Na aula 1

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Na aula 1, você estudou que a linguagem verbal utiliza as 
palavras para estabelecer a comunicação e que a linguagem não 
verbal não utiliza palavras, mas expressões corporais 
e gestuais, imagens, símbolos. Assinale a alternativa que 
apresenta exemplo de linguagem não verbal: 
 
 
 memorando. 
 
 carta. 
 
 e-mail. 
 
 chat. 
 emoticon. 
 
Sabemos que a linguagem verbal pode ser expressa na modalidade oral ou 
escrita e que cada uma dessas modalidades apresenta características 
particulares. Dessas características, só NÃO está correto afirmar que: 
 
 
A modalidade escrita é sempre formal e a modalidade oral sempre é 
informal. 
 
 
 
A norma culta pode ser utilizada tanto na oralidade quanto 
na escrita. 
 
 
 
O produtor do texto escrito, geralmente, encontra-se ausente do seu 
momento de produção. 
 
 A escrita permite maior tempo de produção do que a oralidade. 
 
 
Na oralidade, principalmente quando o ambiente é informal, 
predominam as frases curtas; na escrita, frases mais longas 
e elaboradas. 
 
 
A linguagem verbal se utiliza de palavras para a comunicação da 
mensagem, mas sabemos que há recursos não verbais para essa 
mesma comunicação. A linguagem não verbal pode, em alguns 
casos, substituir a linguagem verbal, a fim de que a comunicação 
seja mais rápida e eficaz, sem prejuízo da mensagem. 
Sendo assim, indique a mensagem em linguagem verbal que pode 
ser substituída pela linguagem não verbal de forma eficaz. 
 
 Vendo casa na Zona Sul. 
 
 Alugam-se casas nesta vila. 
 Proibido estacionar. 
 
 Proibida a entrada de pessoas estranhas ao serviço. 
 
 Não pise a grama. 
 
Sabendo-se que a linguagem verbal caracteriza-se pelo uso da 
palavra nos enunciados, e a não verbal pelo uso de elementos que, 
simbolicamente, concretizam a comunicação, assinale a alternativa 
que constitui linguagem mista: 
 
 Com placa escrita 
 
Sobre os usos sociais da língua, analise as afirmativas abaixo e 
assinale a que está correta: 
 
 
A norma coloquial contém as formas da fala dos segmentos 
sociais plenamente escolarizados. 
 
 
A língua é indiferente a fatores sociais como, escolaridade, 
sexo, nível social etc. 
 
 
Não se deve julgar, menosprezar ou demonstrar 
preconceito pelo modo como alguém fala ou escreve, muito 
embora sabemos que há uma forma linguística superior à 
outra. 
 
Embora não se deva julgar ou condenar alguém pelo uso 
linguístico que faz, é necessário saber utilizar a norma 
padrão nos contextos em que ela é exigida. 
 
 
A norma culta contém as formas efetivamente depreendidas 
da fala de todos os segmentos sociais. 
 
A Linguagem Não Verbal é considerada um instrumento de comunicação 
extremamente eficaz, principalmente devido à velocidade com que transmite as 
mensagens. 
A opção que apresenta apenas a Linguagem Não Verbal é: 
 
 Cinema 
 
 Filme 
 
 Teatro 
 Escultura 
 
 Email 
Leia o que disse Evanildo Bechara sobre a influência da Internet na Língua 
Portuguesa: 
 
"A Internet tem seu espaço (breve) e hora para ser utilizada. É como se 
perguntássemos em que medida a linguagem do telegrama ou dos anúncios 
quase cifrados de compra e venda de jornais tem alterado a língua 
portuguesa. A Internet, pela sua especificidade, exige ou propicia um tipo de 
texto especial. Também aqui a inadequação consiste em querer redigir um 
 
texto qualquer fora da Internet como se fora para ela, ou vice-versa. Todo 
texto -- na Internet ou não --, como toda expressão linguística, deve estar 
adequado às ideias, ao interlocutor e às circunstâncias." 
Conforme Evanildo Bechara, a utilização da língua portuguesa deve: 
 
 
 
excluir a forma como é utilizada na internet. 
 
adaptar-se às circunstâncias em que é empregada. 
 
 
banir a forma com é utilizada na internet. 
 
 
seguir a forma utilizada na internet. 
 
 
evitar reduzir palavras. 
 
Sabemos que é importante adequar o modo como usamos a língua 
à situação comunicativa. Com isso em mente, analise o diálogo 
entre um professor de Matemática e seu aluno: 
 
- Posso recolher o seu trabalho? 
- Aí, prof? Tá ligado? O trabalho tá na mão. 
No diálogo entre o professor e o aluno, podemos dizer que há uma 
inadequação no que se refere ao uso da língua. Isso pode ser 
ilustrado a partir da fala: 
 
 
do aluno, que usou a norma culta da língua 
adequadamente. 
 
 
do professor, que usou um registro formal em um ambiente 
informal. 
 
 
do professor, que usou gírias inadequadas à situação 
comunicativa. 
 
 
do professor, que usou um registro informal em uma 
situação formal. 
 
do aluno, que usou um registro informal em um ambiente 
formal. 
 
Não há erro de Regência Verbal: 
 
 Nós obedecemos o pai. 
 
 Eu namoro com João. 
 
 Ontem eu assisti o filme do Hulk. 
 
 João admira e obedece o professor. 
 Preferia brincar a ler um livro. 
 
O estudo da gramática de uma língua divide-se em quatro partes. 
Assinale a única assertiva que trata dos significados das palavras. 
 
 
 
Morfologia 
 
 
 
Sintaxe 
 
 
 
Fonologia 
 
 
 Pragmática 
 Semântica 
 
As frases podem ser nominais e verbais. Quando a frase é verbal, 
ela apresenta verbo. Assinale a alternativa em que a frase é verbal: 
 
 Silêncio! 
 
 Saída somente pelos fundos. 
 
 Atenção, por favor! 
 O rapaz é esperto. 
 
 Entrada somente com ingresso. 
 
 
 
Explicação: 
A alternativa correta é "O rapaz é esperto", pois é a única que 
apresenta um verbo ("é"). 
 
Os verbos, em nossa língua, se flexionam quanto ao número, 
pessoa, tempo e modo. Entende-se por modo "as várias maneiras 
como podemos utilizar o verbo, dependendo da significação que 
pretendemos dar a ele" ( www.infoescola.com ). Identifique o modo 
verbal utilizado no texto abaixo: 
Ferva dois copos e meio de água. Coloque o macarrão. Cozinhe 
durante três minutos. Adicione o tempero, e pronto. 
 
 Subjuntivo. 
 Imperativo 
 
 Gerúndio 
 
 Indicativo. 
 
 Particípio 
 
 
 
Explicação: 
O texto apresentado no enunciado é uma receita culinária, um 
gênero textual que instrui sobre um modo de fazer. Assim, a 
mensagem deve ser compreendida como uma ordem ou um 
pedido e, portanto, os verbos estão no modo imperativo. 
 
Os verbos podem ser intransitivos, se não exigirem complemento; 
transitivos diretos, se exigirem o complemento de um objeto 
direto; transitivos indiretos, se exigirem o complemento de um 
objeto indireto; ou, ainda, transitivos diretos e indiretos 
(bitransitivos), se exigirem um objeto direto e um objeto indireto 
para completarem o seu sentido. 
Sobre as seguintes proposições, assinale a alternativa correta em 
relação à transitividade verbal, na ordem em que os verbos são 
dispostos: 
I. Choveu muito ontem. 
II. Quero dormir! 
III. Respondi às questões da prova com cuidado. 
IV. Gostamos de filmes românticos. 
V. Agradeço, aos ouvintes, a audiência. 
 
 
verbo transitivo indireto - verbo intransitivo - verbo 
transitivo direto - verbo transitivo indireto - verbo 
intransitivo. 
 
 
verbo transitivo direto - verbo intransitivo - verbo transitivo 
direto - verbo transitivo indireto - verbo intransitivo. 
 
 
verbo transitivo direto e indireto - verbo transitivo indireto 
- verbo transitivo indireto - verbo transitivo direto - verbo 
intransitivo. 
 
Verbo intransitivo - verbo transitivo direto - verbo transitivo 
indireto - verbo transitivo indireto - verbo transitivo direto e 
indireto. 
 
 
Verbo transitivo direto e indireto - verbo intransitivo - verbo 
intransitivo - verbo transitivo - verbo transitivo direto e 
indireto. 
 
