PROVA DE Tecnologia na Educação

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1. Esta prova contém dez questões objetivas de múltipla
escolha.
2. Cada questão vale 1,0 ponto e apresenta cinco
opções de resposta, das quais apenas uma é correta.
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passar para a pergunta seguinte, clicando na seta >
disponível no canto inferior direito, a resposta marcada é
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4. Interpretar as questões faz parte da avaliação.
5. Não se comunique com os demais estudantes, nem
troque material com eles; não consulte material
bibliográfico, cadernos ou anotações de qualquer
espécie.
6. Você terá uma tentativa de 100 minutos para
responder as dez questões.
7. Para concluir a prova, você deve clicar em ENVIAR,
disponível na janela da última questão.
8. Caso ocorra qualquer problema, avise imediatamente
ao Professor, na Webconferência.
Pergunta 1
Na atualidade, o surgimento de um novo tipo de sociedade tecnológica é
determinado principalmente pelos avanços das tecnologias digitais de
comunicação e informação e pela microeletrônica. Essas novas
tecnologias – assim consideradas em relação às tecnologias
anteriormente existentes –, quando disseminadas socialmente, alteram as
qualificações profissionais.
Não há dúvidas de que as novas tecnologias de comunicação e
informação trouxeram mudanças consideráveis e positivas para a
educação. Vídeos, programas educativos na televisão e no computador,
sites educacionais e softwares diferenciados transformam a realidade da
aula tradicional, dinamizam o espaço de ensino-aprendizagem, onde
anteriormente predominava a lousa, o giz, o livro e a voz do professor.
Mas, para que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
possam trazer alterações no processo educativo, elas precisam ser
compreendidas e incorporadas pedagogicamente. Isso significa que é
preciso ser respeitadas as especificidades do ensino e da própria
tecnologia para poder garantir que seu uso realmente faça diferença.
Nessa perspectiva, analise as seguintes asserções.
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: E. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
I. O ensino mediado pelas TIC permite ampliar não somente as
possibilidades pedagógicas de aprendizagem, mas também a interação
entre as pessoas envolvidas no processo educativo.
II. Vídeos, programas educativos na televisão e no computador, sites
educacionais e softwares diferenciados continuam formando a chamada
aula tradicional.
III. Uma aula que dinamiza o espaço de ensino-aprendizagem é aquela
em que predomina unicamente a lousa, o giz, o livro e a voz do professor.
IV. Os avanços das tecnologias digitais de comunicação e informação e
da microeletrônica podem ser incorporados às tecnologias mais antigas
no trabalho educativo, desde que se compreendam as especificidades do
ensino e da própria tecnologia.
É correto o que se afirma apenas em
I e IV.
I e III.
II e III.
IV.
I.
I e IV.
Pergunta 2
A alfabetização midiática e informacional tem como proposta desenvolver
a capacidade dos cidadãos de utilizar mídias, bibliotecas, arquivos e
outros provedores de informação como ferramentas para a liberdade de
expressão, o pluralismo, o diálogo e a tolerância intercultural, que
contribuem para o debate democrático e a boa governança. Nos últimos
anos, uma ferramenta de grande valia para o aprendizado, dentro e fora
da sala de aula, têm sido os dispositivos móveis. Como principal meio de
acesso à internet e, por conseguinte, às redes sociais, o telefone celular
tem sido a ferramenta mais importante de utilização social das diferentes
mídias, com apropriação de seu uso e significado, sendo, assim, uma das
principais formas para o letramento digital da população. Esse letramento
desenvolve-se em vários níveis, desde a simples utilização de um
aplicativo de conversa com colegas até a utilização em transações
financeiras nacionais e internacionais.
A partir dessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I - Uma pessoa letrada digitalmente tem capacidade para localizar, filtrar e
avaliar informação disponibilizada eletronicamente e para se comunicar
com outras pessoas por meio de Tecnologias de Informação e
Comunicação.
PORQUE
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
A.
Respostas: A.
B.
C. 
D. 
E. 
