Aquisição da Linguagem e Escrita

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Aquisição da linguagem e escrita
Professor(a): Nancy Capretz Batista Da Silva (Doutorado)
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Em relação aos processos humanos de pensamento e linguagem, considere as seguintes
afirmações:
I. Considera-se processos interdependentes.
II. O pensamento não utiliza palavras.
III. Pensar é falar consigo, portanto, é uma linguagem interna.
IV. A linguagem facilita o pensamento, mas também o inibe.
V. A conduta humana regula a linguagem.
São verdadeiras:
Alternativas:
I - III - IV.  CORRETO
I - III - V.
I - II - III.
II - III - IV.
III - IV - V.
Código da questão: 47403
A comunicação e a generalização são importantes funções da linguagem. A
comunicação 
[...] estabelecida com base em compreensão racional e na intenção de transmitir ideias e
vivências, exige necessariamente um sistema de meios cujo protótipo foi, é e continuará
sendo a linguagem humana, que surgiu da necessidade de comunicação no processo de
trabalho. (VYGOTSKY, 2000, p. 11)
Em relação à comunicação, pode-se dizer que:
Alternativas:
É mediada pelo sistema de signos que é a linguagem.  CORRETO
Funciona de maneira independente da generalização.
A compreensão, a enunciação e a comunicação social possibilitam a linguagem.
Refere-se a um ato verbal do pensamento sobre um objeto isolado.
Permite a referência a toda uma classe de objetos ou sensações.
Código da questão: 47406
No processo de entendimento do significado da palavra, a criança desenvolve a noção
conceitual fazendo uso da linguagem como instrumento para se referir à realidade. Como
se expressa o início do desenvolvimento deste processo de representação mental?
Resolução comentada:
Pensamento e linguagem são processos humanos interdependentes. O pensamento
utiliza palavras para clareza e articulação e é uma linguagem interna, falar consigo
mesmo. A linguagem regula a conduta humana e facilita e inibe o pensamento.
Resolução comentada:
A comunicação está diretamente relacionada à generalização e é mediada pelo
sistema de signos que é a linguagem. A linguagem possibilita a compreensão, a
enunciação e a comunicação social. A generalização refere-se a um ato verbal do
pensamento, de forma a refletir a realidade por meio de uma palavra, a qual não se
refere a um objeto isolado, mas a todo um grupo ou classe de objetos ou sensações.
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Alternativas:
O uso das primeiras palavras acontece no contexto no qual o adulto geralmente as
emprega, até que as crianças comecem a generalizar o uso das palavras para outros
contextos. CORRETO
Os adultos ensinam as crianças a usar palavras para seus contextos específicos de
convivência, e as crianças aprendem novas palavras para diferentes contextos em que
aquela realidade se apresenta.  INCORRETO
Até os contextos começarem a se diversificar e os conceitos ganharem significado nas
diferentes realidades, as crianças diferenciam o uso das primeiras palavras.
As crianças generalizam as primeiras palavras para diversos contextos, até começarem a
restringir o uso das palavras ao contexto no qual o adulto geralmente as emprega.
As crianças diferenciam contextos diversos no uso das primeiras palavras, até que
iniciem o uso da palavra com adultos que fazem parte desses diferentes contextos.
Código da questão: 47421
O ritmo de desenvolvimento da fala pode ser observado da seguinte forma:
I. Nos dois primeiros meses os bebês não vocalizam.
II. Na fase do balbucio surgem fonemas.
III. Quando os bebês começam a imitar os sons falados ao seu redor, observa-se a lalação.
IV. As primeiras vogais e as primeiras consoantes são pronunciadas corretamente próximo
à fase da ecolalia.
V. O uso de expressões com significado aparece ainda no primeiro ano.
São verdadeiras:
Alternativas:
I - II - IV.
I - II - III.
II - III - IV.  CORRETO
III - IV - V.
II - IV - V.
Código da questão: 47423
Em relação ao falante e seu interlocutor:
Em conjunto, ambos admitem aquela compreensão a meias palavras, aquela comunicação
através de insinuações [...]. Só na linguagem falada é possível um diálogo que, segundo
expressão de Gabriel Tarde, é apenas o complemento de olhares que um interlocutor lança
a outro. (VYGOTSKY, 2000, p. 454)
I. A mímica, os gestos e a entonação da fala do interlocutor permitem que a linguagem
verbal aconteça com abreviações 
PORQUE
II. A percepção imediata da situação na qual a fala acontece a torna uma linguagem
monológica, mais desenvolvida, prolixa e exata do que palavras escritas.
Assinale a alternativa acerca das asserções supracitadas, bem como a relação entre elas:
Alternativas:
A primeira asserção está correta e a segunda justifica a primeira.
A primeira asserção está incorreta, e a segunda está correta.
Resolução comentada:
As crianças restringem o uso das primeiras palavras ao contexto no qual o adulto
geralmente as emprega. Observa-se a noção conceitual quando generalizam o uso
da palavra, enquanto representação mental, para contextos não observados
anteriormente.
Resolução comentada:
Desde o primeiro mês o bebê vocaliza, e somente por volta do segundo ano
expressões mesmo que sem significado serão usadas.
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A primeira asserção está correta, e a segunda está incorreta.  CORRETO
As duas asserções são incorretas.
As duas asserções estão corretas e a segunda não justifica a primeira.
