a. O analfabeto era incapaz de servir a comunidade ou integrar-se no desenvolvimento politico de forma crítica
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Nas décadas de 40/50, surgiram as primeiras preocupações com a questão da EJA, que passa a ser vista agora como um "problema social". Entretanto, ao analisarmos criticamente as primeiras Campanhas de erradicação do analfabetismo no Brasil, podemos afirmar que:
		
	
	O analfabeto recebia uma educação voltada para a cidadania e transformação social.
	
	Os analfabetos eram tratados com dignidade e respeito.
	
	A s campanhas tinham um caráter não profilático.
	
	A alfabetização e vida política estavam desvinculados.
	 
	A alfabetização em massa tinha objetivos eleitoreiros.
	Respondido em 14/10/2020 23:03:08
	
	Explicação:
Tinha como objetivo eleitoreiro, alfabetizar a população..
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Nos anos 50 é realizada a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) e na década de 1960 o Movimento da Educação de Base (MEB)(VIEIRA, 2004). Logo após, em 1967, o governo militar cria o Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), com o intuito de:
		
	
	promover o supletivo
	
	promover apenas a alfabetização
	
	oferecer o ensino médio e promover educação continuada
	 
	alfabetizar funcionalmente e promover uma educação continuada
	
	capacitação de professores para EJA
	Respondido em 14/10/2020 23:01:20
	
	Explicação:
Nos anos 50 é realizada a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) e na década de 1960 o Movimento da Educação de Base (MEB)(VIEIRA, 2004). Logo após, em 1967, o governo militar cria o Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), com o intuito de diminuir o número de analfabetos e promover a educação continuada.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O veto do Presidente Fernando Henrique Cardoso levou à exclusão da EJA no FUNDEF, significando uma estagnação no setor financeiro da Educação de Jovens e Adultos desmotivando a ampliação de vagas.
I. Consequentemente o veto levou a Educação de Jovens e Adultos a exclusão dos recursos do FUNDEF, desestimulando a ampliação de vagas.
II. Diminuição do aumento de turmas em relação aos anos anteriores.
III. O setor municipal a expandir a EJA.
 A responsabilidade da EJA no MEC. Baseado na análise do texto é correto o que se afirma em:
		
	
	II e III.
	
	I e III.
	 
	I e II.
	
	II.
	
	I.
	Respondido em 14/10/2020 23:05:08
	
	Explicação:
Veto presidencial ( governo FHC) impede que as matrículas em EJA sejam contabilizadas no cálculo do FUNDEF
 
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As raízes da negação a esse direito a leitura e a escrita são de ordem histórico-social, pois, no Brasil, as elites atribuíram uma educação inferior aos negros escravizados, índios, caboclos migrantes e trabalhadores braçais, entre outros, impediu-os da plena cidadania, de modo que os descendentes desses grupos ainda hoje sofrem as consequências dessa realidade histórica. Com isso, as Diretrizes Curriculares Nacionais enfrentam esse problema e trazem a EJA uma função:
		
	
	qualificadora, pela qual possibilita ao sujeito o aprendizado e a apropriação do código escrito: ferramenta que o qualifica como trabalhador produtivo e inserido na sociedade.
	
	qualificadora e equalizadora, juntando a ideia de transformação e qualificação do educando
	
	equalizadora, dado o seu papel de transformar os educandos dessa modalidade em sujeitos que possam retornar ao ensino regular em condições de igualdade de aprendizagem com os demais sujeitos.
	 
	social que possibilita a inserção das pessoas a quem foram negadas os direitos elementares de acesso à educação básica
	
	reparadora, pela qual reconhece a dívida social histórica e se posiciona como mecanismo não só de entrada dos sujeitos no circuito dos direitos civis pela restauração de um direito negado (o direito a uma escola de qualidade), mas também como reconhecimento daquela igualdade ontológica de todo e qualquer ser humano.
	Respondido em 14/10/2020 23:07:34
	
