Avaliação I - Individual Semipresencial educação ambiental

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26/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Taiz Santos da Silva de Castro (1002200)
Disciplina: Educação Ambiental (GAM13)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657350) ( peso.:1,50)
Prova: 26582126
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA) faz menção a algumas atuações
que o educador ambiental necessita ter para realizar suas atividades de forma clara e
objetiva, como:
a) Influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos.
b) Promover a transversalidade da questão ambiental, compartilhando essas informações em
diferentes setores.
c) Estimular e promover formação continuada na área de Educação Ambiental.
Com base nessas três ações que podem influenciar nas atividades a serem realizadas pelos
educadores ambientais, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A transversalidade pode ser colocada em prática nas secretarias de obras, turismo,
saneamento, saúde, educação, indústria, comércio, entre outros, já que envolve o setor
público e privado.
 b) A terceira ação precisa ser incentivada e realizada com mais frequência, pois todos
precisam conhecer a Educação Ambiental para colocá-la em prática de forma correta.
 c) Podemos exemplificar as três ações da seguinte maneira: influenciar no planejamento
pode acontecer por meio dos conselhos, fóruns, comitês, grupos de trabalhos diversos
disponibilizados pelo município, nos quais o grupo reflete e coloca em prática as atividades
discutidas.
 d) Cabe à Educação Ambiental, que é desenvolvida nas escolas de forma interdisciplinar,
resolver de forma clara todas as problemáticas ambientais.
2. Com o intuito de obter uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta
do desenvolvimento sustentável, os princípios da Educação Ambiental são, resumidamente,
um:
 a) Ato político, integram conhecimentos e não consistem no atendimento igualitário às
necessidades.
 b) Direito de todos, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, porém não consistem
no atendimento igualitário às necessidades.
 c) Direito de todos, integram conhecimentos, são um ato político e têm como objetivo
promover cultura e diálogo.
 d) Ato político, pressupõem uma abordagem holística e sistêmica, mas não possuem caráter
multidisciplinar.
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3. A Carta de Belgrado define os princípios e as orientações para um programa internacional de
educação ambiental e se tornou um documento de referência para a questão ambiental. Ela
se destaca por questionar quais problemas são comuns nas escolas. Analise as seguintes
opções:
I- A natureza fragmentária dos programas de ensino. 
II- Os conteúdos contextualizados na realidade do educando.
III- Responsabilidades individuais quanto ao uso dos recursos e aos estilos de vida. 
IV- O estilo econômico e diferenças nas bases de consumo entre nações ricas e pobres. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II e IV estão corretas.
 b) As opções II, III e IV estão corretas.
 c) As opções I, III e IV estão corretas.
 d) As opções I e II estão corretas.
4. A Carta de Belgrado aponta que "Governos e formuladores de políticas podem ordenar
mudanças e novas abordagens para o desenvolvimento, podem começar a melhorar as
condições de convívio do mundo, mas tudo isso não passa de soluções de curto prazo, a
menos que a juventude mundial receba um novo tipo de educação. Esta implicará um novo e
produtivo relacionamento entre estudantes e professores, entre escolas e comunidades e
entre o sistema educacional e a sociedade em geral". Sobre o papel que a Educação
Ambiental tem neste cenário, analise as sentenças a seguir:
I- Formar cidadãos conscientes e preocupados com a problemática ambiental.
II- Capacitar profissionais com interesse em discutir e buscar soluções para os problemas
existentes e para prevenir novos.
III- Formar pessoas que buscam trabalhar apenas individualmente e que resolvam todos os
problemas ambientais com o menor impacto.
IV - Capacitar pessoas mais responsáveis quanto ao uso bens da natureza e aos estilos de
vida. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Carta de Belgrado. Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos. Disponível
em: http://www.meioambiente.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=71.
Acesso em 02 ago. 2018.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
5. Existem quatro etapas fundamentais para concretizar uma educação ambiental politicamente
correta: a sensibilização, o conhecimento e habilidades, a mobilização e projeção e a ação
ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas auxiliam na formação de pessoas
corresponsáveis pelas questões ambientais no quais convivem e trabalham (DIAS, 2001).
Sobre as quatro etapas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7 ed. São
Paulo: Gaia, 2001.
 a) Na etapa de conhecimento e habilidades o estudante é provocado a ir além do conteúdo
da sala de aula, estimulando a criatividade a fim de solucionar problemas.
 b) Ação ambiental, participação e multiplicação é a etapa em que o professor auxilia no
levantamento dos problemas ambientais e auxilia a realizar conflitos na relação teoria e
prática.
 c) Mobilização e projeção é a etapa em que se desenvolve a capacidade do saber fazer.