II - No letramento digital, desenvolve-se a habilidade de construir sentidos
a partir de textos que se conectam a outros textos, por meio de
hipertextos, links e elementos imagéticos e sonoros.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da
I.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: B. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
Articular a escola com o mundo social, globalizado, informatizado e
comunicacional é transformar a escola num espaço dinâmico e
significativo. No mundo contemporâneo, onde as tecnologias da
comunicação e informação avançam rapidamente, a escola precisa
acompanhar essa evolução.
Considerando essa ideia, avalie as afirmações a seguir.
I. A aprendizagem se realiza quando novas informações são analisadas e
interpretadas a partir de conhecimentos previamente adquiridos, podendo
ser construída mediante tecnologias digitais.
II. Atribuir novos significados aos conhecimentos curriculares, por meio de
recursos tecnológicos, compromete o alcance dos conteúdos
programáticos.
III. Acompanhar as tecnologias da comunicação e informação é trazer
significados para a aprendizagem de educandos que são parte de uma
sociedade do conhecimento.
É correto o que se afirma em
III, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
Pergunta 4
0 em 1 pontos
0 em 1 pontos
Resposta Selecionada: E. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
[...] a educação é um dos pilares de nossa sociedade, podendo ser
considerada um ponto de interseção entre as demais áreas. Não é
utópico e tampouco demagógico afirmar que a escola é um dos espaços
em que se promove a educação, razão por que não pode ficar alheia aos
recursos digitais que interferem em nosso modo de ser e conviver.
WUNSCH, Luana Priscila; FERNANDES JUNIOR, Álvaro Martins. Impactos da tecnologia na
educação. In: ______. Tecnologias na educação: conceitos e práticas. Curitiba: InterSaberes, 2018.
Diante dessa ideia, é necessário pensar em quais cenários pode haver a
integração pedagógica das tecnologias. Pode-se afirmar que elas já estão
inseridas:
I. Na modalidade presencial.
II. Na modalidade a distância.
III. No cenário blended learning / semipresencial.
Partindo da ideia acima, é correto o que se afirma em
I e II, apenas.
II, apenas.
I, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
Pergunta 5
Em conjunto com softwares específicos, o computador oferece diferentes
possibilidades, tanto para professores quanto para alunos, estejam eles
conectados à internet ou não. A maioria dos softwares, mesmo os que
não foram criados para atender a uma demanda educacional, pode ser
utilizada para trabalhar o currículo prescrito na escola, além de auxiliar o
professor na gestão de sala de aula. Nesse ponto, voltamos a dizer: usar
tecnologia na escola dá trabalho, pelo menos no início da implementação
dos recursos.
WUNSCH, Luana Priscila; FERNANDES JUNIOR, Álvaro Martins. Diferentes recursos tecnológicos e
suas aplicações pedagógicas. In: ______. Tecnologias na educação: conceitos e práticas. Curitiba:
InterSaberes, 2018.
Com relação ao recursos tecnológicos digitais, seus usos e vantagens,
analise as afirmações a seguir.
I. Power Point é talvez a mais complexa das ferramentas. Permite a
criação de apresentações em 3D. É gratuito, mas está em inglês e só é
possível utilizarversões online.
II. O Google Drive é uma plataforma de aprendizado baseada em jogos,
formado por testes de múltipla escolha que permitem o acesso de
usuários por meio de um navegador da Web ou do aplicativo.
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: B. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
III. O Google Forms (Formulário) pode ser usado para elaborar
questionários simples, fichas de cadastro, pesquisas de opinião, provas,
entre outras opções, dispondo de vários modelos de perguntas, como
múltipla escolha e texto aberto.
IV. O Kahoot! é um provedor de armazenamento em nuvem, em que é
possível armazenar arquivos com segurança e abri-los ou editá-los em
qualquer dispositivo. Além disso, no Kahoot!, pode-se usar o
Documentos, Planilhas e Apresentações.
É correto o que se afirma em
III.
I, II, III e IV.
III.
I e III.
II, III e IV.
II e IV.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
B.
Respostas: A.
B.
C.
É importante reiterar o que é senso comum nas questões das tecnologias.
