SIMULADO 4

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UM APÓLOGO 
 
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: 
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale 
alguma cousa neste mundo? 
— Deixe-me, senhora. 
— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar 
insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça. 
— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. 
Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e 
deixe a dos outros. 
— Mas você é orgulhosa. 
— Decerto que sou. 
— Mas por quê? 
— É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os 
cose, senão eu? 
— Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora que quem os cose sou 
eu e muito eu? 
— Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pedaço ao outro, dou feição 
aos babados... 
— Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante, puxando por você, que 
vem atrás obedecendo ao que eu faço e mando... 
— Também os batedores vão adiante do imperador. 
— Você é imperador? 
— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai 
só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, 
ajunto... 
Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que 
isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar 
atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a 
linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, 
que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana — 
para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha: 
— Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta 
distinta costureira só se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a 
eles, furando abaixo e acima... 
A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, 
silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, 
vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na 
saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a 
costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, até que no 
quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile. 
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, 
levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E enquanto 
compunha o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, 
alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe: 
— Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte 
do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você 
volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá. 
Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor 
experiência, murmurou à pobre agulha: 
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— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da 
vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para 
ninguém. Onde me espetam, fico. 
Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça: 
— Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária! 
 
(Machado de Assis) 
 
 
1. Compreende-se do texto o seguinte: 
 
(A) É dito que o alfinete é “de cabeça grande e não menor experiência” porque se quis usar 
essa característica física para destacar uma característica psicológica, evidenciando também a 
insapiência que ele tem. 
(B) A agulha e a linha são figuras que servem para tematizar a igualdade de oportunidades 
entre as pessoas em diferentes relações sociais (patrão/empregado, marido/mulher...). 
(C) O uso da metáfora no texto (um apólogo) torna-o extremamente expressivo, porque 
associa traços dos objetos a comportamentos ou ações humanas. 
(D) A agulha, a linha e o professor de melancolia representam pessoas que recebem a devida 
recompensa após o exercício de seu trabalho. 
(E) A linha é comparada aos batedores do imperador porque são as pessoas que se esforçam 
para preparar o caminho para os outros. 
__________________________________________________________________________ 
 
2. Atente para as seguintes afirmações: 
 
I. As lições a seguir podem ser corretamente inferidas do texto: o orgulho precede a 
humilhação e a vergonha; é mais proveitoso e prudente evitar certos confrontos. 
II. Em “Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária!”, ocorre linguagem 
denotativa, pois o professor se compara à agulha em suas relações interpessoais reais. 
III. No segmento “Era uma vez uma agulha”, o pretérito imperfeito do indicativo indica um 
fato passado de maneira vaga, fantasiosa, caso em que o verbo “ser” tem valor existencial. 
 
Em relação ao texto, está correto APENAS o que se afirma em 
 
(A) I e III. 
(B) I e II. 
(C) III. 
(D) II. 
(E) I. 
___________________________________________________________________________ 
 
3. Considerando-se o sentido contextualizado, traduz-se adequadamente um segmento em: 
 
(A) Que a deixe, por quê? (4º parágrafo) = Você deseja que eu a deixe, pois? 
(B) Mas você é orgulhosa. (6º parágrafo) = Não obstante você ser jactanciosa. 
(C) Você ignora que quem os cose... (10º parágrafo) = Você não sabe que a que os costura... 
(D) Não digo isso. (15º parágrafo) = Não estou a negar isso. 
(E) ... trabalho obscuro e ínfimo... (15º parágrafo) = ... ofício sinistro e insignificante... 
 
 
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4. Mantêm-se o sentido e a correção a reescritura do trecho Uma e outra iam andando 
orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, 
ágeis como os galgos de Diana em 
 
(A) Ambas andavam orgulhosas pelo pano adiante, a melhor das sedas, por entre os dedos da 
costureira, ágeis como os cães de Diana. 
(B) As duas caminhavam orgulhosas pelo pano adiante que era a melhor das sedas entre os 
dedos da costureira, que eram ágeis tal quais os cavalos de Diana. 
(C) Uma ou outra ia andando orgulhosa, pelo pano adiante, o qual era a melhor das sedas, 
adentrando os dedos da tecelã, ágil como os galgos de Diana. 
(D) Uma e outra se movimentavam orgulhosas, pano adentro, cuja seda era a melhor dentre 
as falanges da costureira, ágeis como os galgos de Diana. 
(E) Elas iam andando orgulhosas, pano à frente – a melhor daquelas sedas – entre os dedos 
da mulher tecedora, ágil conforme os galgos de Diana. 
___________________________________________________________________________ 
 