 
 
Explicação: 
I. Choveu muito ontem. - Verbo intransitivo, pois não exige 
complemento. 
II. Quero dormir! - Verbo transitivo direto, pois exige o 
complemento de um objeto direto ("dormir"), que não é 
antecedido por preposição. 
III. Respondi às questões da prova com cuidado. - Verbo 
transitivo indireto, pois exige o complemento de um objeto 
indireto, que é antecedidopela preposição "a". 
IV. Gostamos de filmes românticos. - Verbo transitivo indireto, 
pois exige o complemento de um objeto indireto, que é 
antecedido pela preposição "de". 
V. Agradeço, aos ouvintes, a audiência. - Verbo transitivo direto e 
indireto, pois exige o complemento de um objeto direto ("a 
audiência") , que não é antecedido por preposição, e de um 
objeto indireto ("aos ouvintes"), que é antecedido pela preposição 
"a". 
 
Quando produzimos uma sentença na Língua Portuguesa, 
precisamos: 
I- combinar os elementos linguísticos em uma determinada ordem 
para que possamos comunicar nossas ideias de modo coerente; 
II- apresentar os elementos linguísticos em qualquer ordem desde 
que sejam usadas palavras da nossa língua; 
III- organizar os elementos linguísticos de modo a termos uma 
estrutura sintática comum, formando, assim, frases claras e 
objetivas. 
Está (ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
 II 
 I e III 
 
 III 
 
 I e II 
 
 I 
 
 
 
Explicação: 
A comunicação exige que sejam respeitadas determinadas regras, 
a fim de que o nosso receptor possa compreender a mensagem 
emitida. Dessa forma, os elementos linguísticos utilizados devem 
estar em ordem, a fim de que a ideia apresentada seja coerente. 
Também é necessário que o emissor de uma mensagem obedeça 
à estrutura sintática prevista pela gramática, a fim de que as 
frases sejam claras e objetivas. Assim, está correta a alternativa 
que indica as afirmações I e III. 
A afirmativa II está errada, porque, mesmo que as palavras 
pertençam à língua portuguesa e sejam conhecidas de nosso 
interlocutor, a mensagem ficará comprometida se os elementos 
linguísticos não obedecerem a uma ordem prevista pela 
gramática ou pelo uso da língua. 
 
 
Imagine a situação em que uma professora responda a seu aluno e 
que nessa resposta denote-se erro do emprego verbal. Identifique-
o: 
Professora, eu preciso fazer a lição de casa? 
 
 Faça a lição sempre que solicitada. 
 
 É preciso que você faça a lição. 
 É bom que você faz a lição de casa. 
 
 Convém que você faça a lição. 
 
 Se você fizer a lição, tirará suas dúvidas sobre a aula. 
 
 
 
Explicação: 
Na alternativa e, o verbo fazer deve ser conjugado no presente 
do modo subjuntivo, concordando assim com o pronome você. É 
bom que você faça a lição de casa. 
 
Os verbos podem ser transitivos, caso exijam um complemento, a 
fim de que a mensagem tenha sentido completo, ou intransitivos, 
se não exigirem complemento. Assinale a alternativa que apresenta 
um verbo transitivo. 
 
 A estrela brilha. 
 
 A bomba explodiu. 
 A mãe ama o filho. 
 
 O bebê dormiu. 
 
 O sorvete derreteu. 
 
 
Explicação: 
O verbo "amar" é transitivo direto, pois, para que a mensagem seja 
compreendida, é necessário um complemento que indique a quem se 
ama. Portanto, a alternativa correta é "A mãe ama o filho". 
 
 
A regra básica da concordância estabelece que o verbo deve 
concordar com o sujeito. Em uma das sentenças a seguir, essa 
regra foi aplicada adequadamente. Aponte-a. 
 
 Ainda persistem no ar os efeitos do vazamento do gás. 
 
 
Veio da direção as novas propostas para o regimento da 
escola. 
 Existem diferentes maneiras de resolver esses problemas. 
 
 Faltam aos pais o tempo para ir às reuniões da escola. 
 
 Apresentaram problemas o gabarito da questão proposta. 
 
 
 
Explicação: "Veio da direção as novas propostas para o regimento 
da escola", o sujeito é 'as novas propostas para o regimento da 
escola' e o verbo deveria estar no plural. 
"Faltam aos pais o tempo para ir às reuniões da escola": o sujeito 
é 'o tempo para ir às reuniões da escola' e o verbo deveria estar 
no singular. 
"Ainda persiste no ar os efeitos do vazamento do gás": o sujeito é 
"os efeitos do vazamento do gás" e o verbo deveria estar no 
plural. 
"Apresentaram problemas o gabarito da questão proposta": o 
sujeito é "o gabarito da questão proposta" e o verbo deveria estar 
no singular. 
 
Em nossa aula 3, aprendemos que o verbo fazer com ideia de 
tempo transcorrido ou indicando fenômenos da natureza é 
impessoal e deve ser conjugado na 3a pessoa do singular. No 
entanto, esse verbo pode ser pessoal e ter que concordar com o 
sujeito. 
Assinale a opção em que o verbo FAZER é pessoal, ou seja, deve 
ser flexionado para concordar com o sujeito da oração. 
 
 
 Não faz nem duas horas que saímos. 
 As crianças fazem muito barulho por aqui. 
 
 Fez cinco anos que nos conhecemos. 
 
 Faz muito sol aqui o ano todo. 
 
 Fez um tempo bom ontem. 
 
 
 
Explicação: 
• Faz muito sol aqui o ano todo. ( o verbo está indicando 
fenômeno da natureza) 
• As crianças fazem muito barulho por aqui. ( o verbo é 
pessoal, o sujeito é AS CRIANÇAS). Alternativa correta. 
• Fez cinco anos que nos conhecemos. (o verbo indica tempo 
decorrido) 
• Não faz nem duas horas que saímos. (o verbo indica tempo 
decorrido) 
• Fez um tempo bom ontem.( o verbo indica fenômeno da 
natureza) 
 
Refletindo sobre a questão da concordância nominal, analise os 
enunciados abaixo. 
1- A imagem ______________ está com problemas. 
2- Os alunos _____________ farão a apresentação na aula. 
3- O chefe está _________ aborrecido hoje. 
4- Maria usou ___________ palavras para terminar o 
relacionamento. 
 
A alternativa que completa, adequadamente, as lacunas é: 
 
 anexo, mesmos, meio, meias. 
 
 anexos, mesmas, meia, meia. 
 
 anexa, mesmo, meia, meio. 
 
 anexos, mesmo, meio, meia. 
 anexa, mesmos, meio, meias. 
 
 
 
Explicação: 
É necessário avaliar a classe gramatical do elemento para fazer a 
concordância devidamente. 
Classe gramatical variável: substantivo, adjetivo, numeral e 
pronome admitem variação de gênero e número. 
Classe gramatical invariável: advérbio, preposição, conjunção e 
interjeição não admitem variação. 
1- A imagem anexa está com problemas.(anexa - adjetivo) 
2- Os alunos mesmos farão a apresentação na aula. (mesmos - 
adjetivo) 
3- O chefe está meio aborrecido hoje. (meio - advérbio) 
4- Maria usou meias palavras para terminar o relacionamento. 
(meias - adjetivo) 
 
O caso de concordância nominal inaceitável aparece em: 
 
 Nunca houve divergências entre mim e ti. 
 
 É necessário certeza. 
 
 Ela tinha o corpo e o rosto arranhados. 
 
 Tinha vãs esperanças e temores. 
 Recebeu o cravo e a rosa perfumado. 
 
 
 
Explicação: 
Observe que nessa opção ou concordamos com "cravo e rosa": 
Recebeu o cravo e a rosa perfumados.; ou concordamos com 
"rosa": Recebeu o cravo e a rosa perfumada. 
 
Na frase: "A madrugada era escura nas moitas de mangue, baixas, 
meio trêmulas do ventinho frio", a palavra meio apresenta-se sob 
essa forma flexional porque: 
 
 
a concordância se dá com a ideia que a 
palavra moita encerra - grupo de plantas. 
 
 se refere a mangue. 
 
 concorda com ventinho frio. 
 
 
é um caso de adjetivo que vem antes de vários 
substantivos, concordando com o mais próximo. 
 
funciona como advérbio, com valor de um pouco, sendo, 
portanto, invariável. 
 
