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Caçapava, 17/06/2020. 
Quinto bloco de Atividades: 
De: Professor Jonera. 
Para: Alunos dos Primeiros anos A e B do Ensino Médio, da E.E. Malvina Leite e Silva. 
Assunto: Conteúdos para Atividades da matéria Língua Portuguesa de 17/06/2020 a 
24/06/2020. 
1ª – Habilidade para ser atingida – Identificar em um texto normas ortográficas, de 
concordância, de regência ou de colocação pronominal com base na correlação entre 
definição e exemplo. 
OBSERVAÇÃO 01 – Apostila “ Ensinar e Aprender “. 
Nessa apostila existe uma página com uma lista de palavras parônimas, pois 
apresentam semelhanças na grafia e na pronúncia, e por isso causam muitas dúvidas 
principalmente na hora de escrevê-las. Você deve estudar e utilizá-la no 
desenvolvimento dos exercícios. 
EXERCÍCIO 1 . Preencha as lacunas com um dos termos entre parênteses: 
a) Em tempos de crise, é necessário ________________ a despensa de alimentos. 
( sortir-surtir ) 
b) Os direitos de cidadania do rapaz foram ________________ pelo governo. 
( caçados-cassados ) 
c) O _____________ dos senadores é de oito anos. ( mandado-mandato) 
d) A Marechal Rondon estava coberta pela ___________________. 
( cerração-serração ) 
e) César teve _________________de justiça. (censo-senso) 
f) Todos os __________________ haviam sido ocupados. ( acentos-assentos) 
g) Devemos uma ______________quantia ao banco. ( vultosa-vultuosa) 
h) A próxima ________________começará atrasada. ( seção-sessão ) 
i) ___________________-se, mas havia hostilidade entre eles. 
(cumprimentaram- comprimentaram ) 
 
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j) Na________________ das avenidas, houve uma colisão. 
( intersecção-intercessão ) 
k) O ________________ no final do dia estava insuportável. ( tráfego-tráfico) 
l) O marido entrou vagarosamente e passou _____________________. 
( despercebido-desapercebido ) 
m) Não costume _____________________as leis. ( infligir-infringir ) 
n) Após o bombardeio, o navio atingido _______________ ( emergiu-imergiu ) 
o) Vários ______________________japoneses chegaram a São Paulo nas 
primeiras décadas do século. ( emigrantes-imigrantes ) 
p) Não há ________________________de raças naquele país. 
( discriminação-descriminação ) 
q) Após anos de luta, consegui a ___________________ ( dispensa-despensa ). 
r) A chegada do _______________________ diplomata era __________________ 
( eminente-iminente) 
s) O corpo ___________________ era formado por doutores. ( docente-discente) 
t) Houve alguns ________________ no Congresso. ( acidentes-incidentes ) 
u) Fomos ___________________ pelos anfitriões. ( destratados-distratados) 
v) A _________________dos direitos da emissora foi uma das tarefas do governo. 
( seção-cessão) 
w) Ali, na ____________________de eletrodomésticos, há uma grande liquidação. 
(seção-cessão ) 
x) É um senhor ________________ ( distinto/destinto ). 
y) Dei o _______________mate ao gerente, por causa do 
__________________sem fundos. ( cheque-xeque ) 
z) A nuvem de gafanhotos ____________________ a plantação. 
( infestou-enfestou ) 
aa) Quando Joana toca piano é mais um ____________________ que um 
_________________ ( conserto-concerto ). 
ab) Todos eles _______________ o prazer da bela melodia. ( fruem-fluem) 
 
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ac) Estava muito _____________ para _____________quanto custava aquele 
aparelho. ( apreçar-apressar ) 
ad) Nas festas de São João é comum ________________ balões e vê-los 
_____________________ ( ascender-acender ) 
ae) As pessoas foram recolhidas a suas _____________ ( celas-selas ) 
af) Segui a _____________________médica, mas não obtive resultados. 
(proscrição-prescrição ). 
ag) Alguns modelos __________________ serão vendidos. ( recreados-recriados ) 
ah) A bandeira de São Paulo tem ______________________pretas. ( listas-listras ) 
ai) Para passar, precisava ___________________mais das lições. 
( apreender-aprender ) 
 