5. Observe: 
 
I. como quem sabe o que faz 
II. a costureira dobrou a costura 
III. e ficou esperando o baile 
IV. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho 
 
Os elementos sublinhados podem ser substituídos corretamente por pronomes 
correspondentes em 
 
(A) o sabe – dobrou-lhe – ficou esperando-o – levava-a 
(B) sabe isso – dobrou-a – ficou-o esperando – levava-lhe 
(C) sabe-o – a dobrou – ficou esperando-o – levava-a 
(D) sabe isso – dobrou-a – ficou lhe esperando – a levava 
(E) o sabe – a dobrou – o ficou esperando – a levava 
___________________________________________________________________________ 
 
6. Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menorexperiência, murmurou à pobre agulha: — Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho 
para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, 
que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico. 
 
O único comentário equivocado sobre o segmento acima está em 
 
(A) Todo o trecho após o travessão exerce função de complemento verbal do verbo 
“murmurar”. 
(B) Exerce função sintática de sujeito a oração “que a agulha não disse nada”. 
(C) O sentido do trecho permaneceria inalterado caso a conjunção “mas” fosse substituída pela 
expressão “só que”. 
(D) Como o autor tem licença poética, a uniformidade de tratamento na fala do alfinete é 
infringida, porque o verbo “fazer” deveria estar redigido assim: Faça. 
(E) O segmento “Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida” poderia 
ser corretamente redigido assim: Cansas-te em abrir caminho para ela, e ela é que vai gozar 
da vida. 
 
 
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7. Que lhe importa o meu ar? 
 
O verbo que apresenta a mesma relação regencial que o grifado acima está em 
 
(A) ... que disse a um novelo de linha:... (1º parágrafo) 
(B) ... vale alguma cousa neste mundo? (2º parágrafo) 
(C) Que a deixe? (4º parágrafo) 
(D) ... deixe a dos outros. (5º parágrafo) 
(E) ... quem os cose... (10º parágrafo) 
___________________________________________________________________________ 
 
8. Transpondo-se para a voz ativa a frase Buraco aberto pela agulha era logo enchido por 
ela, obtêm-se as seguintes mudanças: 
 
(A) O núcleo do agente da passiva é substituído por um núcleo substantivo, a saber: a linha. 
(B) A forma verbal “enchia” passa a figurar na nova frase. 
(C) Passa a objeto indireto o termo “buraco aberto pela agulha”. 
(D) Devido ao uso estilístico do pretérito imperfeito, a forma verbal passa a pretérito mais-
que-perfeito na voz ativa: enchera. 
(E) “Ela se enchia pelo buraco aberto da agulha” é a transposição mais acertada. 
__________________________________________________________________________ 
 
9. As afirmativas abaixo referem-se à pontuação do texto. 
 
I. No segmento “A linha não respondia; ia andando.”, pode-se usar o sinal de dois-pontos no 
lugar do ponto e vírgula, sem prejuízo para a correção. 
II. No segmento “Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte”, pode-se 
suprimir a segunda vírgula sem que isso implique alteração semântica e sintática. 
III. No quinto parágrafo, os pontos de interrogação são usados de maneira retórica. 
 
Está correto o que se afirma APENAS em 
 
(A) III. 
(B) I. 
(C) II e III. 
(D) I e III. 
(E) I e II. 
__________________________________________________________________________ 
 
10. Está clara e correta, segundo a norma-padrão escrita, a seguinte frase: 
 
(A) Um apólogo é uma história de ciúmes e vaidade que ocorre entre uma agulha e uma linha, 
aonde o objetivo de cada uma é mostrar-se superior, pondo a outra para baixo. 
(B) Tanto a agulha quanto a linha têm a função de fazer um vestido de baile para uma linda 
dama da nobreza cuja irá a um baile. 
(C) A linha à agulha lembra que, terminando o trabalho, esta vai para a caixa de costura, 
enquanto aquela irá ao baile no lindo vestido de sua dona. 
(D) Provocando a linha, dizendo que ela está cheia de pose, e a linha logo rejeita o seu 
desprezo, mas a agulha insiste em provocá-la. 
(E) O alfinete tenta amenizar a tristeza da agulha dizendo que ele não abre caminho e onde o 
colocar ele fica, terminando assim com uma lição de moral. 
 
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GABARITO 
 
1- C 6- D 
2- A 7- A 
3- C 8- B 
4- A 9- D 
 5- E 10- C 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO! 
INFORMAÇÕES IMPORTANTES NAS PRÓXIMAS PÁGINAS 
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