Sociologia: Mecanicismo e Organizações

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09/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Felipe Nunes Rodrigues (2593292)
Disciplina: Sociologia (SOC30)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:514327) ( peso.:1,50)
Prova: 20615946
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Marilda Olzbrymek, no livro ?O despertar da inteireza? (2001), aborda que o mecanicismo no
interior da sociedade, para além dos avanços científicos e tecnológicos, pode também ser
responsável por radicalismos, fatos e fenômenos drásticos para a humanidade. Com relação às
possibilidades do paradigma mecanicista na formação humana, analise as sentenças a seguir:
I- Nem sempre as invenções e os avanços da ciência conseguiram promover justiça social,
qualidade de vida e preservação da natureza.
II- A mecanização e a robotização do trabalho acabaram por gerar mais empregos e a
valorização do ser humano como fundamental no interior dos processos de produção.
III- Os aspectos como o desemprego, a concentração de renda e a exploração indiscriminada
dos recursos naturais foram acentuados.
IV- O ter, a funcionalidade e a utilidade passaram a ter mais prestígio diante dos valores de ?
ser?, ?saber? e o ?fazer? humano.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLBRZYMEK, M. R. O despertar da inteireza: recriando o ser, o saber e o fazer (a
educação numa abordagem holística). Blumenau: UNIASSELVI/Nova Letra, 2001.
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
2. O sociólogo brasileiro Alberto Guerreiro Ramos (1984) assumiu uma defesa da abordagem
substantiva nas instituições. De acordo com essa abordagem, a teoria administrativa não é
capaz de legitimar a racionalidade funcional da organização, se persistir, pode acarretar em
crises e danos à estrutura operacional. A ponto de que mudanças sejam propostas, sobre o tipo
de acontecimento que altera essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RAMOS, A. G. A ascensão do homem parentético. Tradução de Tânia Fischer e
Mafalda Elisabeth Schmid. Salvador: Universidade Federal da Bahia, 1984.
 a) O que leva as organizações atuais às crises é o fato de que, por sua estrutura organizacional
e forma de operação, admitem que antigas carências continuem a ser básicas, enquanto, na
realidade, o homem contemporâneo está consciente de que as carências críticas pertencem a
outro grupo, isto é, relacionam-se a necessidades além do nível de simples sobrevivência.
 b) Guerreiro Ramos considera que os insumos consistem em pessoas, materiais e energia,
neutralizando os fatores ético e valorativo do ambiente, cuja racionalidade e legitimidade
devem ser simultaneamente ignoradas no contexto de uma organização.
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 c) Na Modernidade, o ambiente interno e externo das organizações é influenciado por um
elevado grau de falta de clareza e confusão, em função da falha em não se delimitar os
limites entre esfera pública e esfera privada.
 d) Na transição dos séculos XIX e XX, não ocorreram dramáticas mudanças de orientação nas
abordagens à organização e ao trabalho diferentemente do cotidiano das relações sociais, o
que implica uma mudança de abordagem.
3. Pensar as organizações vistas como organismo, mesmo com as limitações, é uma maneira de
verificar que certas organizações devem estar atentas às condições externas para acompanhar
as mudanças, a fim de se inovarem adequadamente e atenderem às necessidades externas,
bem como se auto-organizarem. Sobre a tendência de atualização contínua, acerca das
organizações vistas como organismo, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As organizações vistas como organismo são assim chamadas por serem similares a um
organismo vivo, suas necessidades vitais de expansão são permanentes, não sendo possível
estabelecer metas de longo prazo.
 b) As organizações vistas como organismo, antes de existir de fato, já existe imaterialmente na
mente de uma pessoa ou de um grupo de pessoas que têm como intenção um projeto, um
ideal, uma ideia, um desejo ou um sonho, ou seja, assim como o ser humano nasce, tem
infância, adolescência, maturidade, velhice e desaparece fisicamente, também as empresas
passam por fases de vida, ainda que possam não desaparecer fisicamente.
 c) As organizações vistas como organismo são, intrinsecamente, atreladas ao mercado e suas
exigências, por essa razão, a tendência de atualização contínua se faz necessária.
 d) As organizações vistas como organismo, diferentemente de organizações vistas como
máquina, dependem menos de rotina e burocracia, podendo estar atenta aos rumos da
mudança.
