prova I Educacao Ambiental.

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Acadêmico:
	Luciane Coyado Pexe (1096559)
	
	Disciplina:
	Educação Ambiental (GAM13)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657350) ( peso.:1,50)
	Prova:
	26582284
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Paulo Freire (1983) apresenta uma grande contribuição para o paradigma da educação popular no Brasil e no mundo. Neste contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Seus pressupostos de ensino-aprendizagem têm por base o diálogo, a articulação da escola com a sociedade e o desenvolvimento da consciência crítica.
(    ) A aprendizagem se constitui mais facilmente caso seja utilizado o próprio universo vocabular do contexto do educando.
(    ) Uma tarefa do educador é compreender esse universo, identificando temas geradores e, assim, aproximar os conteúdos de ensino ao mundo vivido pelo educando.
(    ) Na tematização, busca-se a representação de um aspecto da realidade, de uma situação existencial construída pelo educador, porém não atribui significado ao educando.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	2.
	No Brasil, a Lei 9.795, de 27 de abril de 1999 sobre Educação Ambiental, decretada pelo Congresso Nacional e sancionada pela presidência da República, dispõe no artigo 1º: "entendem por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimento, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sua qualidade de vida e sua sustentabilidade". Com base na lei e no significado da Educação Ambiental, assinale a opção INCORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9795.htm. Acesso em: 31 out. 2018.
	 a)
	A educação ambiental é considerada uma área do ensino que busca a conscientização das pessoas sobre os problemas ambientais e como ajudar a combatê-los, conservando as reservas naturais e não poluindo o meio ambiente.
	 b)
	A educação ambiental está diretamente relacionada com o desenvolvimento sustentável. Uma das suas principais atividades é buscar formas e alternativas de desenvolvimento que atendam às necessidades humanas, sem comprometer as gerações futuras.
	 c)
	A preservação do meio ambiente depende da forma de atuação das gerações presentes e futuras e, principalmente, no que estão dispostas a fazer para diminuir o impacto ambiental das suas ações.
	 d)
	Discutir sobre educação ambiental na sociedade é relevante, porém não é significativo ser abordada nas escolas, já que todos os membros da sociedade necessitam desenvolver uma consciência ambiental com atitudes responsáveis com relação ao meio ambiente.
	3.
	Existem quatro etapas fundamentais para concretizar uma educação ambiental politicamente correta: a sensibilização, o conhecimento e habilidades, a mobilização e projeção e a ação ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas auxiliam na formação de pessoas corresponsáveis pelas questões ambientais no quais convivem e trabalham (DIAS, 2001). Sobre as quatro etapas, assinale a alternativa  CORRETA:
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7 ed. São Paulo: Gaia, 2001.
	 a)
	Mobilização e projeção é a etapa em que se desenvolve a capacidade do saber fazer.
	 b)
	Ação ambiental, participação e multiplicação é a etapa em que o professor auxilia no levantamento dos problemas ambientais e auxilia a realizar conflitos na relação teoria e prática.
	 c)
	A sensibilização é a etapa que diz respeito à capacidade de perceber a sociedade no seu âmbito local e global, criando estratégias para o desenvolvimento de uma consciência planetária.
	 d)
	Na etapa de conhecimento e habilidades o estudante é provocado a ir além do conteúdo da sala de aula, estimulando a criatividade a fim de solucionar problemas.
	4.
	Em 1972, em Estocolmo, foi realizada a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente. Quanto aos resultados desta conferência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Quase não é lembrada, por ser a primeira busca por um acordo internacional sobre as questões ambientais.
(    ) Com sucesso, coloca o problema da poluição ambiental como questão prioritária.
(    ) A ideia de desenvolvimento sustentável começa a ser estruturada, ao se reforçar as dificuldades das nações do Sul em seguir os padrões de desenvolvimento dos países do Norte.
(    ) Ainda hoje é considerada um marco na história, pois foi a última conferência para o meio ambiente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	5.
	O Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) faz menção a algumas atuações que o educador ambiental necessita ter para realizar suas atividades de forma clara e objetiva, como:
a) Influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos.
b) Promover a transversalidade da questão ambiental, compartilhando essas informações em diferentes setores.
c) Estimular e promover formação continuada na área de Educação Ambiental.