 
 
Explicação: 
A palavra meio foi flexionada desse modo porque funciona como 
advérbio, com valor de "um pouco", sendo, portanto, invariável. 
 
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos devem 
concordar com o substantivo em gênero e número. Marque a opção 
que completa as frases, fazendo a concordância nominal adequada: 
O garoto e as garotas ficaram ______________. Elas __________ 
expuseram suas ideias. Muito _____________, disse a garota. 
 entusiasmados, mesmas, obrigada 
 
 entusiasmadas, mesmas, obrigado 
 
 entusiasmados, mesmo, obrigado 
 
 entusiasmadas, mesmo, obrigada 
 
 entusiasmado, mesmas, obrigado 
 
 
 
Explicação: 
Observe que toda a estrutura inicial da frase está no plural, "O 
garoto e as garotas ficaram...", logo o adjetivo "entusiasmada" 
deve ir para o plural, "O garoto e as garotas ficaram 
entusiasmados". 
Elas é plural, logo "Elas mesmas impuseram..."Garota é feminino, logo "Muito obrigada". 
 
(BANCO DO BRASIL) ¿ Na ordem, preenchem corretamente 
as lacunas: 
 
1. Justiça entre os homens é ... 
2. É ... a entrada de pessoas estranhas. 
3. A água gelada sempre é ... 
 
 necessário, proibida, gostosa. 
 
 necessária, proibido, gostoso. 
 
 necessária, proibida, gostoso. 
 
 necessário, proibida, gostoso 
 
 necessário, proibido, gostosa. 
 
 
 
Explicação: 
Nas expressões "é necessário", "é proibido", "é gostoso", o 
adjetivo ficará no masculino caso o termo a que se referem não 
esteja determinado. Assim: 
 A água gelada é gostosa. 
Água gelada é gostoso. 
 
Quanto às regras de Concordância Nominal, assinale a alternativa 
correta: 
 Ganhou moderno quadros e livros. 
 
 Possuía simplicidade e franqueza rara. 
 
 Respondia com gesto e expressão irônica. 
 
 Comprou novas revistas e livros na feira. 
 
 Escolheu péssima hora e momento para sair. 
 
 
 
Explicação: 
O adjetivo deve estar no plural, porque os substantivos a que se 
refere estão no plural. 
 
Assinale a alternativa que indica o emprego das vírgulas para 
marcar o aposto: 
 
 No sábado à noite, comemoraremos no meu aniversário. 
 
 
Futebol, vôlei, tênis e judô são esportes muito populares no 
Brasil. 
 
 Doutor, o senhor pode me atender hoje? 
 
 São Paulo, 10 de novembro de 2018. 
 
O rapaz, aluno do curso de Direito, enviou a documentação 
para o estágio. 
 
Segundo Evanildo Bechara, empregamos a vírgula para separar 
termos coordenados, ainda que ligados por conjunção. Para marcar 
pausas entre orações, quando se intercala alguma conjunção entre 
as mesmas, usamos o ponto e vírgula. Assim, marque a opção que 
apresenta o uso correto desta pontuação. 
 
 Paulo; trouxe a cerveja e eu o refrigerante. 
 
 Peguei o macaco ergui o carro o Marcelo; tirou a roda. 
 
Ele chegou adiantado, como de costume; por isso, 
presenciou a cena desde o começo. 
 
 Minha mãe; que era italiana cozinhava muito bem. 
 
 A bola o carrinho a pipa todos são; brinquedos infantis. 
 
De acordo com as regras de virgulação, a vírgula deve ser usada para separar nomes 
próprios nas datas. Assinale a opção INCORRETA quanto a esse uso da vírgula. 
 
 
 
Rio, 2 de agosto de 2005. 
 
Rio de Janeiro, 20 de março, de 2000. 
 
 
Florianópolis, 3 de junho de 2005. 
 
 
Curitiba, 15 de setembro de 2001. 
 
 
São Paulo, 1 de maio de 2010. 
 
Sobre o emprego da vírgula uma das opções abaixo NÂO está 
correta na explicação de seu uso, marque-a: 
 
 
Usamos a vírgula para: 
Marcar o aposto entre vírgulas. 
 
 
 
Usamos a vírgula para: 
Marcar e isolar o vocativo 
 
 
 
Usamos a vírgula para: 
Para nome de lugar anteposto às datas. 
 
Usamos a vírgula para: 
Separar o sujeito do predicado em uma frase. 
 
 
Usamos a vírgula para: 
Para marcar inversão do adjunto adverbial (colocado no 
início da oração). 
 
 
 
Explicação: 
Não separamos o sujeito do predicado em uma frase. 
 
Qual a única frase não está na ordem direta (SVC = Sujeito + 
Verbo + Complemento)? 
 
 Viajaremos amanhã. 
 
 Maura é estudante de Química. 
 
 Pedro e Júlio participaram do jogo. 
 
 Ela está doente. 
 À noite, choveu na cidade. 
 
Assinale a alternativa em que a vírgula separa vocativo. 
 
 
O Planeta, disse o técnico em análise ambiental, exige a 
preservação das matas nativas. 
 
 Ele prefere natureza e eu, a comodidade da cidade 
 
 Acima de tudo duas coisas: a vida e a liberdade. 
 
 
Comprei cadernos, lápis, agenda e canetas, tudo em promoção. 
 
 
Vou lhes contar um outro caso, pessoal. 
 
 
 
 
Explicação: 
O termo pessoal tem a função de chamar o receptor, ou seja, 
tem a função de vocativo. O uso da vírgula para destaca-lo é 
obrigatório, pois sem ela o significado pode ser alterado Sem a 
vírgula, deixa de ser vocativo e passa a ser a qualidade do caso, 
adjunto adnominal - um caso pessoal. 
. 
Assinale a letra correspondente ao período de pontuação correta: 
 
(Fund. Carlos Chagas) 
 
 
Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e mais 
análise. 
 
 
Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e, mais 
análise. 
 
 
Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e mais 
análise. 
 
 
Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e, mais 
análise. 
 
Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e mais 
análise. 
 
Ao estudarmos o emprego da vírgula, estudamos o vocativo. 
Assinale a opção em que temos um vocativo isolado pela vírgula: 
 
 
Fernanda, a melhor aluna da turma, passou de ano com 
notas altíssimas. 
 
 No mercado comprei feijão, arroz, açúcar e café. 
 
 Rio de Janeiro, 05 de junho de 2018. 
 José, venha ver a nota que tirei! 
 
 
Thiago, considerado o melhor atacante do campeonato, não 
jogará a próxima partida 
 
 
 
Explicação: 
No vocativo a pessoa está sendo chamada, por isso é isolada pela 
vírgula. 
 
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as 
lacunas das frases. 
_______ situações insustentáveis do lixo na capital. Esse problema 
chega ____ autoridades que deverão tomar _____ providências 
cabíveis. 
 
 As . hás . as 
 
 Às . as . às 
 
 Há . as . às 
 
 As . as . as 
 Há . às . as 
 
 
 
Explicação: 
No início do período, trata-se do verbo haver no sentido de existir 
(existem situações). Na segunda lacuna, temos o verbo chegar que 
exige preposição a seguido do termo autoridades, que é do gênero 
feminino, configurando crase (que deve ser marcada com o acento 
grave - às). Na última lacuna, o verbo tomar não rege preposição, 
portanto, trata-se apenas do artigo as no plural, concordando 
com cabíveis 
 
Você aprendeu que existem vários porquês na Língua Portuguesa, e 
que são diferentes os motivos para o emprego de cada um deles. 
►Observe o parágrafo abaixo e corrija as orações em que houve 
emprego incorreto dos "porquês" e, depois, marque a alternativa 
correspondente às correções necessárias: 
 
 (1)"Por quê" estamos nesta cidade? Uma explicação para isso 
é (2)"porque" gostamos de agitação. Podemos também falar que é 
(3)"por que" esta cidade tem muitos recursos, mas isso não seria 
totalmente verdade: o (4)"porquê" de estarmos aqui é o nosso 
trabalho. Se pudéssemos, voltaríamos à nossa antiga cidade, 
(5)"por que" é tão agitada quanto esta e (6)"por quê" possui 
muito mais recursos e facilidades do que esta." 
 
(1) Por que - (2) porque - (3) porque - (4) porquê - (5) porque - (6) 
porque 
 
 
(1) Por que - (2) porque - (3) porque - (4) porque - (5) porque - (6) 
porquê. 
 
 
(1) Porque - (2) porquê - (3) por que - (4) porque - (5) porquê - (6) 
por quê. 
 