4. É comum, atualmente, em certas áreas, falar sobre neurociência, cérebro artificial, neurochip,
ciências cognitivas, neuromarketing. Salienta-se que os estudos sobre o cérebro têm
demandado esforços de diversos estudiosos e diversas áreas. Entretanto, destaca-se que o
cérebro também serve de metáfora para entendimento das organizações. Sobre as
organizações vistas como cérebros, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As organizações recente estão viabilizando melhorar sua estrutura, estabelecendo funções
cada vez mais claras aos envolvidos, pois por meio de uma ordem adequada e harmonizada
das funções é possível estabelecer uma espécie de inteligência conjunta, como um grande
cérebro.
 b) As organizações recentes cada vez mais percebem que precisam tornar o mais otimizada
possível sua estrutura e, para isso, não limita a criatividade dos envolvidos, dessa forma, seu
foco está na inteligência do ser humano.
 c) As organizações recentes precisam estabelecer um plano de funcionamento rigidamente
organizado e sistêmico, tal qual um cérebro humano.
 d) As organizações recentes necessitam se adequar aos novos propósitos do mercado e da
tecnologia, ao estabelecer metas que visem à inteligência artificial.
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5. Nas organizações contemporâneas, em especial as "organizações vistas como cérebro", é
possível identificar denominações e abordagens que são oriundas do campo da neurociência, e
expressões como cérebro artificial, neurochip, ciências cognitivas, neuromarketing, entre outras,
são muito comuns. Com relação às "organizações vistas como cérebro", classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ser humano que pretende fazer parte desta modalidade de organização pode abrir mão
das capacidades de conhecer-se a si mesmo, aos próprios limites e potencialidades, e além do
mais, de estar sempre aprendendo. 
( ) A metáfora do "cérebro" aponta para a capacidade de processar informações e ao mesmo
tempo aprender em meio a este processo.
( ) Na medida em que as organizações processam informações, estima-se que também
possam autogerir-se, como um cérebro em completo e pleno funcionamento.
( ) Diante de situações adversas e novas, o "cérebro" configura-se na forma e sistemática da
autogestão e da auto-organização.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
6. Na atualidade, em que se é surpreendido constantemente com inovações tanto em termos de
matérias-primas, meios de produção e produtos, tem-se defendido que a educação representa
um fator fundamental no sentido de inserir, preparar, atualizar o trabalhador no mercado de
trabalho. Contudo, esse entendimento nem sempre foi nesse sentido; em outras épocas, a
educação tinha outras finalidades e sentidos. Diante disto,analise as sentenças a seguir:
I- No período da Idade Média, o objetivo da educação era questionar os dogmas religiosos e as
hierarquias feudais, valorizar os conhecimentos produzidos pela ciência e pela utilização de
métodos racionais.
II- Na antiguidade grega, a educação deveria auxiliar o homem a abandonar o estado de
alienação, do mundo das aparências e das imagens distorcidas, no sentido de alcançar o mundo
real, verdadeiro e das ideias.
III- Na sociedade moderna, os objetivos da educação eram distintos e até contraditórios. Por um
lado, pregava-se uma educação voltada a compreender os mecanismos e funcionamentos do
mercado econômico; por outro lado, promover a revolução social e instituir uma sociedade
socialista.
