Questões resolvidas
Na obra A Era dos Direitos (BOBBIO, 2004, p. 23, grifos do original), o filósofo afirmou que “o problema fundamental em relação aos direitos do homem, hoje, não é tanto o de justificá-los, mas o de protegê-los. Trata-se de um problema não filosófico, mas político”.
No que se refere ao pensamento de Norberto Bobbio sobre a Era do direito, é incorreto afirmar que:
O direito natural não ajuda a alcançar esse intuito, uma vez que não pode garantir aos homens a segurança de sua existência, entendida aqui como “o mero fato exterior de um direito histórico ou vigente e como o reconhecimento de um conjunto de normas como guia da própria ação” (BOBBIO, 2004, p. 74).
Para mostrar que toda busca do fundamento absoluto é infundada, faz referência a apenas duas dificuldades. São elas: “Existem direitos que são antinômicos e os direitos humanos conformam uma classe homogênea”.
Para Bobbio (2004, p. 74), “a figura do direito tem como correlato a figura da obrigação”. O direito natural não conta com essa força coercitiva, portanto, não poderia ser chamado direito.
Bobbio explana suas ideias a partir de dois âmbitos – primeiro, a crítica à “ilusão” de encontrar um fundamento absoluto que justifique os direitos humanos e, segundo, o questionamento ao conceito do direito natural.
Considera que a fundamentação dos direitos humanos não se trata de um problema inexistente, mas de um problema resolvido de alguma maneira a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) traz dois mecanismos que fomentam a construção argumentativa dos sujeitos: (1) produção e divulgação de materiais; (2) formação e capacitação de profissionais. Tais estratégias intentam:
Fomentar o cidadão a possuir fundamentação em sua construção de ideias.
Utilizar os meios de comunicação de massa para promover a cultura da paz.
Desenvolver práticas pedagógicas inovadoras.
Tornar as aulas menos cansativas.
Desenvolver uma consciência cidadã.
A questão metodológica da Educação em Direitos Humanos no ensino superior assume uma conotação importante porque:
Passa a formar profissionais graduados no mercado de trabalho com uma formação cidadã mais conscientes.
Treina os cientistas de amanhã.
Ajuda o estudante da educação superior a aprender a estudar mais.
Induz a um comportamento competitivo no mercado de trabalho.
Leva ao conhecimento de metodologias diversas.
Assinale abaixo as premissas como verdadeiras (V) ou falsas (F). São finalidades da Educação em Direitos Humanos:
Conforme a solicitação acima a resposta é:
( ) Desenvolver plenamente a personalidade humana e o sentido da dignidade da pessoa.
( ) Controlar e equilibrar o mercado financeiro.
( ) Fomentar e manter a paz.
( ) Promover um desenvolvimento sustentável centrado nas pessoas e na justiça social.
( ) Difundir como estabilizar a moeda de cada país.
Segundo a literatura estudada, “Norberto Bobbio em sua obra “A Era dos Direitos”, afirmou que, “o problema fundamental em relação aos direitos do homem, hoje, não é tanto o de justificá-los, mas o de protegê-los”.
Sobre o pensamento de Norberto Bobbio é incorreto afirmar que:
De acordo com Bobbio, durante muito tempo os jusnaturalistas trataram de encontrar argumentos “absolutos” e “irresistíveis” para mostrar que os direitos humanos derivam intrinsecamente da natureza do homem, para Bobbio, essa tarefa, quase obrigatória, de encontrar um fundamento absoluto é “infundada.
A busca pelo fundamento absoluto dos direitos humanos é substituída por um marco histórico, ou seja, a própria declaração, na qual se destaca o processo a partir do qual um conjunto de princípios e valores é aceito universalmente.
Bobbio considera que a fundamentação dos direitos humanos não se trata de um problema inexistente, mas de um problema resolvido de alguma maneira a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
O documento aprovado por 48 países membros da Assembleia Geral das Nações Unidas, no dia 10 de dezembro de 1948, “representa a manifestação da única prova através da qual um sistema de valores pode ser considerado humanamente fundado.
Um dos autores abaixo disse: “[...] a liberdade é concebida como horizonte final do destino do homem, mas por isto mesmo só pode ter sentido na história que os homens vivem [...]”.
Qual foi?
Paulo Coelho
Pe. Fábio de Melo
Demerval Saviani
Paulo Freire
Boaventura Souza Santos
Um dos aspectos importantes da Educação em Direitos Humanos diz respeito à indispensável necessidade de fazer com que o currículo formal seja oferecido transversalmente, de forma a transcender o próprio espaço circunscrito à escola.