EXERCÍCIO 2 – O exercício abaixo é sobre um texto, cujo título é fulano, com 
lacunas a serem preenchidas sobre diversos problemas relacionados à ortografia 
da língua portuguesa. Eles são chamados de “ problemas gerais da norma-padrão” 
e frequentemente causam dúvidas na hora de escrever textos formais. Além disso, 
esse tipo de exercício é muito cobrado em testes de processos seletivos de 
empresas. Portanto, faça com atenção para verificar quais são as suas dificuldades, 
se houver. 
Preencha as lacunas com uma das opções entre parênteses: 
Fulano 
Fulano já é _____________( maior/de maior ). Vem procurando trabalho 
______________( a/há/à ) dez meses, por isso anda ____________( meio/meia ) 
ansioso. _________( Faz/Fazem) alguns meses que voltou ____________ ( à/a/há) 
estudar. 
 Quando Fulano entra __________(na/dentro da) escola, não se 
concentra, fica pensativo. Lembra-se de que nunca tinha ________________ 
( chegado/chego ) atrasado ao último serviço, ____________(mas/más/mais ) isso 
não foi suficiente: era preciso ___________( mas/mais/más ). O chefe de sua 
__________ ( sessão/seção/cessão) era muito exigente. 
 
 
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______________( por que/porque/por quê/porquê) ? _____________( por 
que/porque/por quê/porquê) exigem tanto? Não entende, mas saber o 
______________ ( por que/porque/por quê/porquê) não é tudo, pois entender os 
motivos ______________ (por que/porque/por quê/porquê) as empresas agem 
assim não mudará a realidade dos fatos ____________ (por que/porque/por 
quê/porquê) não é possível controla-los. 
Já ________________( houveram/houve ) empresas que lhe deram esperanças, 
_____________________( mais/mas/más ) as notícias, por enquanto, __________ 
(tem/têm/têem) sido ______________.( mas/más/mais) 
A mãe tenta ajudá-lo. Ela mesm___ ( o/a) procura algo para o filho. Pela 
manhã, quando lhe diz “ já____________( v.ser: é / são) seis horas”, verifica, 
________ epente ( de r/der), que Fulano já estava acordado. 
Nos momentos_________( mas/mais/más) difíceis, pensa: “ 
_____________ente ( A g/ Ag ) _________________( vai/vamos) conseguir. Nós 
____________( vai/vamos) vencer esta fase. Minha família espera que eu 
_______________( verbo ser: seja/seje) corajoso e _____________(v. estar: 
esteja/esteja) sempre disposto _____________( a/há) enfrentar problemas. 
Para __________(mim/eu), enfrentar problemas é rotina. É para ________( 
eu/mim) fazer o máximo possível, não ser ma ____educado( l/u), ter 
firme____(za/sa) com ______mildade (u/hu), demonstrando que sou esfor____ado 
( ss/ç ), não tenho ma____(u/l) caráter e tenho dispo________(sissão/zição/sição) 
para aprender e coragem para enfrentar _________táculos ( obis/obs). 
Quando tudo isto passar e eu estiver mais seguro, vivendo com____________ ( 
menos/menos ) preocupações, vou poder dar apoio a outras pessoas 
ne_________tadas ( sessi/scessi/cessi), ou sej___(a/e), que pre___isem (sc/c/ss) 
de orientação. Até agora, essa é a minha o____nião (p/pi) e o____ção (p/pi). 
Mesmo que haja um perigo _________________( iminente/eminente), 
________________ ( ratificarei/retificarei) minha decisão. ________________( 
Agirei/Vou estar agindo) assim, ______________( a fim/ afim/ afins) de ajudar o 
próximo, pois tal comportamento vem ____________________( de encontro a/ ao 
encontro de) meus princípios.