Exercícios Tipos de argumentação

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LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO JURÍDICA 
Profa. Dra. Edna Tarabori Calobrezi 
 
 
EXERCÍCIOS – Exercícios de argumentação 
 
1) “O momento no qual o sujeito deixa o foco do texto que enuncia para 
trazer outro assunto para os interlocutores, com vistas a promover um 
melhor entendimento”. O texto acima refere-se à (ao): 
A) efeito retórico de recorrência. B) argumentação de ladainha. C) retórica imagética 
D) digressão. E) efeito retórico de repetição 
 
2) Leia o texto abaixo, fragmento extraído de um vídeo exibido na Casa de Detenção de São 
Paulo, para ensinar aos detentos formas de prevenção contra a Aids: 
“Aqui é bandido: Plínio Marcos. Atenção, malandrage! Eu num vô pedir nada, vô te dá um 
alô! Te liga aí: Aids é uma praga que rói até os mais fortes, e rói devagarinho. Deixa o corpo 
sem defesa contra a doença. Quem pegá essa praga está ralado de verde e amarelo, de primeiro 
ao quinto, e sem vaselina. Num tem dotô que dê jeito, nem reza brava, nem choro, nem vela, 
nem ai, Jesus. Pegou Aids, foi pro brejo! Agora, sente o aroma da perpétua: Aids pega pelo 
esperma e pelo sangue, entendeu? Pelo esperma e pelo sangue! (...) Então, já viu: transá, só 
de acordo com o parceiro, e de camisinha!” 
Assinale a alternativa INCORRETA: 
A) Nesse texto, o autor não faz uso de argumentos, pois todos sabem que devem se proteger contra 
a AIDS; 
B) Nesse texto, o emissor utiliza como estratégia argumentativa o argumento da competência 
linguística; 
C) Nesse texto, o emissor se credencia para dar informações ao receptor, autodenominando-se 
“bandido”; 
D) Nesse texto, o emissor utiliza vocabulário adequado à situação de interlocução para dar maior 
credibilidade às informações veiculadas; 
E) Nesse texto, o modo de dizer dá confiabilidade ao que se diz, porque pela maneira como fala, o 
emissor busca uma identificação com o receptor. 
 
3) Leia as afirmativas a seguir, sobre o texto argumentativo. 
I - devem ser apresentados argumentos favoráveis e contrários à(s) ideia(s) sobre a(s) qual(is) se 
está escrevendo. 
II - escrever um texto argumentativo é tecer apenas comentários impessoais sobre determinado 
assunto, limitando-se a apresentar aspectos favoráveis e contrários e/ou positivos e negativos da 
questão. 
III - espera-se um texto em que sejam expostos e analisados, de forma coerente, alguns dos aspectos 
e argumentos envolvidos na questão tematizada. 
 
IV - a argumentação é um recurso que tem como propósito convencer alguém, para que esse tenha 
a opinião ou o comportamento alterado. 
Escolha a alternativa que relaciona as afirmativas corretas. 
A) Apenas I e II estão corretas 
B) Apenas III e IV estão corretas 
C) Apenas I, II e III estão corretas 
D) Apenas II, III e IV estão corretas 
E) Apenas I, III e IV estão corretas 
 
4) De acordo com o estudado no conteúdo procedimentos argumentativos, vimos que uma das 
maneiras de provar nossa argumentação é usando o tipo de argumento que se segue: 
 
O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lança hoje o Mapa da Exclusão Educacional. O estudo 
do Inep, feito a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional do Ministério da Educação, mostra 
o número de crianças de sete a catorze anos que estão fora das escolas em cada Estado. Segundo o 
mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças, ou 5,5 % da população nessa faixa etária (sete a catorze 
anos), para a qual o ensino é obrigatório, não frequentam as salas de aula. O pior índice é do 
Amazonas: 16,8% das crianças do estado, ou 92,8 mil, estão fora da escola. O melhor, o Distrito 
Federal, com apenas 2,3% (7 200) de crianças excluídas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7% 
(39 mil) e São Paulo, com 3,2% (168,7 mil). Essa argumentação é: 
 
A) de autoridade 
B) de exemplificação 
C) de provas concretas 
D) de causa e consequência 
E) de competência linguística 
 
5) Segundo Louis Hjelmslev, autor de Prolegômenos a uma teoria da linguagem, a linguagem 
é uma inesgotável riqueza de múltiplos valores. 
Na citação acima ocorre: 
A) Argumentação por raciocínio lógico 
B) Argumentação por consensualidade 
C) Argumentação por autoridade 
D) Argumentação por experiência 
E) Argumentação por consensualidade lógica 
 
