As tecnologias se desenvolveram de tal forma que

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As tecnologias se desenvolveram de tal forma que, com os mais variados recursos tecnológicos conectados à internet, podemos nos comunicar e interagir com várias pessoas e de diferentes lugares, em tempo real. E isso faz grande diferença na educação a distância atual, se comparada à de tempos atrás, pois:
as tecnologias computacionais têm democratizado o conhecimento cada vez mais. De onde quer que estejamos, podemos acessar informações, realizar leituras, discutir conteúdos com várias pessoas e construir e compartilhar novos saberes;
mesmo com os avanços tecnológicos, as informações, assim como era há décadas atrás, demoram muito chegar às pessoas;
podemos acessar informações a qualquer hora e de qualquer lugar, mas o conhecimento somente poderá ser compartilhado em sala de aula presencial;
as tecnologias favorecem apenas momentos de diversão, ou seja, de entretenimento.
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Para que ocorra aprendizagem a distância e esta seja significativa e exitosa, alguns requisitos são básicos e necessários, como:
que o conteúdo a ser estudado seja impresso e repassado aos participantes;
que os estudos ocorram da mesma maneira como se estivesse em uma sala de aula presencial, ou seja, com a presença física dos participantes;
que os conteúdos e todas as informações estejam disponíveis em um ambiente virtual de aprendizagem e que estes sejam lidos, discutidos e aprofundados, permanentemente, pelos estudantes; que as atividades (tarefas) propostas sejam realizadas, entre outros;
que basta o estudante se matricular no curso e realizar, eventualmente, algumas atividades propostas.
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Propor objetivos para o que está estudando, criar o hábito de pesquisar informações que complementam e aprofundam o assunto estudado; acreditar que precisa aprender constantemente, porque a vida, na atualidade, exige aperfeiçoamento contínuo, são características e habilidades que:
as equipes responsáveis pela elaboração de um curso precisam desenvolver para realizar os estudos no referido curso;
todos os sujeitos envolvidos no curso precisam aprimorar, menos os estudantes, pois contarão com o auxílio do tutor que será suficiente para garantir êxito no curso;
os tutores precisam desenvolver ou aprimorar habilidades para realizar os estudos;
você, estudante, precisa desenvolver ou aprimorar para aprender sempre e ter êxito nos estudos a distância.
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A evolução tecnológica, com destaque para a informática e a conexão à internet, favorece cada vez mais os estudos a distância, pois:
possibilita que a educação a distância chegue às mais diferentes regiões e pessoas;
supera todas as dificuldades de acesso à educação, uma vez que todos podem frequentar salas de aula presenciais;
as aulas que ocorriam em sala de aula, passam a ser ministradas em grandes auditórios com a presença de muitos participantes;
a educação a distância passa a ser realizada, somente, por meio de aulas gravadas em vídeo.
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Sempre aprendemos em muitas atividades que realizamos em nosso dia a dia, mas nas atividades e estudos formais a distância como é o caso deste curso que você participa, precisamos:
ter interesse e curiosidade para aprender, perspicácia para aprimorar e crescer sempre; enfim, compromisso com o estudo que nos propomos a fazer, pois do contrário, dificilmente, atingiremos nossos objetivos;
compreender que a aprendizagem e o conhecimento só ocorrem quando expressos oralmente, o que implica que os eventos educativos formais sejam todos presenciais;
observar que com o advento da escrita, as condições básicas para o processo de educação a distância estavam dadas, uma vez que ela está restrita às informações dos livros impressos;
como estudante a distância, apenas acessar o curso para ser bem sucedido nos estudos e no aprendizado.
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O histórico de desenvolvimento da Educação a Distância no Brasil, pode ser classificado em fases ou etapas. A fase que nos encontramos hoje é percebida como moderna ou quinta etapa e é caracterizada pela:
criação das Universidades Abertas no final da década de 1960 e início de 1970. Essa etapa incluiu em seu processo o uso do rádio, da televisão, da correspondência e também do telefone, ocorrendo assim a integração de todos os recursos que antes, isolados, não prosperaram;
chegada dos computadores, criação das redes de computadores que ao longo do tempo vem se evoluindo e pelos grandes avanços tecnológicos que ocorrem nos dias atuais. Esses avanços propiciam, além de novas e diferentes formas tanto de planejamento, administração e desenvolvimento de cursos e pesquisas quanto de acesso e utilização dessa modalidade de ensino pela população no geral;
utilização de áudio, vídeo e do computador que propicia certa interação entre os participantes do curso em tempo real e em locais diversos;
utilização da televisão com o início dos telecursos ou da televisão educativa o que propiciou o uso de satélites possibilitando ao estudante não somente ouvir, mas também visualizar alguns aspectos dos conteúdos estudados.
