Metodologia do Ensino de Basquetebol - Avaliação Final - OBJETIVA

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Disciplina:
	Metodologia do Ensino de Basquetebol (LEF16)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637648) ( peso.:3,00)
	Prova:
	21074173
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Uma partida de basquetebol nunca termina empatada, pois, ao final do tempo regulamentar, se permanecer o placar igual para ambas as equipes, são jogados tempos extras de 5 minutos cada, até que ao final de um tempo extra uma das equipes esteja à frente no placar. Sem levar em consideração os períodos extras, como é dividido o tempo regulamentar de uma partida de basquetebol?
	 a)
	4 tempos de 15 minutos cada.
	 b)
	2 tempos de 20 minutos cada.
	 c)
	2 tempos de 30 minutos cada.
	 d)
	4 tempos de 10 minutos cada.
	2.
	Os sistemas de ataque são elaborados de acordo com as características técnicas dos atletas da equipe que está no ataque e de acordo com o tipo de defesa da equipe contrária. São movimentações que têm como objetivo principal o arremesso certeiro à cesta. Para a elaboração de um sistema de ataque, deve-se obedecer a cinco princípios. Sobre esses princípios, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Organização; movimentação ordenada; rebote de ataque; equilíbrio defensivo; e continuidade.
	 b)
	Organização; movimentação ordenada; domínio técnico; equilíbrio defensivo; e continuidade.
	 c)
	Organização; ofensividade; domínio técnico; tática; e eficiência ofensiva.
	 d)
	Organização; ofensividade; rebote de ataque; tática; e eficiência ofensiva.
	3.
	Há duas formas mais utilizadas de arremesso: a bandeja e o arremesso com uma mão. O arremesso de uma mão é aquele em que uma das mãos fica posicionada embaixo da bola e a mão oposta estabilizando a bola. Ainda com relação ao posicionamento do corpo no ato do arremesso, o braço e antebraço do arremesso devem formar um ângulo de quantos graus?
	 a)
	135º.
	 b)
	90º.
	 c)
	45º.
	 d)
	180º.
	4.
	O Basquetebol é um esporte fascinante, em que mais do que simplesmente arremessar uma bola ao cesto, os atletas devem saber organizar seus sistemas de ataque e de defesa e, para isso, é necessário um grande conhecimento sobre esses sistemas. Com relação aos sistemas de defesa, no que se refere ao tipo de defesa mista, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Triângulo.
	 b)
	Match up.
	 c)
	Troca de marcação.
	 d)
	Meia quadra.
	5.
	No basquetebol, uma equipe completa em quadra conta com cinco atletas em três posições básicas no ataque: armador, ala/lateral e pivô. Atualmente, foram criadas subposições nas posições dos alas e pivôs. Qual a subposição indicada na figura?
	