 
(1) Por que - (2) porquê - (3) porquê - (4) por que - (5) porque - (6) 
por quê. 
 
 
(1) Por que - (2) por que - (3) porque - (4) porquê - (5) porque - (6) 
porquê. 
 
 
 
Explicação: 
• Porque (junto e sem acento) é usado principalmente em 
respostas e em explicações. Indica a causa ou a explicação 
de alguma coisa. 
• Por que (separado e sem acento) pode ser usado para 
introduzir uma pergunta ou para estabelecer uma relação 
com um termo anterior da oração. 
• Por quê (separado e com acento) é usado em interrogações. 
Aparece sempre no final da frase, seguido de ponto de 
interrogação ou de um ponto final. 
• Porquê (junto e com acento) é usado para indicar o motivo, 
a causa ou a razão de algo. 
 
O acento indicador da crase é empregado corretamente em qual 
opção? 
 
 Referia-me à mulheres em posição de liderança. 
 
 As prestações são à perder de vista. 
 
 Fui à pé ao supermercado. 
 
 Falei à todas que estavam presentes na reunião. 
 Devemos obedecer à sinalização de trânsito. 
 
 
 
Explicação: 
A alternativa correta é "Devemos obedecer à sinalização de 
trânsito" porque o verbo "obedecer" é regido pela preposição 
"a" e o substantivo "sinalização" é feminino, portanto, há uma 
fusão entre a preposição "a" e o artigo feminino "a". Nas demais 
alternativas, o acentoindicador da crase é empregado 
incorretamente. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna desta 
frase: Não consigo entender o _____________ de sua ausência. 
 
 por que? 
 Porquê 
 
 por que 
 
 Porque 
 
 por quê 
 
 
 
Explicação: A grafia ¿Porquê¿ funciona como substantivo, uma 
vez que é precedida pelo artigo definido ¿o¿, e tem o seu 
significado equivalente ao da palavra ¿motivo¿. 
 
Marque a sequência em que todas as palavras estão escritas 
conforme as regras do Acordo Ortográfico: 
 
 idéia - colmeia – odisséia 
 
 idéia - colméia – odisséia 
 
 ideia - colméia – odisseia 
 ideia - colmeia – odisseia 
 
 ideia - colméia – odisséia 
 
 
 
Explicação: 
Ditongos abertos em palavras paroxítonas... 
Esta regra desapareceu (para palavras paroxítonas). Escreve-se 
agora: ideia, colmeia, odisseia, celuloide, boia.... 
 
A conjunção é uma palavra usada como elemento de ligação entre 
orações. Na aula 5, você estudou que utilizamos porque quando se 
trata de uma conjunção causal, quando expressa o motivo de um 
acontecimento e explicativa, quando explica um 
enunciado anterior. Assinale a alternativa correta em relação à 
utilização de porque: 
 
 Ele não veio porque está doente. 
 Não veio me visitar, porque ? 
 Eis o porque da minha demissão. 
 Porque não veio me visitar ? 
 Não sei porque te amo. 
 
 
 
Explicação: 
Porque 
Porque (junto e sem acento) é utilizado em respostas e significa: 
pois, uma vez que, visto que, dado que, por causa de, pelo 
motivo de,... É uma conjunção subordinativa causal ou explicativa 
que une duas orações. 
Exemplos com porque 
• Eu não fui trabalhar porque perdi o ônibus. 
• Eu vou ao supermercado porque fiquei sem manteiga. 
• Comprei este produto porque era o mais barato. 
Por que 
Por que (separado e sem acento) se utiliza no meio das frases. 
Pode ser a junção da preposição por com o pronome relativo que 
ou com o pronome interrogativo que, assumindo assim dois 
empregos diferentes. Sendo pronome interrogativo significa: por 
qual motivo, por qual razão. Sendo pronome relativo significa: 
por qual ou pelo qual. 
Exemplos com por que (pronome interrogativo) 
• Eu gostaria de saber por que razão eu não fui escolhida 
para o trabalho. 
• Por que não veio falar comigo? 
Exemplos com por que (pronome relativo) 
• As razões por que tive aquela atitude não lhe dizem 
respeito. 
• Eu já morei na rua por que estamos passando. 
Por quê 
Por quê (separado e com acento) é utilizado apenas final da 
oração, seguido de um sinal de pontuação. É a junção da 
preposição por com o pronome interrogativo tônico quê. Significa 
por qual motivo, por qual razão. O pronome quê também é tônico 
e acentuado nas expressões de quê e para quê. 
Exemplos com por quê 
• Você já saiu da escola? Por quê? 
• Ela está sempre mentindo e eu não sei por quê. 
• Aquele funcionário faltou ao trabalho e nem disse por quê. 
Porquê 
Porquê (junto e com acento) é um substantivo masculino, 
sinônimo de motivo, razão, causa. Quase sempre vem 
acompanhado do artigo definido o: o porquê. Pode também vir 
acompanhado de um artigo indefinido, numeral, pronome 
demonstrativo ou possessivo. 
Exemplos com porquê 
• Gostaria de saber o porquê de sua mudança de opinião. 
• Dê-me um porquê para eu não me ir embora agora. 
• Existem dois porquês que justificam seu comportamento. 
 
A série em que ocorre erro de acentuação gráfica em formas verbais. 
 
 Não há opção com erro. 
 
 Crê - dê - lê - vê. 
 Descrêem - desdêem - releem - preveem. 
 
 Crês - dês - lês - vês. 
 
 Creem - deem - leem - veem. 
 
 
 
Explicação: 
As formas verbais pertencentes a terceira pessoa do plural 
referente aos verbos: Crer ¿ ler ¿ dar ¿ ver, não recebem mais 
o acento circunflexo. 
 
Definida como a fusão entre duas vogais, a crase é representada pelo acento 
grave: ela é a junção de dois tipos de a, um deles a preposição A, e o outro 
os artigos femininos A. Observe as lacunas nas sentenças a seguir e depois 
a alternativas que as preenche corretamente. 
Referiu-se ____ pessoas que não tive o prazer de conhecer. 
Fomos visitá-lo _______ quinze horas, mas não o encontramos. 
Refiro-me ______ pessoa que está ao lado da sua irmã. 
 
 
 
as; as; as 
 
 
as; às; às 
 
 
a; à; as 
 
às; às; à 
 
 
às; as; a 
 
 
Leia os textos de 1 a 4 abaixo e assinale a alternativa incorreta. 
1. Antônio comprou um carro novo e Alex também. 
2. A: Você vai conosco ao show? 
 B: Vou. 
3. Uma menininha correu ao meu encontro. A garota parecia assustada. 
4. Fui a uma festa de casamento no Rio. Lá, reencontrei vários familiares. 
 
 
 Em 2, temos um exemplo de coesão por elipse. 
 
 Em 3, temos um exemplo de coesão lexical. 
 
Todos os exemplos apresentados de 1 a 4 possuem coesão, mas 
não possuem coerência textual. 
 
 Em 1, temos um exemplo de coesão por substituição. 
 
 Em 4, temos um exemplo de coesão por referência. 
 
 
 
Explicação: 
Resolução: As alternativas A, B, C e D estão corretas. A única alternativa 
incorreta é a letra E, pois todos os exemplos apresentados possuem tanto 
coesão quanto coerência textual. 
 
 
 
Analise a manchete abaixo. 
Dilma oferece a Saúde ao PMDB, mas condiciona convite a aval da bancada 
(Disponível em http://josiasdesouza.blogosfera.uol.com.br/2015/09/22/dilma-
oferece-a-saude-ao-pmdb-mas-condiciona-convite-a-aval-da-bancada/. 
Acesso em 22 set. 2015.) 
 
Nela, temos o uso de um importante elemento coesivo. O articulador "mas" 
atribui ao enunciado a ideia de 
 
 
 
consequência. 
 
oposição. 
 
 
adição. 
 
 
causa. 
 
 
explicação. 
 
A coesão sequencial, como o próprio nome já indica, é responsável 
pela sequência, pela ordem do texto, sua continuidade. Assim, 
marque a opção, na qual a coesão sequencial está correta e atua 
para que o texto tenha sentido. 
 
Entrou na sala, sentou, fez a prova, entregou à professora e 
saiu. 
 
 Não deixe de vir ontem. 
 
 Venceu, veio e viu. 
 
 Saiu pela janela e roubou a casa. 
 
 O bolo estava delicioso, porém comi todo. 
 