6) Assinale a alternativa que apresenta opinião, baseada em argumento de autoridade: 
A) Os assuntos que cairão na prova serão revistos em sala de aula. 
B) Só mama quem chora. 
C) 80% dos alunos queixam-se da falta de transportes públicos depois das 23h. 
D) Os programas de garantia de renda mínima são mais eficientes do que os assistencialistas porque 
garantem a independência dos favorecidos, explica Júlio Jacob, da Unesco. 
E) Muitos pais utilizam o dinheiro do seguro-saúde para tomar cachaça. 
 
7) Dados os argumentos a seguir: 
 
I - O cinema nacional conquistou nos últimos anos qualidade e faturamento nunca vistos antes. 
“Uma câmera na mão e uma ideia na cabeça” - a famosa frase-conceito do diretor Gláuber Rocha 
– virou uma fórmula eficiente para explicar os R$ 130 milhões que o cinema brasileiro faturou no 
ano passado. (Adaptado de Época, 14/04/2004) 
II -Ao se desesperar num questionamento em São Paulo, daqueles em que o automóvel não se move 
nem quando o sinal está verde, o indivíduo deve saber que, por trás de sua irritação crônica e 
cotidiana, está uma monumental ignorância histórica. São Paulo só chegou a esse caos porque um 
seleto grupo de dirigentes decidiu, no início do século, que não deveríamos ter metrô. Como cresce 
dia a dia o número de veículos, a tendência é piorar ainda mais o congestionamento – o que leva 
técnicos a preverem como inevitável a implantação de perigos. (Adaptado de Folha de S. Paulo. 
01/10/2000) 
III - A condescendência com que os brasileiros têm convivido com a corrupção não é propriamente 
algo que fale bem de nosso caráter. Conviver e condescender com a corrupção não é, contudo, 
praticá-la, como queria um líder empresarial que assegurava sermos todos corruptos. 
Somos mesmo? Um rápido olhar sobre nossas práticas cotidianas registra a amplitude e a 
profundidade da corrupção, em várias intensidades. Há a pequena corrupção, cotidiana e muito 
difundida. É, por exemplo, a da secretária da repartição pública que engorda seu salário 
datilografando trabalhos “para fora”, utilizando máquina, papel e tempo que deveriam servir à 
instituição. Os chefes justificam esses pequenos desvios com a alegação de que os salários públicos 
são baixos. Assim, estabelece-se um pacto: o chefe não luta por melhores salários de seus 
funcionários, enquanto estes, por sua vez, não “funcionam”. O outro exemplo é o do policial que 
entra na padaria do bairro em que faz ronda e toma de graça um café com coxinha. Em troca, 
garante proteção extra ao estabelecimento comercial, o que inclui, eventualmente, a liquidação 
física de algum ladrão pé-de-chinelo. (Jaime Pinksky/Luzia Nagib Eluf.. Brasileiro(a) é Assim 
Mesmo, Ed.Contexto) 
IV - São expedientes bem eficientes, pois, diante de fatos, não há o que questionar... 
No caso do Brasil, homicídios estão assumindo uma dimensão terrivelmente grave. De acordo com 
os mais recentes dados divulgados pelo IBGE, sua taxa mais que dobrou ao longo dos últimos 20 
anos, tendo chegado à absurda cifra anual de 27 por mil habitantes. Entre homens jovens (de 15 a 
24 anos), o índice sobe a incríveis 95,6 por mil habitantes. (Folha de S. Paulo. 14/04/2004). 
Identifique a alternativa que identifica corretamente cada um deles, respectivamente. 
 
A) exemplificação; prova concreta; autoridade; causa/consequência 
B) causa/consequência; exemplificação; prova concreta; autoridade 
C) autoridade; exemplificação; causa/consequência; prova concreta 
D) autoridade; causa/consequência; exemplificação; prova concreta 
E) prova concreta; causa/consequência; exemplificação; autoridade 
 
8) É CORRETO afirmar que: 
 
A) a argumentação é um tipo de procedimento exclusivo de textos jurídicos. 
B) argumentação deve ser entendidacomo qualquer tipo de procedimento usado pelo produtor do 
texto com vistas a levar o leitor a dar sua adesão às teses defendidas pelo texto; 
C) um texto, para ser convincente, não precisa considerar as opiniões opostas àquelas que se 
defendem no seu interior 
D) o uso do raciocínio ou da razão não são condições necessárias para estabelecer correlações 
lógicas entre as partes do texto 
E) Todas estão corretas. 
 
