História do Brasil Colonial (HIS29) AVF

Prévia do material em texto

13/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/3
Disciplina: História do Brasil Colonial (HIS29)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649305) ( peso.:3,00)
Prova: 25390446
Nota da Prova: 10,00
Legenda:   Resposta Certa    Sua Resposta Errada  
1. A história brasileira se relaciona à expansão ultramarina dos países ibéricos. O historiador Luiz Filipe da Alencastro afirma ser um expansionismo
preemptivo, motivado pela rivalidade dos países ibéricos (Portugal e Espanha). Entretanto, com relação ao Brasil, podemos elencar outras rivalidades
nações que buscaram disputar o espaço da costa brasileira ao longo do século XVI. Com relação às disputas pela costa do Brasil, analise as sentenç
seguir:
 
I- Os franceses, que ocuparam o Rio de Janeiro, com a França Antártica. 
 II- Os ingleses, que buscaram através da pirataria, pilhar o Brasil.
 III- Os argelinos, muçulmanos do norte africano que navegavam para o Brasil.
 IV- Os chineses, que chegaram no Brasil antes de Cabral. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
2. Além de alguns personagens que residiam no Brasil, em Portugal também havia políticos que defendiam a emancipação brasileira, entre eles está Jo
Bonifácio de Andrada, descendente de uma família de ricos comerciantes da cidade de Santos. Partindo desse princípio, classifique V para as senten
verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) José Bonifácio direcionou sua administração no sentido de fazer do Brasil uma nação ativa e independente, ele queria acabar com o tráfico de es
e libertá-los.
 (    ) José Bonifácio liderou a elite brasileira na tentativa de oficializar a independência, seu principal objetivo era transformar o Brasil em um mercado
comprador de escravos. 
 (    ) José Bonifácio propôs a criação de uma Marinha de Guerra capaz de proteger a imensa costa brasileira e manter sob o controle da metrópole as
demais províncias.
 (    ) Os projetos arrojados de José Bonifácio contrariavam interesses poderosos. Ele conseguira desagradar aos ricos comerciantes portugueses, aos
traficantes de escravos e aos grandes senhores de terras.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - V - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - F - V - F.
3. O século XVIII, conhecido pela racionalidade crítica, foi o cenário do surgimento do movimento filosófico que se caracterizou pela contrariedade a tod
formas de dogmatismos, especialmente os impostos pela Igreja. Sobre este movimento filosófico, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Marxismo.
 b) Leninismo.
 c) Humanismo.
 d) Iluminismo.
4. A mineração no Brasil teve seu início no séc. XVIII, o que impulsionou a economia, atraiu imigrantes para a região de Minas Gerais, ocasionando um
aumento populacional. Sobre a entrada de imigrantes no Brasil devido à mineração, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Com o grande aumento populacional, o governo brasileiro passou a controlar a entrada de portugueses no Brasil, entrando apenas com um passap
especial.
 b) O governo brasileiro proibiu a entrada de qualquer imigrante no Brasil, sem exceções à nacionalidade, ao passaporte e à finalidade.
 c) O governo brasileiro passou a aceitar apenas imigrantes vindos da Alemanha e da Itália.
 d) O governo brasileiro passou a incentivar a imigração de europeus para o Brasil neste período, custeando a viagem e os gastos pessoais.
5. O colonizador português do Brasil inventou uma estrutura chamada de engenho colonial açucareiro. Era um complexo composto por várias benfeitor
iam desde a capela, passando pela casa de purgar, casa de caldeira, casa de farinha, cada de bagaço, roda do engenho, curral, pomar, cemitério e sen
Eram construções tipicamente lusitanas, contendo todas as simbologias que as mesmas poderiam ter em Portugal, porém quem as habitava eram pe
das mais variadas tipologias culturais. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O engenho era muito importante e o sucesso dele em terras brasileiras foi uma realidade em função das conquistas de espaço que o negro african
conseguiu dentro dele, pois o mesmo era diferente do índio. A partir de tais conquistas, os negros iam conseguindo alforria.
