AV2 FACILITADOR DE APRENDIZAGEM

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Iniciado em quinta, 12 nov 2020, 19:56 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 12 nov 2020, 20:02 
Tempo empregado 5 minutos 31 segundos 
Notas 10,00/10,00 
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Questão 1 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
Sobre o planejamento de ensino é correto afirmar que: 
 
 
Escolha uma opção: 
a. O mais importante é definir o público-alvo e o conteúdo, pois todo o resto pode ser feito 
durante o curso, juntamente com os participantes. 
b. O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica constituída nas seguintes etapas: 
definição do conteúdo, caracterização do público-alvo; definição do objetivo geral e específico; 
escolha dos métodos e técnicas de ensino; definição das avaliações de aprendizagem. 
c. 
O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica constituída nas seguintes etapas: 
descrição do contexto de surgimento da demanda; caracterização do público-alvo; definição do 
objetivo geral e específico; delimitação do conteúdo; escolha dos métodos e técnicas de 
ensino; definição das avaliações de aprendizagem. 
Isso mesmo! Você acertou! 
d. O planejamento de ensino envolve uma sequência lógica constituída nas seguintes etapas: 
definição do conteúdo; escolha dos métodos e técnicas de ensino; caracterização do público-
alvo; definição do objetivo geral e específico. 
e. 
Caso o processo de ensino-aprendizado seja realizado por facilitadores internos, não é 
necessário realizar planejamento de ensino, pois eles já sabem de cabeça o que precisa ser 
feito. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 3,00 de 3,00 
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Texto da questão 
Com relação às demandas de ensino-aprendizagem é corretor afirmar que: 
 
 
Escolha uma ou mais: 
a. 
Caracterizar o público-alvo de uma demanda de ensino-aprendizagem significa especificar o 
número de participantes e o que se espera que eles aprendam. 
b. A demanda de um processo de ensino-aprendizagem se faz sempre a partir da necessidade 
de aprimoramento de competências de um público-alvo. 
 
Para que seja justificado, o processo de ensino-aprendizagem deve estar relacionado a uma 
necessidade real de aquisição de novos conhecimentos, habilidades ou atitudes. Como vimos 
no módulo anterior, para que haja aprendizado é necessário que haja clareza sobre a 
necessidade de aprender. Por isso, é muito importante que toda capacitação esteja vinculada a 
uma necessidade real de um determinado grupo (público-alvo) 
c. As demandas de ensino-aprendizagem devem ter sua origem nos objetos de estudo dos 
pesquisadores, mesmo que o público-alvo não reconheça ainda esta necessidade 
d. Quando uma demanda de ensino-aprendizagem é fruto de uma pesquisa, é muito 
importante que o público-alvo seja bem caracterizado, para que a capacitação seja ofertada ao 
público certo, na hora certa e utilizando a estratégia e a linguagem adequada. 
Isso mesmo. Lembrando que o fluxo ideal deva ser: 1) o pesquisador compreende uma 
determinada realidade e os problemas/desafios por ela vivia. 2) O pesquisado 
identifica/desenvolve/promove soluções para enfrentar os problemas/desafios enfrentados. 4) A 
solução é compartilhada, por meio de um processo de ensino-aprendizagem com o público-
alvo em questão, utilizando estratégia e linguagem adequada. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
Referente aos benefícios do planejamento de ensino, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. É um processo de planejamento, no qual são definidos os objetivos de aprendizagem, 
conteúdo, carga-horária, metodologia, data de realização, encargos, dentre outros. 
b. É uma formalidade, que serve para registrar como a ação de ensino-aprendizagem foi 
executada. 
Você acertou. De fato o planejamento de ensino está longe de ser apenas uma formalidade 
para registrar como a ação foi realizada. 
O planejamento de ensino deve ser feito antes da realização do processo de ensino-
aprendizagem e é uma importante etapa para definir o fio condutor do facilitador de 
aprendizagem, além de ser um instrumento para formalização da demanda junto às instâncias 
envolvidas, bem como compartilhamento dos objetivos de aprendizagem com os participantes. 
c. O planejamento de ensino é o direcionador/fio condutor para a preparação e atuação do 
instrutor selecionado ou contratado. 
d. Permite ao participante saber o que esperar do processo de ensino-aprendizagem, uma vez 
que explicita os objetivos, conteúdos e modo de avaliação. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 3,00 de 3,00 
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Texto da questão 
Sobre a elaboração de objetivo de aprendizagem, assinale as alternativas CORRETAS. 
Escolha uma ou mais: 
a. Se o conteúdo de uma ação de capacitação for bem definido, não é necessária a elaboração 
dos objetivos específicos. 
b. Os objetivos específicos devem descrever a ação do professor. Isto é, o que ele irá fazer em 
cada etapa do processo de ensino-aprendizagem. 
c. Os objetivos específicos, ou objetivos de aprendizagem, devem representar os 
conhecimentos, habilidades e atitudes que esperamos que o aprendiz adquira ao final da 
capacitação. 
É isso mesmo. Você acertou! Os objetivos de aprendizagem precisam ser focados no aprendiz. 
Toda aprendizagem envolve a necessidade de desenvolvimento/aprimoramento de 
conhecimentos, habilidades e/ou atitudes. 
d. Um objetivo deve ser descrito por meio de um verbo de ação no infinitivo, passível de 
observação + Objeto da ação + Critério e/ou Condição. 
É isso mesmo! Se você usar esta "fórmula" com certeza você vai elaborar excelentes objetivos 
de aprendizagem e isso te ajudará a ter mais clareza de como deve ser o seu processo de 
ensino-aprendizagem. 
e. A qualidade da descrição dos objetivos específicos não afeta a qualidade da avaliação do 
processo de ensino-aprendizagem. 
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Sua resposta está correta.