	 a)
	Pivô.
	 b)
	Ala Alto.
	 c)
	Pivô Baixo.
	 d)
	Ala Baixo.
	6.
	Uma equipe de Basquetebol é composta por jogadores de quadra (titulares), que iniciam a partida e pelos substitutos que compõem o banco de reservas. Para que um jogador substituto entre em quadra deverá solicitar a substituição à mesa e só poderá entrar em quadra após a autorização do árbitro em uma situação de bola morta. Quantas substituições podem ser feitas por equipe durante uma partida oficial?
	 a)
	Poderão ser feitas apenas três substituições.
	 b)
	Cada jogador substituto poderá substituir um jogador apenas.
	 c)
	Tantas quantas forem necessárias.
	 d)
	Poderá ser feita uma substituição para cada titular.
	7.
	A Súmula é um documento que contém o relato das ações de um jogo de Basquetebol com as informações das equipes, local e horário da partida, marcação dos pontos, número de faltas coletivas e individuais, entre outros dados. Para sua confecção, o apontador deve obedecer certas convenções, como cor da caneta e sinais específicos. Com relação aos sinais das faltas na súmula, analise as sentenças a seguir:
I- T2 significa falta técnica de jogador em quadra, resultando em 2 lances livres.
II- D2 significa falta desqualificante, resultando em 2 lances livres.
III- C2 significa falta técnica do banco de reservas, resultando em 2 lances livres.
IV- U significa falta pessoal, sem direito a lances livres.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	8.
	O drible é o ato de bater a bola no solo com uma das mãos de cada vez. É um fundamento utilizado para que o jogador possa se deslocar em quadra, de posse da bola, sem cometer a infração da "andada", com os objetivos de ir à cesta, se livrar de um adversário, ou efetuar uma manobra tática. Com relação à execução do drible, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pernas em afastamento lateral, com a mão oposta ao drible, protegendo a bola.
(    ) Bola apoiada sobre a mão do drible, dedos apontados ao lado oposto ao corpo.
(    ) Tronco levemente inclinado lateralmente em direção à bola.
(    ) A bola deve ser empurrada ao solo, estendendo o braço com rápida flexão do punho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	9.
	O passe é um fundamento do basquetebol muito importante, podendo decretar o nível do jogo. A função do passe é pôr um companheiro que está melhor colocado em quadra, em relação à marcação e à cesta, em uma situação mais próxima de converter um arremesso. São vários os tipos de passe, entre eles temos os passes de peito, picado, de ombro e acima da cabeça. Na execução do passe de peito, podemos verificar os frequentes erros no momento do passe:
I- Uma perna à frente.
II- Pernas unidas.
III- Cotovelos muito abertos.
IV- Cotovelos muito fechados.
Agora assina a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente as sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente as sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente as sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente as sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	No ensino de qualquer modalidade esportiva, deve-se priorizar a aprendizagem de gestos motores que desenvolvam e aprimorem as capacidades motoras das crianças. Em relação ao desenvolvimento das capacidades coordenativas da iniciação esportiva do basquetebol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:  
(  ) Cada fundamento deve ser trabalhado separadamente, pois as exigências motoras são diferentes.
(  ) Não há necessidade de se esperar uma boa execução de um fundamento, antes de iniciar o trabalho de outro.
(  ) O esforço físico utilizado na realização de um exercício na aprendizagem de um fundamento deve ser compatível com a capacidade física da criança.
(  ) É importante que durante uma aula se trabalhe apenas um fundamento, para que haja a fixação de seus movimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	11.
	(ENADE, 2010) O profissional de Educação Física, visando aprimorar os saltos de seus atletas para melhorar-lhes o desempenho, faz uso dos estudos da biomecânica. Considerando que o objetivo do salto em distância é o deslocamento máximo do centro de gravidade (CG) em uma dada direção (horizontal), após análise da figura, conclui-se que o que caracteriza a performance (máxima distância) atingida no salto em distância:
	
	 a)
	Entre a borda frontal da tábua de impulsão e a máxima altura atingida pelo saltador durante o salto.
	 b)
	Entre o CG máxima altura alcançada e o instante de aterrissagem no solo.
	 c)
	Que o CG viaja enquanto o atleta está no ar.
	 d)
	Entre a borda frontal da tábua de impulsão e o CG do atleta no momento da saída da tábua.
	12.
	(ENADE, 2013) Com relação ao treinamento das equipes representadas na fotografia anexa, foi elaborado um programa visando ao aumento do rendimento das equipes. Examinando o programa, constatou-se uma discordância entre a ação proposta e o objetivo pretendido. Essa discordância torna-se evidentequando se:
	
	 a)
	Propõe exercícios de extensão de cotovelo com sobrecarga, com o objetivo de desenvolvimento de força no tríceps braquial para melhoria do arremesso.
	 b)
	Promove a hipertrofia dos músculos tríceps braquial, ancôneo, deltoide e peitoral maior, que são os mais solicitados no movimento de retorno à cadeira após queda.
	 c)
	Estimula o desenvolvimento de força da musculatura reto abdominal, que é necessária para a recuperação da postura ereta na cadeira de rodas após a flexão do tronco.
	 d)
	Propõe treinamento aeróbio, objetivando maior oferta de oxigênio necessária para a manutenção de atividades de longa duração e baixa intensidade.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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