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 d) A sensibilização é a etapa que diz respeito à capacidade de perceber a sociedade no seu
âmbito local e global, criando estratégias para o desenvolvimento de uma consciência
planetária.
6. Para conseguir realizar os princípios da Educação Ambiental nas escolas e na comunidade,
foram criados programas de Educação Ambiental que visam à formação e ao fortalecimento
de professores e estudantes. O programa contemplou principalmente quatro dimensões: a
capacitação, a inclusão digital, a organização social e a pesquisa-ação. Sobre o exposto,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) A capacitação é uma dimensão que busca aprimorar a formação de professores e
estudantes para participarem nas questões ambientais.
 b) A inclusão digital busca promover discussão sobre o meio ambiente por meio de
conversas e roteiros discursivos.
 c) A organização social promover projetos coletivos com foco em ações de intervenção
transformadora para a comunidade local.
 d) A pesquisa-ação busca aprimorar a inclusão da Agenda 21, com ênfase em atividades
curriculares e extracurriculares.
7. No Brasil, a Lei 9.795, de 27 de abril de 1999 sobre Educação Ambiental, decretada pelo
Congresso Nacional e sancionada pela presidência da República, dispõe no artigo 1º:
"entendem por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a
coletividade constroem valores sociais, conhecimento, atitudes e competências voltadas para
a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sua qualidade de
vida e sua sustentabilidade". Com base na lei e no significado da Educação Ambiental,
assinale a opção INCORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9795.htm. Acesso em: 31 out. 2018.
 a) A preservação do meio ambiente depende da forma de atuação das gerações presentes e
futuras e, principalmente, no que estão dispostas a fazer para diminuir o impacto ambiental
das suas ações.
 b) Discutir sobre educação ambiental na sociedade é relevante, porém não é significativoser
abordada nas escolas, já que todos os membros da sociedade necessitam desenvolver
uma consciência ambiental com atitudes responsáveis com relação ao meio ambiente.
 c) A educação ambiental está diretamente relacionada com o desenvolvimento sustentável.
Uma das suas principais atividades é buscar formas e alternativas de desenvolvimento
que atendam às necessidades humanas, sem comprometer as gerações futuras.
 d) A educação ambiental é considerada uma área do ensino que busca a conscientização
das pessoas sobre os problemas ambientais e como ajudar a combatê-los, conservando
as reservas naturais e não poluindo o meio ambiente.
8. Durante as aulas, o professor busca relacionar o conteúdo curricular com a realidade dos
estudantes. Não é uma tarefa fácil, pois necessita de muita leitura e vivência por parte do
professor. Ao trabalhar com conteúdos que busca a aproximação da teoria com a prática o
professor instiga nos estudante momentos de discussão e reflexão sobre a temática. Sobre o
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A alfabetização científica, ou seja, a leitura de mundo possibilita momentos de ação e
reflexão sobre as atividades desenvolvidas
PORQUE
II- Relacionar o conteúdo teórico com a prática (vivência do estudante) não é uma estratégia
que possibilita a construção do conhecimento e muito menos a emancipação do sujeito. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da
I.
 c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
9. Paulo Freire (1983) apresenta uma grande contribuição para o paradigma da educação
popular no Brasil e no mundo. Neste contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas: 
( ) Seus pressupostos de ensino-aprendizagem têm por base o diálogo, a articulação da
escola com a sociedade e o desenvolvimento da consciência crítica.
( ) A aprendizagem se constitui mais facilmente caso seja utilizado o próprio universo
vocabular do contexto do educando.
( ) Uma tarefa do educador é compreender esse universo, identificando temas geradores e,
assim, aproximar os conteúdos de ensino ao mundo vivido pelo educando. 
( ) Na tematização, busca-se a representação de um aspecto da realidade, de uma situação
existencial construída pelo educador, porém não atribui significado ao educando.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
 a) V - F - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
10.Em 1972, em Estocolmo, foi realizada a Conferência das Nações Unidas para o Meio
Ambiente. Quanto aos resultados desta conferência, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Quase não é lembrada, por ser a primeira busca por um acordo internacional sobre as
questões ambientais. 
( ) Com sucesso, coloca o problema da poluição ambiental como questão prioritária. 
( ) A ideia de desenvolvimento sustentável começa a ser estruturada, ao se reforçar as
dificuldades das nações do Sul em seguir os padrões de desenvolvimento dos países do
Norte.
( ) Ainda hoje é considerada um marco na história, pois foi a última conferência para o meio
ambiente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.