IV- No Brasil, a educação foi historicamente um privilégio de poucos, que não tinham a
necessidade de trabalhar para garantir seu sustento e podiam residir no exterior.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
7. Não há unanimidade quanto à Pós-modernidade. Além disso, a Pós-modernidade é o nome
designado para as mudanças que aconteceram por volta dos anos 1950 em diante, em diversos
campos, entre eles: as ciências, as artes, os avanços tecnológicos (computação, ciências
cognitivas etc.). Da mesma forma, a Pós-modernidade tomou corpo por volta dos anos 1960 na
arte pop e nos anos 1970 quando chega à filosofia. Sobre uma das visões de intelectuais a
respeito da Pós-modernidade, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) A Pós-modernidade é uma defesa radical aos postulados da modernidade. No campo da
filosofia, as ideias pós-modernas têm como propósito endossar e legitimar o discurso
filosófico da Modernidade que tem se sustentado na razão, na felicidade e na liberdade, que
são os baluartes da Modernidade.
 b) A Pós-modernidade é crítica radical aos valores modernos, sendo assim, visa estabelecer
confiabilidade nas instituições e avanços econômicos e tecnológicos controlados.
 c) A Pós-modernidade é a era onde o mercado faz envelhecer os produtos em curto espaço de
tempo (tecnologias se tornam obsoletas em espaços de tempo cada vez menores). Este ritmo
de produção tem levado as pessoas a consumir cada vez mais, pois fazer parte do mercado
na atualidade é poder consumir.
 d) A Pós-modernidade não é um movimento de ruptura, de crise ou de incredulidade. Muitos dos
discursos postulados ou até mesmo sustentáculos do pensamento moderno têm sido
retomados através dela, tais como razão, verdade, progresso, entre outros.
8. O contexto atual é um momento ímpar na história da humanidade devido às questões e às
discussões em defesa da vigência da Pós-modernidade, ainda a pleno vapor em algumas áreas
de estudo. No entanto, há quem faz distinção entre a Modernidade e a Pós-modernidade. Tendo
em vista a distinção sugerida, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as características
da Pós-modernidade:
 a) Produção de bens.
 b) Sociedade industrial, energia, recursos, tecnologia mecânica.
 c) Mecanização.
 d) Produção de informação.
9. Na atualidade, os espaços de trabalho de empresas e corporações nos ambiente produtivos são
formados cada vez mais por integrantes oriundos de diferentes gerações. Nesse quadro, foram
identificadas as gerações X e Y, que foram influenciadas por diferentes vivências históricas, as
influências que receberam ao longo do processo de desenvolvimento e formação, bem como o
acesso que tiveram com relação às ferramentas tecnológicas. Com relação à geração X,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Nascidos na década de 90, são fortemente estimulados pela internet e videogames, o que,
conforme o entendimento de alguns especialistas, é responsável pelo desenvolvimento do
hemisfério direito do cérebro.
 b) É uma geração que está acostumada com a informação imediata e visual, com os
videogames, realidades em 3D; para se expressar e comunicar com o mundo se utilizam das
redes sociais, blogs e SMS.
 c) Corresponde à geração que nasceu entre os anos 1960 e início dos anos 1980. Foi uma
geração que conviveu com os momentos históricos da Guerra Fria; apresentam uma espécie
de cinismo e desilusão com relação aos valores de sua época.
 d) Esta geração costuma ser silenciosa e contundente, sabem o que querem alcançar, não são
polemizadores, possuem alto nível de formação e não costumam obedecer a hierarquias.
10.Para Morgan (1999), é necessário ler as organizações das mais variadas formas. A sua obra
Imagens da Organização apresenta certas metáforas para as organizações. Assinale a
alternativa CORRETA que apresenta as metáforas postuladas por Morgan: 
FONTE: MORGAN, G. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 1999.
 a) As organizações vistas como organismos; as organizações vistas como fluxo e
transformações; as organizações vistas como instrumento de dominação.
 b) As organizações vistas como organismos; as organizações vistas como instrumento de
dominação; as organizações vistas como tradição.
 c) As organizações vistas como máquinas; as organizações vistas como cultura; as
organizações vistas como ferramentas de manutenção da ordem.
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 d) As organizações vistas como máquinas; as organizações vistas como unidades apolíticas; as
organizações vistas como cérebros.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.