 b) O engenho era muito importante, pois representava um marco de civilização em meio à floresta, pois foi aí que a cultura afro-brasileira se desenvo
Nesta estrutura, brancos e negros conviviam segundo uma relação de senhores e escravos.
 c) O engenho era muito importante. Porém, na região sul do Brasil, quase não existia mão de obra africana, em virtude da forte colonização de imigra
alemães e italianos, principalmente, que preferiram utilizar a mão de obra indígena nos engenhos.
 d) O engenho era muito importante, pois representava a reprodução da conquista econômica com a exportação do açúcar para a Inglaterra, Holanda,
França, Espanha e outros mercados europeus. Com o poder econômico dos engenhos portugueses, a Inglaterra voltou seus olhares para o Brasil,
tentando invadi-lo por duas vezes.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_5%20aria-label=
13/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/3
6. O Governo-Geral instituiu-se no Brasil, tendo como principal característica a centralização política e a normatização das condutas dos habitantes na
terras tupiniquins. Nesse sentido, sobre os primeiros governadores-gerais do Brasil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tomé de Souza.
II- Duarte da Costa.
III- Mem de Sá.
(    ) Foi o segundo governador-geral do Brasil e sua expedição trouxe o jesuíta José de Anchieta. Em seu governo, os franceses invadiram o Rio de Ja
fundando um povoado chamado ?França Antártica?.
(    ) Este governador-geral expulsou os franceses do Rio de Janeiro, além de combater índios, sendo o responsável pela destruição de mais ou menos
aldeias. Ele também incentivou a importação de negros africanos para servirem de mão de obra escrava.
(    ) Foi o fundador da cidade de Salvador. Sua expedição era composta por seis navios, trazendo cerca de mil pessoas para o Brasil, além de gado, ca
e ovelhas. Nesta época foi criado o primeiro bispado brasileiro, início da pecuária e do cultivo da cana-de-açúcar, além da criação de engenhos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) II - III - I.
 c) III - II - I.
 d) I - II - III.
7. Durante os primeiros trinta anos da colonização do Brasil, Portugal não demonstrou muito interesse pelas terras brasileiras. Foi um período de nossa
história que ficou conhecido como "os anos esquecidos". Compreende esse período que vai do descobrimento até a chegada da "missão civilizadora"
Martim Afonso de Souza. Esses anos foram marcados pelo convíviorelativamente pacífico com os nativos. Com relação aos primeiros trinta anos da
colonização brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A monocultura açucareira, feita em pequena escala, foi a principal atividade do período.
 b) Nesse período vieram ao Brasil jovens da elite portuguesa atraídos pela aventura.
 c) Nesse período, o contato dos nativos limitaram-se aqueles feitos com os portugueses.
 d) Nesse período, realizaram-se expedições "guarda-costa" para inibir o contrabando.
8. A instalação do Governo-Geral na colônia portuguesa na América representou uma resposta da coroa portuguesa à ambiguidade e à experimentação
havia marcado a ocupação do território brasileiro até então. O Governo-Geral representou um movimento da coroa portuguesa no sentido de normati
organizar e regrar a ocupação colonial no Brasil. Para tal, a coroa procedeu no sentido de regrar os impostos e as condutas nas terras brasileiras. Co
relação ao Governo-Geral, assinale a alternativa CORRETA:
 a) No Governo de Duarte da Costa, os franceses foram expulsos do Rio de Janeiro.
 b) Com o Governo-Geral, os padres jesuítas foram expulsos do Brasil.
 c) Um dos objetivos do Governo-Geral estava na submissão dos índios revoltosos.
 d) Os portugueses radicados no Brasil aderiram com entusiasmo ao Governo-Geral.
9. Quando os portugueses ?descobriram? oficialmente o Brasil, em 22 de abril de 1500, ele era habitado por uma infinidade de povos, distribuídos por
praticamente todo o território que hoje forma o Brasil contemporâneo. Podemos dividir esses povos em dois grandes grupos: os tupis-guaranis e os
tapuias. Partindo deste pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tupis-guaranis.
II- Tapuias. 
(    ) Essas populações receberam esse nome pelos indígenas que habitavam o litoral brasileiro.
(    ) Habitavam, praticamente, toda a costa brasileira, desde o Ceará até a Lagoa dos Patos, no atual Rio Grande do Sul.
