Baixe o app para aproveitar ainda mais
Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:) ( peso.:1,50) Prova: 2367889 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" que existe num determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de realizar com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a ZDP consiste em um momento transitório no qual a criança, potencialmente capaz, consegue solucionar um determinado problema quando está em interação com outra criança mais evoluída ou com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de terceiros (FLAVELL; MILLER; MILLER, 1999). Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas: I- O nível de desenvolvimento real é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe como se faz, ou seja, já aprendeu. O nível de desenvolvimento potencial é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra pessoa mais experiente. PORQUE II- Entre os dois níveis (real e potencial) se encontra a zona de desenvolvimento proximal - que é a distância entre o que o aluno já domina e aquilo que ele não domina ainda. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H. & MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. a) As asserções I e II são proposições falsas. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras. c) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira. d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 2. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico construtivista Jean Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Quanto aos estágios do desenvolvimento e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Sensório motor. II- Pré-operatório. III- Operatório concreto. IV- Operatório formal. ( ) Está relacionado a este estágio coordenação motora, organização das percepções e inteligência prática, que se referem ao movimento e percepção de objetos. ( ) Nesta fase, surge a linguagem oral, pensamento egocêntrico e dependente da percepção imediata. ( ) Pensamento lógico e reversível, diminuição do egocentrismo e noção de operações matemáticas. ( ) Construção da autonomia, capacidade de abstração, pensamento hipotético dedutivo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - III - IV - II. b) I - II - III - IV. c) III - II - I - IV. d) II - I - IV - III. 3. A psicologia cognitiva estuda os processos de aprendizagem e de aquisição de conhecimento. Quando discutimos a aprendizagem cognitiva, logo nos remetemos a estudos relativos à solução de problemas, pensamento, percepção, memória, atenção, entre outros. Como chamamos esses processos? a) Simbólicos. b) Pedagógicos. c) Mentais. d) Comportamentais. 4. Cada estágio do desenvolvimento é caracterizado por um conjunto de estruturas mentais e cognitivas, utilizadas pelos indivíduos, a fim de organizar intelectualmente o meio em que vivem. Um desses estágios é denominado de operações concretas e foi muito estudado por Piaget. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Neste período, a criança apresenta um pensamento organizado, assimilativo e integrado. ( ) A criança relaciona-se com o mundo de uma forma organizada, utilizando-se da lógica da realidade. ( ) No que condiz às relações, a criança continua em um estágio imaturo. ( ) A lógica e o raciocínio são construídos através da manipulação de objetos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - V. b) V - F - F - V. c) F - V - V - F. d) F - F - F - V. 5. Piaget, Skinner e Vygotsky são considerados os principais teóricos da aprendizagem. Sendo assim, cada um apresentou em sua teoria o papel do professor em sala de aula. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para Skinner, o professor e os textos são as fontes de informação para os alunos. ( ) Vygotsky aponta que o professor age como mediador no processo de ensino-aprendizagem. ( ) Para Piaget, facilitar a construção individual do conhecimento é o papel do professor. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F. b) V - V - V. c) V - F - V. d) F - V - V. 6. A ciência cognitiva é uma área de investigação com diversos domínios. São elementos de natureza intelectual, associados a esta ciência: a memória, a atenção, a percepção, a representação de conhecimento e a resolução de problemas. Sobre estes elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A percepção refere-se às funções que permitem captar os estímulos do ambiente para posterior processamento de informação, em que os órgãos dos sentidos são responsáveis pela captação de informações, constituindo um ato de perceber. ( ) A memória é a capacidade de registrar, armazenar e evocar as informações recebidas e processadas pelo organismo. É um processo fundamental para as crianças: com ela, representam o passado e interpretam o presente. ( ) Através da atenção, é possível que a mente selecione os estímulos recebidos, dando prioridade a uns, enquanto outros são minimizados ou mesmo excluídos do processamento. A atenção é considerada uma condição básica para o funcionamento dos demais processos cognitivos. ( ) A percepção realiza-se de acordo com os acontecimentos e as situações vividas pelo indivíduo, em que as informações são guardadas para que se possa ter a percepção dos objetos a partir do reconhecimento dos símbolos, identificando algo como semelhante e idêntico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F - F. b) V - F - F - V. c) V - V - V - F. d) F - F - V - V. 7. Jean Piaget foi um dos grandes pensadores que contribuíram para o estudo do desenvolvimento da cognição, sendo que suas contribuições dão suporte para estudos atualmente. Diante disso, o que este estudioso procurou investigar? a) A construção das estruturas psíquicas chamadas Id, Ego e Superego. b) As reações de estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento. c) A forma como mecanismo de adaptação do indivíduo a novas situações que se desenvolve. d) Os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades. 8. Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da inteligência na psicologia, no qual descrevem a inteligência como processo dinâmico e construído na interação do sujeito e da cultura com seus sistemas simbólicos. Piaget considerava a inteligência possível de ser construída a partir da ação do sujeito-aprendiz sobre o objeto do conhecimento, sobre o mundo ao seu redor. Vygotsky desenvolveu a concepção de aprendizagem "Histórico Cultural". Sobre esta teoria, analise as sentenças a seguir: I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e seu ambiente. II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino. IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 9. A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar essas informações no presente. É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memória elas não poderiam desenvolver nem mesmo conceitos básicos da realidade sem, de alguma forma, representarem o passado de modo a interpretarem o presente, sendo assim, a capacidade de adquirir e armazenar informações disponíveis, seja internamente, no cérebro, seja externamente, em dispositivos artificiais. Com base nestas informações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo do tempo. ( ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta. ( ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado. ( ) A memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e recupera a informação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) V - V - V - F. c) F - F - V - V. d) F - V - F - V. 10. A consciência, conforme estudos, funciona como a internalização de processos relativos à interação do eu com os outros inseridos no social. Para que isso aconteça, é preciso que se estabeleça uma relação mediada por instrumentos e signos. Sobre as funções exercidas pelos instrumentos e signos, analise as sentenças a seguir: I- Os instrumentos são responsáveis pela regulação das ações do homem no mundo. II- Os signos nos permitem controlar as atividades psíquicas do eu com os outros. III- Tanto os signos quanto os instrumentos pouco influenciam na formação da personalidade. IV- Os signos são frações de lembranças traumáticas originárias na infância. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças III e IV estão corretas. b) Somente a sentença III está correta. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças I e II estão corretas. Parte inferior do formulário
Compartilhar