Diante de tal cenário, torna-se relevante conceituar os
termos plugado e desplugado na educação, requerendo um
aprofundamento crítico na discussão acerca do uso de tecnologias nesse
campo. Essa investigação é essencial, tendo em vista a amplitude do
tema.
[...] No mundo todo, em países ricos e pobres, existem experiências
exitosas com o uso de tecnologia. Isso não quer dizer que se deve usar o
que há de mais moderno no mercado, mas o que há de melhor para
aquele cenário.
WUNSCH, Luana Priscila; FERNANDES JUNIOR, Álvaro Martins. Impactos da tecnologia na
educação. In: ______. Tecnologias na educação: conceitos e práticas. Curitiba: InterSaberes, 2018.
Com relação à ideia do texto acima, é correto afirmar que
Tecnologia plugada diz respeito à tecnologia de ponta e que permite o uso de
computadores com acesso à internet para fins pedagógicos e administrativos, por
parte do professor ou de outros colaboradores da escola.
Plugados corresponde às mais famosas tecnologias, tais como celular, smartphone,
tablet e envio de cartas registradas pelo e-Sedex.
Tecnologia plugada diz respeito à tecnologia de ponta e que permite o uso de
computadores com acesso à internet para fins pedagógicos e administrativos, por
parte do professor ou de outros colaboradores da escola.
Tecnologias desplugadas refere-se a equipamentos ligados em uma tomada elétrica,
como computador, smartphone, tablet, robótica, redes sociais, jogos digitais,
softwares, aplicativos etc.
1 em 1 pontos
D.
E.
Costumam figurar na categoria dos desplugados: uso de cartolinas, jogos, livros,
contato com a natureza, materiais de escritórios, diálogo, brincadeiras, gamificação.
Esses exemplos, apesar de não integrarem a lista de tecnologias educacionais, não
estão atrelados ao ensino tradicional.
Desplugados diz respeito ao quadro negro, material reciclável, sulfite e serviço de
mensagens curtas (SMS) do smartphone.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: B. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
Hoje, o aluno traz para a escola o que descobre na internet para discutir
com seus colegas e professor. Ele não vê mais o professor como um
transmissor ou principal fonte de conhecimento, mas espera que ele se
apresente como um orientador das discussões travadas em sala de aula
ou mesmo nos ambientes on-line integrados às atividades escolares.
A possibilidade de pesquisar, ler e conhecer os mais variados assuntos
por meio da internet confere ao aluno um novo perfil de estudante, que
exige um novo perfil de professor. Cabe ao professor estar atento a essa
nova fonte de informações, para transformá-las, junto com os alunos, em
conhecimento. O professor é parte inerente e necessária a todo esse
processo, possui um lugar insubstituível de mediador e problematizador
do conhecimento.
Assim, considerando os desafios colocados para o educador diante das
exigências de novas práticas pedagógicas decorrentes do uso do sistema
global de redes de computadores, analise as afirmações a seguir.
I. As novas tecnologias estimulam a busca de mais informações por parte
de um aluno nativo digital, mas, por si só, não mudam diretamente o
processo de ensino-aprendizagem, o qual depende do uso que se faz
delas.
II. Uma das tarefas do professor é desenvolver novas formas de ensinar e
aprender, incentivando o olhar crítico do aluno frente às inúmeras
informações que a tecnologia digital oferece.
III. A rede eletrônica é a solução para todos os problemas pedagógicos,
pois ela facilita a pesquisa individual e em grupo e o intercâmbio entre
professores e alunos.
IV. A internet pode ajudar o professor a preparar melhor a sua aula, a
ampliar as formas de lecionar, a modificar o processo de avaliação e de
comunicação com o alunos e com os seus colegas de trabalho.