Código da questão: 47415
Dentre as características que diferenciam o desenvolvimento da linguagem escrita e o
desenvolvimento da linguagem oral, é possível citar ontogênese e filogênese. Desta forma:
Alternativas:
A linguagem escrita tem raízes filogenéticas, e a linguagem oral depende de variáveis
ontogenéticas.
A linguagem escrita está presente em todas as sociedades, enquanto a linguagem oral
depende de variáveis ontogenéticas.
A linguagem escrita está presente em todas as sociedades, enquanto a linguagem oral é
uma herança cultural.
A linguagem escrita é uma herança cultural, e a linguagem oral está presente em todas
as sociedades.  CORRETO
A linguagem escrita tem raízes filogenéticas, e a linguagem oral só se transmite pelo
ensino.
Código da questão: 47411
Observa-se entre os três e os sete anos de idade da criança, aproximadamente, que, 
[...] por trás do declínio do coeficiente de linguagem egocêntrica esconde-se o
desenvolvimento positivo de uma das peculiaridades centrais da linguagem interior – a
abstração do aspecto sonoro da linguagem e a diferenciação definitiva de linguagem
interior e linguagem exterior. (VYGOTSKY, 2000, p. 435)
A partir disso, sobre a expressão verbalizada do pensamento, é importante destacar os
diferentes aspectos do pensamento e da linguagem:
O pensamento não condiz diretamente com a sua expressão verbalizada. Enquanto ele é
_________, simultâneo e _________ que a palavra que procura expressá-lo, sua verbalização
ocorre em palavras _________ e sucessivas.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
integral; maior; separadas.  CORRETO
integral; menor; graduais.
gradual; maior; integrais.
separado; menor; integrais.
separado; menor; separadas.
Resolução comentada:
A escrita é a forma mais desenvolvida, prolixa e exata de linguagem, pois por
palavras transmite-se o que a entonação e a percepção imediata da situação
transmitem na fala.
Resolução comentada:
A linguagem escrita é uma herança cultural e não está presente em todas as
sociedades. Ela depende de variáveis ontogenéticas e só se transmite pelo ensino. Já
o domínio da linguagem oral está presente em todas as sociedades, visto que é uma
herança biológica, hereditária do ser humano, com raízes filogenéticas.
Resolução comentada:
Não há coincidência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada.O
pensamento ocorre em ato único, é algo integral, está na mente de uma pessoa
como um todo, permite simultaneidade e é consideravelmente maior em extensão e
volume que uma palavra isolada. Em contrapartida, a expressão, o desenvolvimento
da linguagem, ocorrem sucessivamente, são em palavras separadas, que surgem
gradualmente, por unidades isoladas.
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Código da questão: 47402
Quanto aos níveis de conhecimento fonológico, considere as seguintes afirmações:
( ) Os níveis mais elaborados de conhecimento fonológico dependem dos avanços na
alfabetização da criança.
( ) No início, a criança observa um mesmo conjunto de sons no começo ou no final de
algumas palavras.
( ) A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece antes da oralidade. 
( ) A criança percebe, num certo momento, que as sílabas são subdivididas em elementos
menores.
( ) No nível mais elaborado, a criança compreende os fonemas nas palavras.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
F – V – F – V – F.
V – V – F – V – V.  CORRETO
V – F – V – F – V.
F – F – V – F – F.
V – V – V – F – V.
Código da questão: 47419
A escola deve ensinar o que os alunos ainda não sabem, tornando-os competentes no
uso da linguagem por meio de propostas de ensino com diferentes elementos
pedagógicos. Neste sentido, a competência linguística está relacionada a(ao):
Alternativas:
Promoção de desempenho acadêmico das crianças em leitura e escrita a partir das
variáveis psicossociais da família.
Diferentes matérias do ensino escolar que interagem no processo de desenvolvimento
da criança.
Processo de diferenciação de bagagens de aprendizado de cada educando para alcance
de êxito escolar no uso da linguagem.
Uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade, feito pelos demais falantes
interagindo.
Conhecimento da língua que permite ao falante produzir e ao ouvinte compreender
inúmeras sentenças e expressões e distingui-la.  CORRETO
Código da questão: 47436
O estudo dos processos de pensamento e linguagem é complexo e indica diversas
relações entre eles:
( ) A linguagem facilita a tarefa cognitiva de solução de problemas. 
( ) Conceitos são formados e expressos pela linguagem.
( ) O raciocínio é uma conduta independente do processo de linguagem. 
( ) Os testes de inteligência desconsideram a linguagem do sujeito.
( ) O estilo de pensamento de uma pessoa é indicado por sua linguagem.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Resolução comentada:
A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece no nível do conhecimento
silábico e pode ser alcançado apenas com a oralidade.
Resolução comentada:
A competência linguística é o conhecimento da língua que permite produzir e
compreender inúmeras sentenças ou expressões linguísticas daquela língua e
reconhecê-la a distinguindo das demais.
Alternativas:
V – V – F – F – V.  CORRETO
V – F – V – F – V.
F – V – F – V – V.
F – V – F – V – F.
V – F – F – V – F.
Código da questão: 47404
Resolução comentada:
Os processos de pensamento e linguagem estabelecem diversas relações, entre elas:
a linguagem facilita a tarefa cognitiva de solução de problemas, os conceitos e o
raciocínio são formados e expressos pela linguagem, os testes de inteligência
consideram a linguagem do sujeito e o estilo de pensamento de uma pessoa é
indicado por sua linguagem.
Prazo de agendamento: 10/02/2020 - 21/06/2020
Código Avaliação: 8871564
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