Os mecanismos de coesão são os elos que trazem fluidez ao texto, unindo as 
orações de forma coerente. O texto abaixo foi escrito sem mecanismos de 
coesão; perceba que ficou repetitivo e fragmentado. 
Joana correu ao meu encontro. Pensei que Joana estava assustada. 
Joana estava feliz com sua nova boneca. 
Identifique, dentre as opções, quais os conectivos que estabeleceriam um 
parágrafo mais bem estruturado, evitando, portanto, tantas repetições e 
quebras de coesão. 
 
 
 
portanto - quando. 
 
 
quando - portanto. 
 
e - contudo. 
 
 
porém - no entanto. 
 
 
contudo - e. 
Aprendemos na aula 6 que a coesão referencial utiliza 
elementos a fim de retomar o referente, isto é, o que foi falado. 
Após a leitura do texto a seguir, assinale qual o mecanismo de 
coesão foi empregado. 
A presidente Dilma Rousseff voltou a se encontrar no domingo 
(13) com os ministros no Palácio da Alvorada, em 
Brasília. A governante prepara cortes da ordem de R$ 20 bilhões 
nos gastos na máquina pública federal. No sábado (12), a chefe 
do governo convocou parte da sua equipe ministerial para dar 
 
diretrizes sobre as reduções de cada ministério. O compromisso do 
domingo não estava na agenda oficial da presidência. 
(http://g1.globo.com/politica/noticia/2015/09/dilma-volta-se-
reunir-neste-domingo-com-ministro-da-fazenda-no-
alvorada.html [Com adaptação]) 
 
 Elipse. 
 
 Coesão sequencial. 
 
 Substituição por numeral. 
 
 Substituição por uso de pronome. 
 Substituição por expressão equivalente. 
 
(Enem - 2011) 
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para 
diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte 
súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e 
praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances 
de desenvolver váriosproblemas. Além disso, é importante para o 
controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no 
sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a 
capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de 
infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e 
moderação, é altamente recomendável. 
ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009. 
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações 
que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, 
no fragmento, que 
 
a expressão "Além disso" marca uma sequenciação de 
ideias. 
 
 
o conectivo "mas também" inicia oração que exprime ideia 
de contraste. 
 
 
o termo "como", em "como morte súbita e derrame", 
introduz uma generalização. 
 
 o termo "Também" exprime uma justificativa. 
 
 
o termo "fatores" retoma coesivamente "níveis de colesterol 
e de glicose no sangue". 
 
 
 
Explicação: 
A expressão "Além disso" estabelece coesão, dando sequência às 
ideias ditas anteriormente. 
 
Leia com atenção os períodos a seguir. 
"Um táxi bateu num poste na saída da Ponte. O veículo ficou inteiramente 
destruído." 
O termo O veículo, que substitui o sintagma Um táxi, promovendo a coesão, 
é um: 
 
 
 
homônimo 
 
 
sinônimo 
 
hiperônimo 
 
 
parônimo 
 
 
antônimo 
 
Eles querem que nós ____________________. 
Assinale a única das alternativas abaixo que completa coerente e 
adequadamente a frase acima. 
 
 Dançando, pelas noites de São Paulo 
 
 Desista da viagem à Rússia. 
 
 Recuperássemos o tempo perdido na juventude 
 
 Tentamos aquele mesmo concurso novamente. 
 Estejamos de volta em breve à cidade 
 
 
 
Explicação: 
A única alternativa que preenche com coerência a lacuna é 
"Estejamos de volta em breve à cidade" 
 
O tópico frasal com interrogação ocorre quando elaboramos uma 
pergunta. Dentre as frases abaixo, indique a que foi elaborada com 
tópico frasal formado por interrogação: 
 
 
Há duas formas de estudo hoje no Brasil: o ensino 
presencial e a distância. 
 
 
Ele não esperou a decisão do chefe. Depois de oito meses 
esperando a promoção, o advogado resolver pedir 
demissão. 
 
 
Os parques constituem unidades de conservação, terrestes 
e/ou aquática, normalmente extensas. 
 
Pode-se afirmar que o carnaval é uma festa popular? Com a 
inauguração do sambódromo, no Rio de Janeiro, em 1984, 
o acesso dos humildes ao espetáculo foi bastante reduzido. 
 
 
O confisco das poupanças no governo Collor, no início da 
década de noventa, é uma assombração que nos persegue 
duas décadas depois. 
 
 
 
Explicação: 
O Tópico frasal é uma pergunta direta: " Pode-se afirmar que o 
carnaval é uma festa popular? ". Esse tipo de apresentação da 
ideia principal serve para despertar a atenção do leitor para o 
tema. 
 
Acho a maior graça. Tomate previne isso, cebola previne 
aquilo, chocolate faz bem, chocolate faz mal, um cálice diário de 
vinho não tem problema, qualquer gole de álcool é nocivo, tome 
água em abundância, mas não exagere... 
 
No período qualquer gole de álcool é nocivo, qual o antônimo da 
palavra nocivo? 
 
 maléfico 
 
 danoso 
 
 prejudicial 
 
 ruim 
 inofensivo 
 
 
 
Explicação: 
Os termos maléfico, ruim, prejudicial e danoso são sinônimos de 
nocivo. 
O tópico frasal por declaração inicial representa uma frase que afirma 
ou nega um aspecto de um determinado tema. Essa declaração 
inicial representa a tese, a ideia a ser desenvolvida. Marque a 
 
alternativa que contém um exemplo de tópico frasal por declaração 
inicial. 
 
 
O aborto deve ser analisado, então, como uma atitude 
condenável por todos. 
 
 
Por outro lado, pessoas que ingerem muito açúcar ficam mais 
sujeitas à diabetes. 
 
 
Outro aspecto a ser analisado é a capacidade de fotossíntese 
das plantas superiores. 
 
 
Portanto, os jovens devem passar menos tempo usando seus 
aparelhos celulares. 
 
Todo cidadão brasileiro precisa pagar um plano de saúde 
para não passar aperto. 
 
 
 
Explicação: 
A alternativa que se inicia com o "portanto" está errada, 
porque essa palavra não começa texto. Essa palavra geralmente 
fecha algum raciocínio desenvolvido anteriormente. A questão 
pede uma frase que possa ser usada como a primeira frase de um 
texto. 
A opção que contém a palavra "então"indica que algum raciocínio 
estava sendo desenvolvido antes. Logo, essa alternativa não 
poderia ser marcada. 
O item que contém a expressão "Outro aspecto a ser 
analisado" indica que um raciocínio estava sendo desenvolvido 
antes. Logo, essa frase também não poderia iniciar um texto. 
O mesmo acontece com que apresenta a expressão "Por outro 
lado", pois pressupõe uma ideia anterior para se contrapôr. 
Dessa forma, a única alternativa correta é "Todo cidadão brasileiro 
precisa pagar um plano de saúde para não passar aperto." Uma 
declaração inicial que pode vir a ser desenvolvida. 
 
Assinale a alternativa em que está corretamente identificado o 
trecho que corresponde ao tópico frasal do período a seguir. 
'Sabe-se que as pessoas nunca mudam. Na verdade o que muda é 
o mundo, já que estamos todos conectados a ele de modo 
irresoluto.' 
 
 Sabe-se... 
 Sabe-se que as pessoas nunca mudam. 
 
 Sabe-se que (...) o que muda é o mundo... 
 
 
Sabe-se que as pessoas nunca mudam. Na verdade, o que 
muda é o mundo... 
 
 
Sabe-se que as pessoas nunca mudam (...) o que muda é o 
mundo... 
 
 
 
Explicação: 
No trecho, o tópico frasal é uma DECLARAÇÃO INICIAL, ou seja, 
uma afirmação : "Sabe-se que as pessoas nunca mudam", que, 
no desenvolvimento do parágrafo, é seguida de explicação. 
 
A palavra tráfico não dever ser confundida com tráfego, seu 
parônimo. 
Em que item a seguir o par de vocábulos é exemplo de homonímia 
e não de paronímia? 
 
 eminente / iminente 
 
 inflação / infração 
 estrato / extrato 
 
 cavaleiro / cavalheiro 
 
 flagrante / fragrante 
 
 
 
Explicação: 
Estrato e extrato possuem a mesma pronúncia, logo, não podem 
ser parônimas, mas sim homônimas. 
 
