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Segundo Piaget, a inteligência, antes de tudo, é adaptação. Piaget 
Denomina adaptação o processo interacional, que é a relação do sujeito com o objeto, pelo qual ocorre a aquisição de conhecimentos dependentes de certas estruturas cognitivas. Esta, sendo dividida em assimilação e acomodação. A assimilação consiste em incorporar objetos do mundo exterior a esquemas mentais preexistentes, ou seja, as ações do indivíduo são no sentido de internalizar o objeto, interpretando-o de tal forma que possa encaixá-lo em suas estruturas cognitivas. Enquanto a acomodação refere-se a modificações dos sistemas de assimilação, por influência do mundo externo. É o momento em que o sujeito altera suas estruturas cognitivas para compreender melhor o objeto que o perturba, que lhe rompeu o equilíbrio. Conclui-se então que, o processo de adaptação, significa que uma criança não pode chegar a conhecer senão aqueles objetos que ela é capaz de assimilar a esquemas anteriores.
Tais processos vão tornando-se mais complexos à medi da que o conhecimento prossegue, e é através de sucessivas relações entre assimilações e acomodações que o indivíduo vai desenvolvendo sua adaptação ao meio externo. É a partir de esquemas motores, das ações do ser humano, que ocorre a troca entre o organismo e o meio, dentro de um processo de adaptação progressiva, visando constante equilíbrio. Portanto, a inteligência como dito inicialmente, não é mais do que um termo genérico que de signa as formas superiores de organização ou de equilíbrio das estruturas cognitivas, isto é, adaptação.