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A Universidade Aberta do Brasil (UAB), sistema integrado por universidades públicas instituído pelo Decreto 5.800 de 8 de junho de 2006, tem como objetivo:
desenvolvimento da educação a distância nas décadas de 1970 e 1980;
a utilização de áudio, vídeo e de computador para a interação entre os participantes do curso em tempo real;
desenvolvimento de videoconferência com a capacidade de estabelecer comunicação ponto a ponto ou em vários pontos simultaneamente;
o desenvolvimento da educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País, para a população com dificuldade de acesso à formação universitária.
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Dentre os suportes tecnológicos que surgem a cada dia aumentando a possibilidades de estudo a distância, pois propiciam a realização dos estudos de maneira muito mais dinâmica e diversificada, podemos destacar:
fórum, chat (bate-papo), wiki ou texto coletivo, e-mail, entre outros;
perfil do participante e conteúdos;
conteúdos e ferramenta agenda;
somente o encontro presencial.
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Estudos apontam que existe uma grande procura por ensino superior no Brasil e que as Instituições de Ensino Superior (IES) não têm conseguido atender a demanda. E, nas discussões sobre democratização da educação e de acesso ao conhecimento, a Educação a Distância:
aumenta consideravelmente a oferta de cursos presenciais;
surge como alternativa para amenizar a carência de vagas no ensino superior;
passa a atender, exclusivamente, a formação de gestores;
ainda precisa ser regulamentada no País.
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Conforme informa o conteúdo desse minicurso, a Universidade Aberta do Brasil é:
uma das únicas instituições de ensino superior que se encontra em cada estado;
a instituição de ensino superior estadual que oferece cursos superiores presenciais;
um sistema integrado por universidades públicas que oferecem cursos de nível superior por meio da educação a distância;
um consórcio de universidades privadas que oferecem cursos superiores por meio da educação a distância.
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O Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96) é considerado o marco na regulamentação da Educação a Distância no Brasil, porque:
é a legislação de criação da Universidade Aberta do Brasil;
apesar de Educação a Distância constar em todas as legislações brasileiras, ela não era conhecida pela população;
apesar de constar na legislação, essa modalidade de ensino não é viável financeiramente;
antes dessa Lei, a Educação a Distância não constava em nenhuma outra legislação brasileira. E que, a partir da LDB, houve um expressivo crescimento dessa modalidade de ensino no País.
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Marque a alternativa que apresenta fatos que representam a expansão significativa da educação a distância no Brasil, nas últimas décadas:
Houve somente para o ano de 2018, segundo o censo do INEP, um crescimento considerável de 50,7%, em relação a 2017 nas matrículas. E esse aumento é importante para o cumprimento da Meta 12 do PNE.
As Instituições de Ensino Superior (IES) passaram a receber maiores incentivos governamentais para oferta de cursossuperiores presenciais;
As IES, com ofertas de mais vagas para cursos presenciais, impulsionaram o apoio à pesquisa e à criação de centros de formação;
Surgiram discussões a respeito da necessidade de expansão do número de vagas no ensino superior presencial.
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Além de incentivar o desenvolvimento da educação a distância nas instituições públicas de ensino superior, o sistema UAB também:
oferta cursos presenciais em universidades particulares;
apoia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino superior; incentiva a colaboração entre a União, estados e municípios; estimula a criação de centros de formação permanente;
contribui para o atendimento à demanda por cursos de nível superior no País, uma vez que expande a oferta de cursos presenciais;
fortalece as escolas de ensino médio, uma vez que os polos da UAB são utilizados como sala de aula presencial por essas escolas.
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Os polos de apoio presencial da UAB, além de outras finalidades, visam o atendimento aos estudantes da região onde estão instalados; portanto, além de laboratório de informática e laboratórios específicos precisam dispor de:
sistema de acompanhamento, por meio de visita presencial aos estudantes;
todo material didático impresso e disponível na biblioteca física, já que esse é o único meio que os estudantes têm de acesso ao material;
centros de documentação e informação ou de espaços que articulem bibliotecas, videotecas, audiotecas, hemerotecas (setor da biblioteca para jornais, revistas,periódicos etc), entre outros;
somente de salas de aula para a realização dos encontros presenciais.
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Marque todas as alternativas que representam possibilidades que o estudante, que se encontra em um curso superior a distância, passa a ter.
I. Oportunidade para interações com diversas pessoas, com diferentes formações e culturas.
II. Autonomia para se organizar conforme a própria disponibilidade de tempo e horário para os estudos.
III. Incentivo exclusivo ao estudo presencial, juntamente com demais colegas e formadores no mesmo espaço físico.
IV. Estímulo para pesquisar sempre.
V. Oportunidade para tomada de iniciativa, compartilhando experiências, conhecimentos e construção de novos saberes.
I- II e III;
II- IV e V;
I- II- IV e V;
Todas.