Leia o texto seguinte e indique a afirmativa correta: 
 
"A paixão pelo futebol, no Brasil, vem esgarçando os limites da língua 
portuguesa. Assim é possível ouvir expressões do tipo: "pisou na 
bola", "joga nas onze" sem que o vínculo com o futebol sequer seja 
lembrado. O próprio verbo "driblar" é exemplo: embora signifique o 
movimento específico do jogador com a bola, seu uso fora de campo 
enfatiza a subversão de situações." 
(LÉXICO, Luciana Hidalgo, revista Língua Portuguesa, nº 104, julho 
de 2014) 
 
 
Essas expressões, fora do futebol, são erros, quando usadas 
por quem não é jogador de futebol. 
 
 
Essas expressões, fora do futebol, passaram a integrar o 
vocabulário da língua falada. 
 
 
Essas expressões, fora do futebol, são erros, no uso do 
vocabulário da língua falada. 
 
 
 
Essas expressões, fora do futebol, passaram a integrar o 
vocabulário da língua escrita. 
 
 
 
Essas expressões, fora do futebol, são erros, no uso do 
vocabulário da língua escrita, pois não são compreendidas 
por ninguém. 
 
 
 
Explicação: 
A língua falada é adquirida naturalmente, em contextos informais 
e nas relações dialógicas da vida cotidiana. A comunicação no 
esporte, pela sua penetração junto às massas, exerce papel 
importante e muito influenciável. Assim, as expressões 
provenientes desse contexto são aceitas em situações 
comunicativas informais, principalmente na oralidade. 
 
Escrever um parágrafo de forma organizada ajuda o leitor a ter 
bom entendimento das informações. Othon Moacir Garcia propõe 
que o parágrafo-padrão seja composto por 
 
 
Desenvolvimento - um ou dois períodos curtos iniciais, em 
que expressamos, de maneira sucinta, a ideia principal do 
texto. Tópico frasal - explanação da ideia principal do texto. 
Conclusão - parte mais rara do texto, principalmente em 
parágrafos curtos. 
 
 
Tópico frasal - um ou dois períodos curtos iniciais,em que 
expressamos, de maneira sucinta, a ideia principal do texto. 
Conclusão - parte mais rara do texto, principalmente em 
parágrafos curtos, que contém a explanação da ideia 
principal do texto. 
 
 
Tópico frasal - um ou dois períodos curtos iniciais, em que 
expressamos, de maneira sucinta, a ideia principal do texto. 
Conclusão - explanação da ideia principal do texto. 
Desenvolvimento - parte mais rara do texto, principalmente 
em parágrafos curtos. 
 
 
Desenvolvimento - um ou dois períodos curtos iniciais, em 
que expressamos, de maneira sucinta, a ideia principal do 
texto. Conclusão - parte mais rara do texto, principalmente 
em parágrafos curtos, que contém a explanação da ideia 
principal do texto. 
 
Tópico frasal - um ou dois períodos curtos iniciais, em que 
expressamos, de maneira sucinta, a ideia principal do texto. 
Desenvolvimento - explanação da ideia principal do texto. 
Conclusão - parte mais rara do texto, principalmente em 
parágrafos curtos. 
 
 
 
Explicação: 
De acordo com Garcia (1997), o parágrafo-padrão é composto por: 
Tópico frasal, desenvolvimento e conclusão. O tópico frasal é 
formado por um ou dois períodos curtos iniciais, em que 
expressamos, de maneira sucinta, a ideia principal do texto. O 
desenvolvimento é a explanação da ideia principal do texto. A 
conclusão é a parte mais rara do texto, principalmente em 
parágrafos curtos. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 Isso dói e não sei porque. 
 
 Daí porquê não aceitar tuas desculpas. 
 Todo crime tem o seu porquê. 
 
 Saiu por que quis. 
 
 Eis porquê não vim. 
 
 
 
Explicação: 
Porquê , junto e com acento, é sinônimo de "motivo": "Todo 
crime tem o seu motivo". Assim, é a única oção correta. 
 
 
A ambiguidade traz problemas à interpretação, ou seja, interfere 
na clareza textual, por isso deve ser evitada. 
Leia as frases a seguir e aponte aquela em que há má 
interpretação da mensagem devido à ambiguidade na apresentação 
das ideias: 
 Eu li a notícia sobre a greve na faculdade. 
 
 A palmeira é a mais alta árvore deste lugar. 
 
 Chorando, o menino abraçava-se às pernas do pai. 
 
 Alimentar-se dignamente é um direito de todos. 
 
 Foi ótimo ter viajado com vocês. 
 
 
 
Explicação: 
Eu li a notícia sobre a greve na faculdade: a greve foi na 
faculdade ou quando eu estava na faculdade eu li sobre a greve? 
 
 
(CTSP) Assinale a alternativa CORRETA que completa as frases 
abaixo, considerando-se os diferentes usos da palavra porque e 
variações: 
I. Segundo o Capitão da PM, o fato foi registrado em um Boletim 
de Intervenção (BI), __________ a ocorrência foi atendida, no 
flagrante, pela Guarda Municipal Patrimonial de Belo Horizonte. 
II. De acordo com a Ata do Conselho de Ética e Disciplina Militar 
da Unidade, o Soldado 2a. Classe Sempre Atento, que fazia a 
guarda do portão, não disse __________ errou. 
III. A guarnição policial percebeu o motivo __________ o 
cidadão havia corrido. 
IV. O soldado ficou meio indeciso, mas __________? 
V. __________ você não fez a inscrição para o concurso da 
polícia?, perguntou o amigo. 
VI. O comandante da viatura apontou quatro __________ que 
justificam a atuação da polícia. 
 
 
 
I. Por que; II. Porque; III. Porque; IV. Por que; V. Por que; 
VI. Por que. 
 
 
I. Porquê; II. Porque; III. Porque; IV. Por que; V. Por que; 
VI. Por que. 
 
 
I. Porque; II. Por que; III. Porque; IV. Por quê; V. Por quê; 
VI. Porquês. 
 
I. Porque; II. Por que; III. Por que; IV. Por quê; V. Por que; 
VI. Porquês. 
 
 
I. Porque; II. Por quê; III. Porque; IV. Por quê; V. Por quê; 
VI. Porquês. 
 
 
 
Explicação: 
Assinale a alternativa CORRETA que completa as frases com: 
I. Porque; 
II. Por que; 
III. Por que; 
IV. Por quê; 
V. Por que; 
VI. Porquês. 
 
 
Complete as lacunas com OBRIGADA ou OBRIGADO, conforme a 
necessidade de concordância. 
I. ______! Foi tudo o que Maria conseguira dizer. 
II. Muito _______! - Joana ouviu de Pedro, depois do café. 
III. Carolina, _____, finalmente você trouxe o livro, disse 
Gustavo. 
 
 obrigado - obrigada - obrigada. 
 
 obrigado - obrigado - obrigado. 
 
 obrigada - obrigada - obrigada. 
 
 obrigado - obrigado - obrigada. 
 obrigada - obrigado - obrigado. 
 
 
 
Explicação: 
Quando o falante é um homem, deve dizer: Obrigado. Quando for 
uma mulher: Obrigada. 
Sabemos que a ordem indireta é um recurso de estilo usado para 
quebrar o padrão frasal (sujeito, verbo e complemento); é 
explorado para que o autor expresse exatamente o que deseja. 
 
Assim, marque a oração que apresenta corretamente o uso da 
ordem indireta. 
 
Antes do amanhecer, o barco se aproximou da pequena 
ilha. 
 
 Você prefere açúcar ou adoçante? 
 
 A água do mar está límpida e calma. 
 
 Vou chegar mais tarde hoje. 
 
 Preciso destes documentos com urgência. 
 
 
 
Explicação: 
A alternativa marcada é a única que apresenta a ordem indireta, 
pois primeiro apresenta o complemento de tempo (seguido de 
vírgula) e depois o sujeito, verbo e outros complementos. 
 
 
 
A ambiguidade estrutural ocorre devido à posição dos elementos na 
frase. Nas frases abaixo indique a que apresenta problema de 
ambiguidade estrutural: 
 
 
 No campo, os meninos jogam futebol todos os dias. 
 
 Os ministros devem aterrar a qualquer momento. 
 
 O sargento estava precisando do cabo. 
 A professora deixou a turma entusiasmada. 
 
 Amanhã aguardo por você naquele banco. 
 
 
 
Explicação: 
Quem ficou entusiasmada a professora ou a turma? 
 