(    ) Esse grupo de indígenas era bem mais numeroso e amigável que o outro grupo.
(    ) Eram muito agressivos e viviam mais no interior do país. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - I - II.
 b) I - II - II - I.
 c) II - I - II - I.
 d) I - II - I - II.
10.A Revolução Liberal do Porto, ocorrida no ano de 1820, em Portugal, trouxe imensas repercussões para o último ato da independência do Brasil. Sobr
Revolução Liberal do Porto, analise as afirmativas a seguir: 
I- Os revoltosos tinham como objetivo limitar a influência inglesa no comando da nação, retomar a relação colonialista com o Brasil e reativar o Pact
Colonial.
II- Era exigido o retorno imediato da Corte para Portugal, pois era preciso estabelecer a ordem política no país. 
III- Os revolucionários formaram a Junta Provisória do Governo Supremo do Reino, um grupo heterogêneo de representantes do clero, da nobreza e d
exército.   
IV- O movimento firmou uma aliança entre Portugal, Espanha e França, ambos objetivavam a exploração do ouro brasileiro. Portugal serviu como me
do processo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_10%20aria-label=
13/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/3
11.(ENADE, 2005) 
Documento I
E, segundo que a mim e a todos pareceu, esta gente não lhes falece outra coisa para ser toda cristã, senão entender-nos, porque assim tomavam aqu
que nos viam fazer, como nós mesmos, por onde nos pareceu a todos que nenhuma idolatria, nem adoração têm. E bem creio que, se Vossa Alteza aq
mandar quem entre eles mais devagar ande, que todos serão tornados ao desejo de Vossa Alteza. E por isso, se alguém vier, não deixe logo de vir clé
para os batizar, porque já então terão mais conhecimento de nossa fé, pelos dois degredados, que aqui entre eles ficam, os quais, ambos, hoje també
comungaram.
Carta de Pero Vaz de Caminha. In: PEREIRA, Paulo Roberto (org). Os três únicos testemunhos do Descobrimento do Brasil. 2. ed. Rio de Janeiro: Lace
1999. p. 54;57.
Documento II
... nenhuma fé têm, nem adoram a algum deus; nenhuma lei guardam ou preceitos, nem têm rei que lha dê e a quem obedeçam, senão é um capitão, 
pera a guerra que pera a paz.
SALVADOR, Frei Vicente do. História do Brasil (1500-1627). Revista por Capistrano de Abreu, Rodolfo Garcia e Frei Venâncio Willeke, OFM. 6. ed. São P
Edições Melhoramentos, 1975.
A partir da análise desses documentos conclui-se que, no período compreendido entre a produção do primeiro e do segundo:
 a) A Coroa deixou integralmente a cargo da Igreja Católica a responsabilidade pela integração das populações indígenas ao modo de vida europeu,
conforme as sugestões dos autores dos documentos.
 b) A administração portuguesa no Brasil orientou-se pelas observações dos autores dos documentos e optou pelo isolamento das populações indíge
por considerar que eram inúteis ao processo de colonização.
 c) A predominância das ações de natureza religiosa, por meio da catequese junto às populações indígenas, preservou sua cultura e impediu que elas
fossem escravizadas.
 d) Os colonizadores empenharam-se em transplantar para o interior das comunidades indígenas as formas de organização da sociedade portuguesa
usando a religião e a presença de europeus entre eles.
12.(ENADE, 2011) Desde o século XVI, as Bandeiras marcaram o período colonial brasileiro. Partiam da Capitania de São Vicente, mais especialmente de
Feliz, às margens do rio Tietê, rumo ao interior desconhecido pelos portugueses. Além da prospecção de metais preciosos, as Bandeiras tinham com
objetivo central:
 a) O início da extração do látex na Amazônia.
 b) O desenvolvimento da cultura da cana-de-açúcar pelas capitanias.
 c) A contenção do expansionismo espanhol na região platina.
 d) A preação de indígenas para o trabalho compulsório.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMzAyMw==&action2=SElTMjk=&action3=NjQ5MzA1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUzOTA0NDY=#questao_12%20aria-label=