Com base nessas três ações que podem influenciar nas atividades a serem realizadas pelos educadores ambientais, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	A transversalidade pode ser colocada em prática nas secretarias de obras, turismo, saneamento, saúde, educação, indústria, comércio, entre outros, já que envolve o setor público e privado.
	 b)
	Cabe à Educação Ambiental, que é desenvolvida nas escolas de forma interdisciplinar, resolver de forma clara todas as problemáticas ambientais.
	 c)
	A terceira ação precisa ser incentivada e realizada com mais frequência, pois todos precisam conhecer a Educação Ambiental para colocá-la em prática de forma correta.
	 d)
	Podemos exemplificar as três ações da seguinte maneira: influenciar no planejamento pode acontecer por meio dos conselhos, fóruns, comitês, grupos de trabalhos diversos disponibilizados pelo município, nos quais o grupo reflete e coloca em prática as atividades discutidas.
	6.
	Durante as aulas, o professor busca relacionar o conteúdo curricular com a realidade dos estudantes. Não é uma tarefa fácil, pois necessita de muita leitura e vivência por parte do professor. Ao trabalhar com conteúdos que busca a aproximação da teoria com a prática o professor instiga nos estudante momentos de discussão e reflexão sobre a temática. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A alfabetização científica, ou seja, a leitura de mundo possibilita momentos de ação e reflexão sobre as atividades desenvolvidas
PORQUE
II- Relacionar o conteúdo teórico com a prática (vivência do estudante) não é uma estratégia que possibilita a construção do conhecimento e muito menos a emancipação do sujeito.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	7.
	Para conseguir realizar os princípios da Educação Ambiental nas escolas e na comunidade, foram criados programas de Educação Ambiental que visam à formação e ao fortalecimento de professores e estudantes. O programa contemplou principalmente quatro dimensões: a capacitação, a inclusão digital, a organização social e a pesquisa-ação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A inclusão digital busca promover discussão sobre o meio ambiente por meio de conversas e roteiros discursivos.
	 b)
	A pesquisa-açãobusca aprimorar a inclusão da Agenda 21, com ênfase em atividades curriculares e extracurriculares.
	 c)
	A organização social promover projetos coletivos com foco em ações de intervenção transformadora para a comunidade local.
	 d)
	A capacitação é uma dimensão que busca aprimorar a formação de professores e estudantes para participarem nas questões ambientais.
	8.
	Com o intuito de obter uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável, os princípios da Educação Ambiental são, resumidamente, um:
	 a)
	Ato político, integram conhecimentos e não consistem no atendimento igualitário às necessidades.
	 b)
	Direito de todos, integram conhecimentos, são um ato político e têm como objetivo promover cultura e diálogo.
	 c)
	Direito de todos, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, porém não consistem no atendimento igualitário às necessidades.
	 d)
	Ato político, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, mas não possuem caráter multidisciplinar.
	9.
	A Carta de Belgrado aponta que "Governos e formuladores de políticas podem ordenar mudanças e novas abordagens para o desenvolvimento, podem começar a melhorar as condições de convívio do mundo, mas tudo isso não passa de soluções de curto prazo, a menos que a juventude mundial receba um novo tipo de educação. Esta implicará um novo e produtivo relacionamento entre estudantes e professores, entre escolas e comunidades e entre o sistema educacional e a sociedade em geral". Sobre o papel que a Educação Ambiental tem neste cenário, analise as sentenças a seguir:
I- Formar cidadãos conscientes e preocupados com a problemática ambiental.
II- Capacitar profissionais com interesse em discutir e buscar soluções para os problemas existentes e para prevenir novos.
III- Formar pessoas que buscam trabalhar apenas individualmente e que resolvam todos os problemas ambientais com o menor impacto.
IV - Capacitar pessoas mais responsáveis quanto ao uso bens da natureza e aos estilos de vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Carta de Belgrado. Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos. Disponível em: http://www.meioambiente.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=71. Acesso em 02 ago. 2018.
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	10.
	A Carta de Belgrado define os princípios e as orientações para um programa internacional de educação ambiental e se tornou um documento de referência para a questão ambiental. Ela se destaca por questionar quais problemas são comuns nas escolas. Analise as seguintes opções:
I- A natureza fragmentária dos programas de ensino.  
II- Os conteúdos contextualizados na realidade do educando.
III- Responsabilidades individuais quanto ao uso dos recursos e aos estilos de vida.
IV- O estilo econômico e diferenças nas bases de consumo entre nações ricas e pobres.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções II e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I e II estão corretas.
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