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AVALIAÇÃO PROFOP – EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIREITO A DIVERSIDADE PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Para conseguir realizar o ensino inclusivo, os professores em geral, diretores e os demais profissionais especializados, devem aliar-se em um esforço unificado e consistente. São componentes práticos interdependentes no ensino inclusivo: Resposta Marcada : Todas as alternativas acima estão corretas PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Em relação à inclusão na escola, marque como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as alternativas a seguir: ( ) Quando existem programas adequados, a inclusão funciona para todos os alunos com e sem deficiências, em termos de atitudes positivas mutuamente desenvolvidas, de ganhos nas habilidades acadêmicas e sociais e de preparação para a vida na comunidade. ( ) As atitudes positivas com relação aos alunos com deficiências, desenvolvem-se quando são proporcionadas orientação e direção aos alunos em geral, em ambientes integrados. ( ) A simples inclusão de alunos com deficiências em salas de aula do ensino regular, resulta em grandes benefícios de aprendizagem. Resposta Marcada : V, V, F PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Nessa transformação da profissão do ensino, os professores têm a oportunidade de desenvolver suas habilidades profissionais em uma atmosfera de coleguismo, de colaboração e de apoio dos colegas. Os benefícios são surpreendentes. São benefícios, exceto: Resposta Marcada : Muitos professores sentem-se alienados nas escolas embora a ética do ensino proporciona pouca ou nenhuma oportunidade para uma interação cooperativa desses profissionais. Course Status – Ibra Educacional https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 1 of 3 05/06/2020 22:20 PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 A construção da comunidade requer um trabalho criterioso e sustentado, para responder a pelo menos três tendências sociais influentes. Analise as afirmativas e marque a alternativa correta: I – A maior parte das escolas públicas reúne alunos e pessoal de diversas origens e condições; e, com frequência, os conflitos entre os grupos são resolvidos fora da escola, porque nenhum mecanismo civil efetivo apoia a sua resolução, criando tensões crônicas, que ocasionalmente irrompem e perturbam as tréguas que facilitam a vida escolar cotidiana II – A experiência tem mostrado que há um número crescente de crianças e adultos que não se submetem passivamente à autoridade escolar. III – Um número cada vez maior de crianças e de famílias tem de descobrir como criar uma vida decente e satisfatória diante das muitas forças poderosas que prejudicam os vínculos familiares e comunitários. Resposta Marcada : Todas as alternativas estão corretas PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Para que as escolas alcancem a ênfase no aluno em sua totalidade, sua filosofia básica deve ser a de uma educação vinculada e importante para cada aluno, abrangendo pelo menos essas esferas do desenvolvimento, exceto: Resposta Marcada : A técnica PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 As avaliações ____________ ou os testes padronizados são desenvolvidos com procedimentos-padrão específicos de aplicação, pontuação e interpretação, que devem ser seguidos com precisão para obtenção de resultados confiáveis. Resposta Marcada : formais PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 São qualquer tipo de procedimentos de avaliação utilizados ou criados para serem usados de modo a permitir o máximo de adaptações em seus procedimentos de aplicação, conteúdo, materiais e critérios de pontuação, segundo as necessidades da situação particular de avaliação. Estamos falando das avaliações: Resposta Marcada : informais Course Status – Ibra Educacional https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 2 of 3 05/06/2020 22:20 10 / 10 PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 A pergunta sobre o que ensinar é respondida contrapondo-se às potencialidades e às carências individuais do aluno ao currículo básico. Deve ser usada a máxima flexibilidade para garantir que os tópicos sejam motivadores, que o currículo surja a partir dos interesses do aluno e também da estrutura curricular do sistema escolar e que seja proporcionado ao aluno o máximo de oportunidades de aprendizagem. Marque a alternativa correta: Resposta Marcada : É provável que em todas as turmas não importa o quanto os alunos se pareçam, há sempre alunos que aprendem de maneira diferente. PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 A Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, proporciona uma estrutura útil para a identificação de estratégias de ensino em multiníveis. As classes que oferecem estas estratégias de ensino, têm maior possibilidade de proporcionar a uma população heterogênea de alunos, o acesso a experiências de ensino muito significativas. São Tipos de inteligências múltiplas, exceto: Resposta Marcada : Artística PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Dentro da Teoria das múltiplas inteligências, uma delas é reforçada e ativada quando os professores ensinam os alunos a usar a motricidade grossa. Frequentemente, os alunos que possuem essa inteligência mais desenvolvida, recebem instrução no formato mais acessível a eles em aulas de Educação Física. Trata-se da inteligência: Resposta Marcada : Corporal – cinestésica Total Course Status – Ibra Educacional https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 3 of 3 05/06/2020 22:20