Escolha a única alternativa que apresenta AMBIGUIDADE : 
 Beatriz ficou chateada com Felipe e criticou a sua irmã. 
 
 As crianças que estão correndo no pátio são minhas alunas. 
 
 Aquele senhor de terno azul marinho é o diretor da escola. 
 
 
O empreendedor que trabalha com seriedade conseguirá o 
que almeja em alguns anos. 
 
 
O apartamento em que meu irmão mora tem uma vista 
incrível. 
 
 
 
Explicação: 
O exemplo que apresenta ambiguidade é ´´Beatriz ficou 
chateada com Felipe e criticou a sua irmã. Podemos justificar esta 
opção porque há uma dúvida no ar: quem foi criticada? A irmã de 
Beatriz ou a irmã do Felipe? 
 
Marque a frase que se encontra em Ordem Direta (S+V+C) 
 Passamos horas a comentar o filme. 
 
 São necessários, aqueles materiais? 
 
 Na mesma data, casaram os dois irmãos. 
 
 Vai sair, Elisa? 
 
 A esperança da família, era o jovem estudante. 
 
 
 
Explicação: 
A objetividade da mensagem se faz importante em determinadas 
circunstâncias comunicativas. O leitor busca algo que atenda às 
suas expectativas. Assim, quanto mais clara e simples se 
encontrar a mensagem produzida, mais o entendimento se dará 
de forma efetiva. 
 
 
Ambiguidade é a "circunstância de uma comunicação linguística se 
prestar a mais de uma interpretação" (CAMARA JR., Joaquim 
Mattoso. Dicionário de linguística e gramática. Petrópolis: Vozes, 
1986). 
Conforme abordado na aula 8 há dois tipos de ambiguidade: a 
estrutural e a lexical. A ambiguidade estrutural ocorre quando os 
elementos estão mal posicionados na frase. 
Marque a alternativa em que não ocorre esse tipo ambiguidade. 
 
 
Lúcia disse a sua vizinha que sua casa estava alagada após 
o rompimento da tubulação. 
 
 O homem contou à mulher que tinha lavado seu carro. 
 
 A sobrinha conversou com a tia que seu carro fora roubado. 
 
 
A jovem afirmou ao namorado que sua irmã estava fazendo 
compras. 
 
O diretor comunicou ao funcionário que o relatório estava 
correto. 
 
 
 
Explicação: 
Lúcia disse a sua vizinha que sua casa estava alagada após o 
rompimento da tubulação. (a casa de Lúcia ou da vizinha?) 
A jovem afirmou ao namorado que sua irmã estava fazendo 
compras. (a irmã da jovem ou do namorado?) 
O homem contou à mulher que tinha lavado seu carro. (o carro 
do homem ou da mulher?) 
A sobrinha conversou com a tia que seu carro fora roubado. (o 
carro da sobrinha ou da tia?)Analise as palavras destacadas no exemplo abaixo, que ilustra a sentença de 
um juiz. 
Inconformado com a sentença, que julgou improcedente a ação, recorre 
o reclamante buscando sua reforma quanto ao vínculo de emprego e 
indenização por acidente de trabalho. Com contrarrazões sobem os autos a 
este tribunal. É o relatório. Passo a decidir. 
(Disponível em. Acesso em 07 set. 2015.) 
Nele, temos a presença de 
 
 
 
empréstimos linguísticos. 
 
 
estrangeirismos. 
 
jargões. 
 
 
neologismos. 
 
 
chavões. 
Considere o poema: 
 Neologismo 
 
Beijo pouco, falo menos ainda 
Mas, invento palavras 
Que traduzem a ternura mais funda 
E mais cotidiana 
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar 
Intransitivo; 
Teadoro, Teodora. 
(Manuel Bandeira) 
 
O título do poema é Neologismo. Por quê? 
 
 
 Passa uma mensagem otimista 
 
 Apresenta versos sem rimas 
 
 Fala de coisas do passado 
 
 Trata de um sentimento raro 
 Introduz palavras novas na língua 
 
 
 
Explicação: 
O título do poema é Neologismo por que introduz 
palavras novas na língua: 
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar 
Intransitivo; 
Teadoro, Teodora. 
 
 
 
Em cada área de conhecimento os profissionais podem dispor de 
termos próprios que facilitam a comunicação, esses termos são 
reconhecidos como: 
 
 Queísmo 
 Jargões 
 
 Truísmo 
 
 Neologismos 
 
 Gerundismo 
 
 
 
Explicação: 
Cada área profissional dispõe de jargões próprios que facilita a 
comunicação entre seus membros. 
 
 
 
Neologismo pode ser definido como criação de palavras para atender às 
necessidades culturais, científicas e da comunicação de um modo geral. 
 
Neologismo 
 
Beijo pouco, falo menos ainda. 
Mas invento palavras 
que traduzem a ternura mais funda 
E mais cotidiana. 
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. 
Intransitivo 
Teadoro, Teodora. 
 Manuel Bandeira 
 
O poema chama-se Neologismo, porque 
 
 apresenta características de versos soltos. 
 
introduz palavras novas na língua. 
 
 
 dá ideia de coisa ultrapassada. 
 
 contesta as regras gramaticais. 
 
 encerra uma mensagem otimista. 
 
 
A língua é dinâmica, está sempre se renovando com palavras novas 
que criamos ou absorvemos de outras línguas, são NEOLOGISMOS. 
Marque a alternativa onde encontramos um NEOLOGISMO que 
herdamos do inglês. 
 
 
 Vamos vender este veloz. 
 
 Este vestido é chique. 
 Vou dar um boot no computador. 
 
 Compre este batom! 
 
 Vou comprar uma baguete. 
 
 
 
Explicação: 
O neologismo que herdamos do inglês é BOOT muito utilizado em 
informática. 
 
 
Leia um trecho de uma música de Gilberto Gil: 
Parabolicamará 
Antes mundo era pequeno /Porque Terra era grande /Hoje mundo é 
muito grande / Porque Terra é pequena / Do tamanho da antena 
parabolicamará /Ê, volta do mundo, camará Ê, ê, mundo dá volta, 
camará(Disponível em < http://www.vagalume.com.br/>). 
 O título da música é um exemplo de : 
 
 Palavra Primitiva 
 
 Estrangerismo 
 
 Composição 
 Neologismo 
 
 Derivação 
 
 
Neologismos são palavras novas, criadas pelo falante. Assinale a 
alternativa em que há neologismo. 
 Vou printar este e-mail. 
 
 Quando souber o preço deste batom, me avise. 
 
 Não devemos nos distrair quando estivermos no ateliê. 
 
 Vou comprar um abajur rosa para mim. 
 
 Você gosta de voleibol ou de basquetebol? 
 
 
Para responder à questão, por favor, considere o trecho da fala de uma mulher pela 
gravação de um jornal falado do Rio de Janeiro em 06/09/2015: "'Os bandidos 
vinheram armados pra cima de nós.' Disse uma das vítimas do assalto de ontem no 
Centro da cidade." 
Observamos a forma verbal do verbo VIR, no pretérito perfeito do indicativo, usada 
com imperfeição. Como alternativa correta, devemos conjugar o mesmo verbo no 
mesmo tempo da seguinte maneira: 
 
 
 Os bandidos vinheram armados pra cima de nós 
 
 Os bandidos viheram armados pra cima de nós 
 Os bandidos vieram armados pra cima de nós 
 
 Os bandidos vinham armados pra cima de nós 
 
 Os bandidos não vinheram armados pra cima de nós 
 
 
Marque a alternativa em que em que NÃO há o uso da conotação: 
 
A caxumba é uma doença provocada por um vírus da 
família paramyxovirus, caracterizada, principalmente ,pelo 
inchaço das glândulas que produzem saliva que ficam nas 
laterais do pescoço, abaixo da mandíbula. (Disponível em: . 
Acesso em: 12 jul. 2015. ) 
 
 
Árvores pelaram-se, bichos morreram, o sol cresceu, bebeu 
as águas, e ventos mornos espalharam na terra queimada 
uma poeira cinzenta. Olhando-me por dentro, percebo com 
desgosto a segunda paisagem. (RAMOS, Graciliano. 
Infância. Rio de Janeiro: Record, 1995. Mestres da 
Literatura Contemporânea, p.17. ) 
 
 
O bonde vacilava nos trilhos, entrava em ruas largas. Logo 
um vento mais úmido soprava anunciando, mais que o fim 
da tarde, o fim da hora instável. Ana respirou 
profundamente e uma grande aceitação deu a seu rosto um 
ar de mulher. (LISPECTOR, Clarice. Laços de família. 6. ed. 
Rio de Janeiro: Olympio, 1974. p. 19. ) 
 
 
A rua era suburbana, calada, sem movimento. Mas no alto 
da colina dominando a cidade que se estendia lá embaixo 
cheia de árvores no dia e de luzes na noite. (ALPHONSUS, 
João. Galinha cega. In: MORICONI, Italo. Os cem melhores 
contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 
p. 86. ) 
 
 
E quando o silêncio piscava nos vaga-lumes as crianças 
penduradas no sono, a avó ruminando um sonho difícil, os 
pais cansados, a mocinha adormecida no meio de sua 
meditação [...]. LISPECTOR, Clarice. Laços de família. 6. 
ed. Rio de Janeiro: Olympio, 1974. p. 132. 
 