9) “Para comprovar uma tese, você pode buscar as relações de causa (os motivos, os porquês) e de 
consequência (os efeitos). Argumentos dessa natureza são persuasivos porque têm se instauram com 
efeito de conclusão lógica”. 
O trecho acima refere ao argumento de: 
 
A) autoridade. B) causa e consequência. C) exemplificação ou ilustração. 
D) provas concretas ou princípios. E) analogia. 
 
 
10) “O Dr. Norberto Sampaio de Almeida afirma que o exame necroscópico deixou muito claro que 
a vítima foi morta enquanto estava deitava, o que se pôde verificar pelo modo como foi encontrada 
deitada na cama. Não caiu na cama, estava deitada nela, o que nos leva a questionar que pudesse 
oferecer algum perigo ao réu. Senhores Jurados cai por terra, portanto, a hipótese de legítima 
defesa.” Promotoria. 
 
O trecho acima mobiliza um argumento de: 
A) autoridade. B) causa e consequência. C) exemplificação ou ilustração. 
D) prova concreta; E) analogia 
 
11) “A condição de remeter a outros fatos, com o fito de esclarecer a tese que defende, é muito 
presente no discurso enunciado no Tribunal do Júri. Esse recurso argumentativo é amplamente 
usado quando a tese defendida é muito teórica e carece de esclarecimentos com mais dados 
concretos. Porém, temos de tomar grande cuidado para não enveredarmos em digressões 
desnecessárias”. 
O trecho acima refere ao argumento de: 
A) autoridade. B) causa e consequência. C) exemplificação ou ilustração. 
D) provas concretas ou princípios. E) analogia 
 
12) Com relação às estratégias argumentativas merece especial atenção as digressões. 
A respeito dessas é CORRETO afirmar. 
I) As digressões podem ser necessárias ou desnecessárias. As primeiras são aquelas que 
usamos para orientar a nossa audiência, sendo que antes de nos lançarmos a elas, devemos 
orientar a nossa audiência de que o faremos, para que não se percam. As segundas (as 
desnecessárias) devem ser sempre evitadas, pois geram sérios problemas de compreensão. 
II) As digressões podem ser necessárias ou desnecessárias. As primeiras devem ser sempre 
usadas para orientar a nossa audiência, sendo que antes de nos lançarmos a elas, não 
precisamos orientar a nossa audiência de que o faremos, deixando à nossa audiência a tarefa 
de fazer as devidas analogias. As segundas devem ser evitadas, pois geram sérios problemas 
de compreensão. 
III) As digressões podem ser necessárias ou desnecessárias. As primeiras são aquelas que 
usamos para orientar a nossa audiência, sendo que apenas depois de termos nos lançado a elas 
tecer considerações sobre elas com a audiência. As segundas (as desnecessárias) devem ser 
sempre evitadas, pois geram sérios problemas de compreensão. 
A) Apenas a I; B) apenas a II; C) apenas a III; D) apenas as I e III; E) Apenas as I e II 
 
13) A estratégia argumentativa que pressupõe que a Justiça deve tratar de maneira igual, 
situações iguais é denominada de: 
 
A) autoridade. B) causa e consequência. C) exemplificação ou ilustração. 
D) provas concretas ou princípios. E) analogia. 
 
14)Tem como objetivo estender a aplicação da lei, para que albergue situação que, nela, não 
é explícita, conhecida como argumento que deriva do brocardo “quem pode o mais, pode o 
menos”, referimos-nos ao argumento... 
 
A) a fortiori (com maior razão). B) mudança de foco. C) Digressão 
D) provas concretas ou princípio. E) analogia. 
 
15) Estratégia usada quando o advogado tenta escapar do foco central, na qual seus argumentos 
não prevalecerão. Apela em regra, para a subjetividade – enaltece o caráter do acusado, 
lembrando tratar-se de pai de família, de pessoa responsável, de réu primário”. 
 
O trecho acima refere ao argumento de: 
 
A) a fortiori (com maior razão). B) mudança de foco. C) Coerência 
D) provas concretas ou princípio. E) analogia. 
 
 
RESPOSTAS: 
1 D; 2 A; 3 E; 4 C; 5 C; 6 D; 7; 8 B; 9 B; 10 A; 11 C; 12 A; 13 E; 14 A; 15 B.