Nesse sentido, um dos principais desafios da Educação em Direitos Humanos diz respeito:
Ao diálogo inter-racial.
Ao diálogo inter-religioso.
À integração de seus cinco eixos fundantes, de forma que possa ser disponibilizada unitariamente.
À integração entre os esforços empreendidos no âmbito da educação formal e da educação não formal.
À integração dos poderes públicos e das redes municipais, estaduais e federal.
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21/11/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_36863_1/grades/assessment/_2952587_1/overview/attempt/_9743436_1/review?courseId=_3686… 1/6 Ocultar opções de resposta Ocultar opções de resposta A formação de professores (as) para trabalhar com o tema da educação em direitos humanos, NÃO deve considerar: Resposta correta Processos participativos de ensino-aprendizagem, onde os (as) alunos (as) são sujeitos passivos. O histórico dos diretos humanos, sua inserção nacional e internacional. As discussões sobre os direitos humanos atravessando os processos de ensino-aprendizagem. As metodologias ativas enquanto estratégias para trabalhar com o assunto em sala de aula. Incorreta: A importância da formação continuada. Pergunta 2 -- /0,6 Dentre as propostas previstas pelo Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) para a educação básica, está incorreta: A prática escolar deve garantir a relação dialógica entre os múltiplos sujeitos sociais. A consideração dos (as) alunos (as) enquanto protagonistas dos processos de aprendizagem. A Educação em Direitos Humanos deve orientar a elaboração dos materiais didático pedagógicos, o modelo de gestão e a avaliação das aprendizagens. Resposta correta A desconexão do Projeto Político Pedagógico com os princípios da Educação em Direitos Humanos como garantia de objetividade. O fortalecimento de grêmios estudantis e outros espaços de participação coletiva. P 3 0 6 21/11/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_36863_1/grades/assessment/_2952587_1/overview/attempt/_9743436_1/review?courseId=_3686… 2/6 Ocultar opções de resposta Pergunta 3 -- /0,6 Na obra A Era dos Direitos (BOBBIO, 2004, p. 23, grifos do original), o filósofo afirmou que “o problema fundamental em relação aos direitos do homem, hoje, não é tanto o de justificá-los, mas o de protegê-los. Trata-se de um problema não filosófico, mas político”. No que se refere ao pensamento de Norberto Bobbio sobre a Era do direito, é incorreto afirmar que: O direito natural não ajuda a alcançar esse intuito, uma vez que não pode garantir aos homens a segurança de sua existência, entendida aqui como “o mero fato exterior de um direito histórico ou vigente e como o reconhecimento de um conjunto de normas como guia da própria ação” (BOBBIO, 2004, p. 74). Resposta correta Para mostrar que toda busca do fundamento absoluto é infundada, faz referência a apenas duas dificuldades. São elas:“Existem direitos que são antinômicos e os direitos humanos conformam uma classe homogênea”. Para Bobbio (2004, p. 74),“a figura do direito tem como correlato a figura da obrigação”. O direito natural não conta com essa força coercitiva, portanto, não poderia ser chamado direito. Bobbio explana suas ideias a partir de dois âmbitos – primeiro, a crítica à “ilusão”de encontrar um fundamento absoluto que justifique os direitos humanos e, segundo, o questionamento ao conceito do direito natural. Considera que a fundamentação dos direitos humanos não se trata de um problema inexistente, mas de um problema resolvido de alguma maneira a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Pergunta 4 -- /0,6 21/11/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_36863_1/grades/assessment/_2952587_1/overview/attempt/_9743436_1/review?courseId=_3686… 3/6 Ocultar opções de resposta Ocultar opções de resposta O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) traz dois mecanismos que fomentam aconstrução argumentativa dos sujeitos: (1) produção e divulgação de materiais; (2) formação e capacitação de profissionais. Tais estratégias intentam: Utilizar os meios de comunicação de massa para promover a cultura da paz. Desenvolver práticas pedagógicas inovadoras. Tornar as aulas menos cansativas. Desenvolver uma consciência cidadã. Resposta corretaFomentar o cidadão a possuir fundamentação emsua construção de ideias. Pergunta 5 -- /0,6 A questão metodológica da Educação em Direitos Humanos no ensino superior assume uma conotação importante porque: Treina os cientistas de amanhã. Ajuda o estudante da educação superior a aprender a estudar mais. Induz a um comportamento competitivo no mercado de trabalho. Leva ao