HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - AOL 3

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
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Pergunta 1 
A Educação, no decorrer da Idade Média, apresentou práticas diversas, voltadas prioritariamente aos homens, seja 
na formação dos cavaleiros e na imensa quantidade de corporações de ofício que tiveram imenso papel, nos tempos 
medievais, tanto nas suas práticas profissionais como nas formações de jovens nos diversos ofícios.Reflita sobre 
este momento histórico e a educação medieval, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que 
caracterizam tal relevante tempo histórico, e F, de falso, para que não o caracterizam este momento histórico. 
( ) As mulheres, consideradas pecadoras pela Igreja, só podiam ter alguma educação se fossem vocacionadas para 
ingressar nos conventos femininos. 
( ) Já aos escravos só restava a educação oral, apenas herdavam a cultura da luta pela sobrevivência. 
( ) Era grande a preocupação com a educação física, o corpo precisava ser dominado e sujeitado, já que não era 
visto como pecaminoso. 
( ) Uma nova força espiritual se sucedeu à cultura antiga, preservando-a, mas submetendo-a a seu crivo ideológico: 
A Igreja Protestante. 
( ) o perfeito cavaleiro precisava formação musical e guerreira, sendo experiente nas sete artes liberais: cavalgar, 
atirar com o arco, lutar, caçar, nadar, jogar, xadrez e versificar. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
 
V, V, F, F e V 
Resposta correta 
Pergunta 2 
Refletindo sobre o importante legado da Igreja católica, na chamada Era Cristã, o seu papel na educação teria sido 
relevante? Foi significativo por todo o longo período medieval, deixando uma longa história de feitos e fatos 
relevantes? Reflita o que caracteriza a educação na Era Cristã, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as 
opções que caracterizam este importante momento que foi a Era Cristã, e F, de falso, para o que não a caracterizam. 
( ) A verdade é que a educação medieval foi praticamente um monopólio da Igreja Católica. 
( ) A educação cristã representou o resultado da forte presença da Igreja Católica Romana, nos tempos medievais. 
( ) Os representantes eclesiásticos controlavam os procedimentos relativos às formas de transmissão, mas não 
intervinham nos processos de concessão de licença para ensinar. 
( ) Não era visto o sadismo pedagógicapedagógico, inexistindo a aplicação de castigos físicos perante os erros das 
crianças. 
( ) Nas paróquias ou nos mosteiros, era dado um tratamento diferenciado para as crianças, com uma abordagem 
afetuosa à elas. 
 
V, V, F, F e V 
Resposta correta 
Pergunta 3 
Na Idade Média, diante do intenso papel da Igreja em muitos cenários da sociedade da época, foi criada uma 
pedagogia cristã capaz de elevar as mentes aos desígnios da doutrina cristã católica medieval. Escolha a opção 
que melhor expressa como era a educação naquela época.: 
As escolas fundadas pela Igreja não tiveram importante 
 
A pedagogia mediadora foi expressa em rituais, cantos, arquitetura dos templos, poderes locais, pregações e 
sermões. 
Resposta correta 
 
 
Pergunta 4 
Associe as ideias correspondentes a àeducação medieval, a àcontribuição de Santo Agostinho e dos escolásticos e as 
suas respectivas ênfases e contribuições: 
I. Os escolásticos 
II. Na obra pedagógica,De magistro 
III. os licenciamentos para lecionar 
III. os licenciamentos para lecionar 
V. Pedagogia de Santo Agostinho 
( ) previam um ritual de iniciação (incepcio), havendo a necessidade de ministrar a sua primeira aula, com o bispo 
presente. Só depois deste momento é que receberia a licencia docendi (licença para lecionar) 
( ) Habilidoso pensador, teólogo e filósofo, nasceu na Argélia, África, foi professor de Retórica em Tagaste, 
Cartago, Milão e Roma. 
( ) foram escolhidos para dirigir as escolas cristãs medievais, vinculadas aos estabelecimentos religiosos, sob o 
comando de bispos ou abades. 
( ) defendia oferecer às crianças e aos jovens conhecimentos de leitura, escrita, cálculo, gramática, retórica, 
dialética, geometria, filosofia e teologia. 
( ) era afirmado que Jesus Cristo ensina interiormente e o homem revela tal aprendizagem, exteriormente, por suas 
palavras. Ninguém é mestre na terra, somente é Mestre aquele que está no céu. 
era afirmado que Jesus Cristo ensina interiormente e o homem revela tal aprendizagem, exteriormente, por suas 
palavras. Ninguém é mestre na terra, somente é Mestre aquele que está no céu. 
 