	Explicação:
As Diretrizes Curriculares Nacionais trazem na função social a ideia do somatório das funções: reparadora, equalizadora e qualificadora
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	"É a educação que mantém viva a memória de um povo e dá condições para a sua sobrevivência material e espiritual". ( Maria Lúcia de Arruda Aranha). A afirmativa acima evidência a relação da educação com:
		
	
	a liberdade
	
	os valores
	
	a escola
	 
	a cultura
	
	a sociedade
	Respondido em 14/10/2020 23:08:44
	
	Explicação:
A memória de um povo é sua cultura.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Entre os pensadores da Grécia Antiga, trabalhar era mal visto. Aristóteles colocava o trabalho em oposição à liberdade e Homero via na ociosidade da antiga nobreza grega um objetivo desejável. O trabalho pesado era para mulheres , servos e escravos. (https://www.dw.com/pt-br/a-evolu%C3%A7%C3%A3o-do-trabalho-ao-longo-da-hist%C3%B3ria/g)
De certo, muito mudou desde então.
Qual das assertivas abaixo está incorreta?
		
	
	A partir da modernidade, quando da formação da sociedade burguesa, o trabalho passa a ser visto como meio de desenvolvimento e enriquecimento do indivíduo.
	 
	O trabalho é  a condição básica e fundamental de toda a vida humana.
	 
	O trabalho, além de transformar e criar produtos, passa a gerar capital, dinheiro e prejuízo.
	
	Segundo Engels  ¿O trabalho é a fonte de toda riqueza.¿
	
	O trabalho é o que nos diferencia dos outros seres vivos.
	Respondido em 14/10/2020 23:06:56
	
	Explicação:
O trabalho, além de transformar e criar produtos, passa a gerar capital, dinheiro e lucro.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi), criada em julho de 2004, é a secretaria mais nova do Ministério da Educação. Nela estão reunidos temas como alfabetização e educação de jovens e adultos, educação do campo, educação ambiental, educação em direitos humanos, educação escolar indígena, e diversidade étnico-racial, temas antes distribuídos em outras secretarias. O objetivo da Secadi é contribuir para a redução das desigualdades educacionais por meio da participação de todos os cidadãos em políticas públicas que assegurem:
		
	
	o acesso aos recursos eletrônicos.
	
	a organização dos recursos didáticos.
	
	a mobilização da organização coletiva.
	
	dimensões múltiplas do currículo oculto.
	 
	a ampliação do acesso à educação.
	Respondido em 14/10/2020 23:07:14
	
	Explicação:
	A ampliação do acesso à educação diminui as desigualdades educacionais
	 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para o educador Paulo Freire, o educador popular deve ter sempre uma atitude sempre aberta frente à realidade que o cerca, para que o mesmo, não venhaa cair nas armadilhas de se achar absolutamente certo das certezas , visto que ele não é o único "dono do saber". Uma das qualidades deste educador que desconfia, indaga e tem incertezas seria:
		
	
	A neutralidade
	
	A resistência
	
	A insistência
	 
	A resistência crítica
	
	A persuasão
	Respondido em 14/10/2020 23:07:53
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Os estudos acerca da EJA destacam a importância de os professores compreenderem a diversidade que constitui os percursos, as experiências e as identidades dos sujeitos-alunos. Identifique como verdadeiras ( V ) ou falsas ( F ) as afirmativas que contêm alguns elementos importantes para pensar esses sujeitos.
(    ) Têm conhecimentos construídos em diversos espaços de socialização.
(    ) Tem desejos e interesse em serem ouvidos.
(    ) Têm culturas específicas e valores distintos.
(    ) Possuem códigos próprios de linguagem e comunicação.
(   ) Possuem pensamentos e valores homogêneos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
		
	
	F / V / F / V / V
	 
	V / V / F / V / F
	
	F / V / V / V / F
	 
	V / V / V / V / F
	
	V / V / V / F / F