conhecimento de metodologias diversas. Resposta correta Passa a formar profissionais graduados no mercado de trabalhocom uma formação cidadã mais conscientes. Pergunta 6 -- /0,6 21/11/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_36863_1/grades/assessment/_2952587_1/overview/attempt/_9743436_1/review?courseId=_3686… 4/6 Mostrar opções de resposta Ocultar opções de resposta Assinale abaixo as premissas como verdadeiras (V) ou falsas (F). São finalidades da Educação em Direitos Humanos: ( ) Desenvolver plenamente a personalidade humana e o sentido da dignidade da pessoa. ( ) Controlar e equilibrar o mercado financeiro. ( ) Fomentar e manter a paz. ( ) Promover um desenvolvimento sustentável centrado nas pessoas e na justiça social. ( ) Difundir como estabilizar a moeda de cada país. Conforme a solicitação acima a resposta é: Pergunta 7 -- /0,6 A discussão dos Direitos Humanos e a Pedagogia, de acordo com Candau e Sacavino (2010, p. 129-132), existem seis princípios que devem nortear as práticas pedagógicas em direitos humanos, são elas: Princípio da escola que luta por direitos, da escola que valoriza o aluno, da escola de qualidade, princípios de professores qualificados, princípio da igualdade e o princípio da justiça. Liberdade, Fraternidade, Igualdade, Moralidade, Justiça e Saúde. Resposta correta Princípio de integração, Princípio da recorrência, Princípio de coerência, Princípio da vida cotidiana, Princípio da construção coletiva do conhecimento e o Princípio de apropriação. Princípio da Justiça, da dignidade, da saúde, da moradia digna, escola de qualidade e o princípio de um bom ensino. Princípio de apropriação, Valorização do Estudante, valorização do professor, direito à alimentação, Vida saudável, dignidade e amor. 21/11/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_36863_1/grades/assessment/_2952587_1/overview/attempt/_9743436_1/review?courseId=_3686… 5/6 Ocultar opções de resposta Ocultar opções de resposta Pergunta 8 -- /0,6 Segundo a literatura estudada, “Norberto Bobbio em sua obra “A Era dos Direitos”, afirmou que, “o problema fundamental em relação aos direitos do homem, hoje, não é tanto o de justificá-los, mas o de protegê-los”. Sobre o pensamento de Norberto Bobbio é incorreto afirmar que: De acordo com Bobbio, durante muito tempo os jusnaturalistas trataram de encontrar argumentos “absolutos” e “irresistíveis” para mostrar que os direitos humanos derivam intrinsecamente da natureza do homem, para Bobbio, essa tarefa, quase obrigatória, de encontrar um fundamento absoluto é “infundada. A busca pelo fundamento absoluto dos direitos humanos é substituída por um marco histórico, ou seja, a própria declaração, na qual se destaca o processo a partir do qual um conjunto de princípios e valores é aceito universalmente. Bobbio considera que a fundamentação dos direitos humanos não se trata de um problema inexistente, mas de um problema resolvido de alguma maneira a partir da Declaração Universal dos Direitos Humanos. O documento aprovado por 48 países membros da Assembleia Geral das Nações Unidas, no dia 10 de dezembro de 1948, “representa a manifestação da única prova através da qual um sistema de valores pode ser considerado humanamente fundado. Resposta correta Durante muito tempo os jusnaturalistas trataram de encontrar argumentos “absolutos” e “irresistíveis”, fato que dialoga totalmente com o pensamento de Bobbio. Pergunta 9 -- /0,6 Um dos autores abaixo disse: “[...] a liberdade é concebida como horizonte final do destino do homem, mas por isto mesmo só pode ter sentido na história que os homens vivem [...]”. Qual foi? Paulo Coelho 21/11/2020 Ultra https://sereduc.blackboard.com/ultra/courses/_36863_1/grades/assessment/_2952587_1/overview/attempt/_9743436_1/review?courseId=_3686…6/6 Ocultar opções de resposta Pe. Fábio de Melo Demerval Saviani Resposta corretaPaulo Freire Boaventura Souza Santos Pergunta 10 -- /0,6 Um dos aspectos importantes da Educação em Direitos Humanos diz respeito à indispensável necessidade de fazer com que o currículo formal seja oferecido transversalmente, de forma a transcender o próprio espaço circunscrito à escola. Nesse sentido, um dosprincipais desafios da Educação em Direitos Humanos diz respeito: Ao diálogo inter-racial. Ao diálogo inter-religioso. À integração de seus cinco eixos fundantes, de forma que possa ser disponibilizada unitariamente. Resposta correta À integração entre os esforços empreendidos no âmbito da educação formal e da educação não formal. À integração dos poderes públicos e das redes municipais, estaduais e federal.
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