É correto o que se afirma em
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
1 em 1 pontos
E. II, III e IV, apenas.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: C. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
[...] o termo “nuvem computacional”, ou simplesmente “nuvem”,
representa uma nova forma de prover computação, não pela aquisição de
computadores, mas pela contratação de serviços remotos de execução de
aplicações e de armazenamento de dados que são acessados pela
Internet. Para facilitar a utilização desses serviços, os provedores, como
são chamadas as empresas que os prestam, vendem aos usuários uma
capacidade de armazenamento ou de processamento virtual que, na
realidade, pode ser apenas uma parte de uma máquina real ou até várias
delas, dependendo da demanda desejada. Na prática, não sabemos
exatamente onde estão os nossos dados ou estão sendo executados os
nossos programas, e esta é exatamente a ideia, que não nos
preocupemos com isso. Da mesma forma que não sabemos a localização
do cofre onde está guardado o dinheiro que depositamos no banco, está
simplesmente no banco, só sabemos que os nossos dados vão estar na
nuvem.
ROSE, César A. F. de. O surgimento de um novo modelo de computação. In: ______. O que é esta tal
de nuvem e o que pode fazer por você?. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2020.
Sobre a computação em nuvem, avalie as afirmações a seguir.
I. O modelo de nuvem não substitui o modelo de computação pessoal.
II. Um pré-requisito para visualizar um arquivo da nuvem é que este
arquivo esteja armazenado em um computador pessoal, isto é, no HD do
usuário.
III. A computação em nuvem facilita o compartilhamento de dados entre
vários dispositivos de um mesmo usuário, como, por exemplo, notebook e
tablet.
IV. Microsoft 365 é o serviço de nuvem da empresa Microsoft, focado no
trabalho colaborativo simultâneo, que incluem editores como Word, Excel
e PowerPoint.
É correto o que se afirma em
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
III, apenas.
I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: D. 
Respostas: A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
Como as tecnologias podem apoiar a questão da inclusão em ambientes
educacionais? Se não há como negar que elas estão em todos os
cenários sociais, é fato que devemos utilizar a inclusão digital para a
divulgação da inclusão social em todos os aspectos.
WUNSCH, Luana Priscila; FERNANDES JUNIOR, Álvaro Martins. Impactos da tecnologia na
educação. In: ______. Tecnologias na educação: conceitos e práticas. Curitiba: InterSaberes, 2018.
(adaptado).
Nesse sentido, analise as afirmações a seguir:
I. Para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna o cotidiano mais
fáceis.
II. Para as pessoas com deficiência, a tecnologia abre diversas
possibilidades de inclusão no cotidiano.
III. As ferramentas são prejudiciais para aprendizes vulneráveis, pois
geram dificuldades educacionais e redução na qualidade de vida, ao
aumentar barreiras.
Partindo da ideia acima, é correto o que se afirma em
I e II, apenas.
III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
Pergunta 10
Respostas
Selecionadas:
C.
Respostas: A.
B.
Inserir-se na sociedade da informação não significa apenaster acesso às
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), mas, principalmente,
saber utilizar essas tecnologias para a busca e a seleção de informações
que permitam a cada pessoa resolver problemas do cotidiano,
compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto. Assim,
o uso das TIC com vistas à criação de uma rede de conhecimentos
favorece a democratização do acesso à informação, a troca de
informações e de experiências, a compreensão crítica da realidade e o
desenvolvimento humano, social, cultural e educacional.
Partindo dessa ideia, conclui-se que
a inserção ativa de um indivíduo nas relações sociais e virtuais contemporâneas exige
mais que o acesso a aparelhos e equipamentos tecnológicos.
o uso de recursos tecnológicos de acesso à internet assegura ao indivíduo
compreender a informação e desenvolver a capacidade de tomar decisões,
distinguindo o que é verdade e o que é fake news.
os avanços das TIC vêm-se refletindo globalmente, de modo uniforme, haja vista a
possibilidade de comunicação em tempo real entre indivíduos de diferentes regiões.
1 em 1 pontos
C.
D.
E.
a inserção ativa de um indivíduo nas relações sociais e virtuais contemporâneas exige
mais que o acesso a aparelhos e equipamentos tecnológicos.
a solução para se democratizar o acesso à informação no Brasil consiste em
disponibilizar microcomputadores nos domicílios brasileiros.
o compartilhamento de informações e experiências mediado pelas TIC baseia-se no
pressuposto de que o indivíduo resida em centros urbanos.