III – IV - I - V - II 
Resposta correta 
Pergunta 5 
Sobre as relações dos povos com a educação, na antiguidade, assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para 
as assertivas abaixo: 
( ) Na Antiguidade, as crianças aprendiam sozinhas e os adultos não tinham tempo para ensinar formas de viver 
razoavelmente 
( ) As denominadas civilizações fluviais se tornam sociedades complexas e iniciaram o processo educativo. 
( ) A educação acompanhou o deslocamento dos povos antigos, mudando constantemente e procurando melhores 
espaços para viver. 
( ) A educação das civilizações fluviais continha elementos filosóficos, políticos e religiosos. 
( ) A educação não saiu do espaço natural de convivência para um lugar específico, não surgindo escolas. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
F, V, V, V e F 
Resposta correta 
Pergunta 6 
É considerável o esforço em prol da Educação, realizada pelos hebreus, no período da saída do exílio do Egito em 
diante. Identifique as afirmativas que correspondem a essa atuação do povo hebreu 
I) Os hebreus deixaram um conjunto de doutrinas, tradições, cerimônias religiosas e preceitos que ainda hoje são 
seguidos. 
II) Após a escravidão dos hebreus e saída do Egito, surge a nova forma colegiada universitária, seguida ainda hoje. 
III) Os tempos de exílio e escravidão no Egito, na África, mudaram o cenário e despertaram um grande sentimento 
de nacionalidade, entre os hebreus. 
IV) Antes da escravização no Egito, a educação estava centralizada na religião, na qual o pai era o mestre principal, 
nessa época haviam escolas. 
IV) Antes da escravização no Egito, a educação estava centralizada na religião, na qual o pai era o mestre principal, 
nessa época haviam escolas. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
 
As afirmativas I, III e V estão corretas. 
Resposta correta 
Pergunta 7 
O vasto período da Idade Média não ofereceu para as mulheres amplos espaços para a educação. Elas eram 
preparadas para cuidar dos lares, filhos e maridos, com exceção de algumas mulheres que iam estudar nos 
mosteiros, religiosas ou não, mas providas de bens. Quanto ao contexto enunciado, escolha a opção que traz uma 
sentença verdadeira: osta 
 
O casamento na Idade Média ocorria quando as mulheres eram ainda muitos jovens, o que determinava o 
domínio completo do esposo, e inclusive a perda dos direitos legais delas. 
Resposta correta 
Pergunta 8 
A Patrística deve muito aos chamados Pais da Igreja, pois estes foram fundamentais com os seus ideários e 
concepções, que envolvia um projeto de educação cristã, para os povos medievais.Reflita sobre o que caracteriza a 
patrística e seus projetos para a educação medieval. 
Assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para as patrística seguintes assertivas 
( ) Entre os pais da Igreja, estão dois brilhantes teóricos do cristianismo católico medieval, Santo Agostinho e São 
Tomás de Aquino, imortalizados suas obras. 
( ) A Patrística difundiu escolas catequéticas por todo o Império. 
( ) A partir de Constantino (século IV), o Império deixou de adotar o cristianismo como religião oficial. 
( ) A patrística, entre os séculos II ao VII d.C., não foi capaz de conciliar a fé cristã com as doutrinas greco-
romanas 
( ) Na longa história da Igreja Católica, chama-se Patrística, ao período entre os séculos II e VII, da era Cristã. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
 
V, V, F, F e V 
Resposta corretaPergunta 9 
Na Idade Antiga, os povos costumavam ficar reunidos em reconhecidos impérios. Na história dos grandes impérios, 
havia os privilegiados sacerdotes. 
Reflita sobre isso e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, F, de falso, para as seguintes afirmações: 
( ) As ciências esotéricas e sagradas eram restritas à formação de sacerdotes. 
( ) O domínio da leitura e da escrita elevou os sacerdotes a um status intermediário de trabalhador qualificado. 
( ) Aos sacerdotes não eram reservadas as técnicas elementares de produção, transmitidas de pai para filho ou na 
prática nas oficinas de ofício. 
( ) Os estudos ‘intelectuais’, além de noções sobre valores morais e filosóficos, eram exclusivos para os sacerdotes. 
( ) Sacerdotes na antiguidade eram depositários do conhecimento sobre as competências mais altas e complexas. 
 
V, F, V, F e V 
Resposta correta 
Pergunta 10 
Os Povos da antiguidade, nas suas organizações tribais, foram caracterizados por uma educação difusa. Escolha a 
opção que melhor retrata o contexto educacional naquela Era 
 
As crianças aprendiam com os adultos, imitando seus gestos e comportamentos. 
Resposta correta