 
Existe metonímia quando há substituição lógica de uma palavra por outra 
semelhante, mas mantendo uma relação de proximidade entre o sentido de 
um termo e o sentido do termo que o substitui. 
Marque a única opção onde NÃO temos a metonímia: 
 
 
 
Meu pai só fazia a barba com Gillete. 
 
 
Vamos tomar uma Skol? 
 
 
Você comprou o Bom Bril que pedi? 
 
 
Estou lendo novamente Machado de Assis. 
 
Estou esperando o final de semana para tomar uma cerveja bem 
gelada. 
 
 
Considerando que a hipérbole é uma figura de pensamento que 
exagera uma ideia com a intenção de realçá-la. Assinale a opção 
que apresenta este tipo de figura. 
 
Ana chegou atrasada, afirmando que tinha mil e quinhentos 
e noventa e nove coisas para fazer, antes de sair de casa. 
 
 
João tomou as Itaipavas, as Bavarias, os Drehers, e os 
Balantines. Enfim, dizem que, depois, morreu feliz. 
 
 
O amor é sempre bom para os corações solitários: quem 
ama vive melhor. 
 
 
A mulher mais rica do mundo doou 05 dólares para a os 
"Médicos sem fronteira". Triste ironia que ao senso humano 
irrita. 
 
 
O cheiro doce e perfumado das flores do meu jardim 
conquistaram a minha namorada. 
 
A linguagem está relacionada à interpretação do mundo, à nossa 
capacidade de atribuir significado às coisas, à natureza, aos 
anseios, objetivando, portanto, qualquer forma de comunicação. 
 
Logo, existem dois tipos de linguagem, a linguagem verbal e não 
verbal. 
Deste modo, marque a opção abaixo que NÃO se aplica à 
linguagem verbal. 
 
 Conto. 
 
 Carta. 
 
 Resenha. 
 
 Email. 
 Mímica. 
 
 
A polissemia ¿ possibilidade de uma palavra ter mais de um sentido 
¿ está presente em todas as frases abaixo, EXCETO em: 
 
 Na vida tudo é passageiro, menos o motorista; 
 
 CBN: a rádio que toca a notícia; 
 Não deixe para amanhã o que pode fazer hoje; 
 
 Os dentes do pente mordem o couro cabeludo; 
 
 Os surdos da bateria não escutam o próprio barulho. 
 
A metáfora é uma figura de linguagem que se baseia na alteração 
do sentido de uma palavra ou expressão pelo acréscimo de um 
segundo significado. Constitui-se a partir de uma comparação 
implícita, isto é, não há o emprego da conjunção comparativa.Assinale a alternativa cuja sentença apresenta metáfora. 
 
 Andava como tartaruga. 
 
 Aqueles olhos parecem de coruja. 
 
 
 
Leio Machado de Assis porque é reconhecido mundialmente. 
 Aquele homem é uma raposa velha. 
 
 Adoro chocolate Cacau Brasil. 
 
A hipérbole é uma figura de linguagem fundamentada na ideia do 
exagero. Assinale a alternativa que apresenta o emprego da 
hipérbole. 
 
 A aluna chegou atrasada à aula. 
 Estava com tamanha fome que comeria um touro! 
 
 As metrópoles estão com problemas na malha rodoviária. 
 
 O horário de verão começa em outubro. 
 
 
A prática regular de atividade física é recomendação 
médica. 
 
 
 
Explicação: 
Comer um touro expressa uma ideia exagerada ampliando a 
verdadeira dimensão de uma realidade. 
 
 
A denotação é a palavra utilizada em seu sentido literal, original, real, objetivo; 
enquanto a conotação é o uso figurado, subjetivo ou expressivo da palavra e depende 
do contexto em que é empregada. A alternativa em que o termo sublinhado está 
empregado no sentido denotativo é: 
 
 Além dos ganhos econômicos, a nova realidade rendeu frutos políticos. 
 
 
Ele colheu uma revelação surpreendente. 
 
 
 Os genéricos estão abrindo as portas do mercado. 
 
 A indústria disparou gordos investimentos. 
 Os percentuais são capazes de causar inveja ao presidente. 
 
 
 
 
Marcílio chegará da França daqui ________ três dias. Já não o vejo 
________ mais de quatro anos. Marque a opção que completa a 
frase acima de forma correta. 
 
 a / a 
 
 há / a 
 
 a / à 
 
 a / há * 
 
 há / há 
 
Dá-se o nome de regência à relação de subordinação que 
ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus complementos. 
Assinale a alternativa em que há erro de regência: 
 
 
Não aconselho ninguém a ver este filme. 
 Prefiro passear a ver televisão. 
 
Há vários alunos na biblioteca. 
 Pouca gente foi assistir o jogo decisivo. 
 
Chamamos-lhe de covarde. 
Respondido em 13/11/2020 22:05:44 
 
Explicação: 
Segundo as regras gramaticais, o verbo assistir deverá 
ser conjugado com a presença da preposição a com esse 
sentido: 
assistir ao jogo; assistir ao filme; assistir ao programa; 
assistir ao espetáculo; assistir ao documentário; assistir 
à novela;assistir à série; assistir à sessão: dentre outros. 
Ocorre contração da preposição a com o artigo definido 
que determina o substantivo: a + a = à e a + o = ao. 
 
 
 
Sabemos que as palavras paroxítonas constituem cerca de 
80% das palavras de nossa língua. Na sua maioria, elas não 
são acentuadas. Marque a opção em que as palavras 
indicadas, apesar de paroxítonas, recebem acento. 
 
 
 
 
 política, médico, lâmpada 
 pólen, revólver, tênis 
 
lâmpada, cipó, pulôver 
 
mágoa, abóbora, revólver 
 
pólen, política, café 
Respondido em 13/11/2020 22:12:03 
 
Explicação: 
As palavras paroxítonas terminadas em en, er, i seguido 
ou não de s recebem acento agudo ou circunflexo. 
 
 
Marque a opção que completa corretamente as lacunas: 
"______ meu ver, foi feito tudo que era possível." 
"______ meu ver, devemos fazer tudo que é possível." 
"______ meu ver, deveríamos fazer tudo que era possível." 
 
 
A / A / Ao. 
 Ao / Ao / Ao. 
 
Ao / A / A. 
 
Ao / Ao / A. 
 A / A / A. 
Respondido em 13/11/2020 22:13:49 
 
Explicação: 
A expressão correta é "A meu ver". "Ao meu ver" não 
existe. 
 
 
Explicação: 
Apesar das pronúncias serem completamente iguais, os 
significados das expressões “acerca de”, “a cerca de” e “há 
cerca de” são bastante diferentes. 
Vejamos: 
A cerca de, escrito assim, separado, significa “perto de”, 
“aproximadamente”, “próximo de”: 
Exemplos: 
a) Brasília fica a cerca de 208 km de Goiânia. 
b) A moça foi encontrada a cerca de 10 metros do local. 
c) Vamos, ela está a cerca de dois passos daqui. 
 
Acerca de tem significado de “a respeito de” ou “sobre”: 
Exemplos: 
a) Estávamos conversando acerca da viagem. 
b) Ninguém disse nada acerca do que aconteceu com aquela 
família. 
c) Elas jogam conversas fora acerca de muitas coisas. 
 
Há cerca de por apresentar o verbo “haver” tem sentido de 
tempo decorrido, logo, significa “desde aproximadamente”, 
“faz aproximadamente”: 
Exemplos: 
a) O curso foi lançado há cerca de dois anos. 
b) Há cerca de duas semanas que não vejo João. 
c) Não faço ginástica há cerca de cinco anos.