Libras Apol 2

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Questão 1/10 - Libras
Leia a citação a seguir
Em relação à educação oferecida o Instituto (Nacional de Educação de Surdos) Tobias Leite não encontrava grandes dificuldades, já que esta era baseada nas práticas do abade francês Charles-Michel de LÉpee (1712-1789) (...) adotadas no instituto Nacional de surdos de Paris.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 166.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao método lancasteriano, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
	
	A
	O método lancasteriano consistia no ensino individualizado por meio de monitores para o desenvolvimento de atividades, bem como para a organização da escola.
Comentário: (...) o método lancasteriano, usado em Paris, caracterizava-se pelo ensino individual por meio de monitores para o desenvolvimento de atividades, bem como para a organização geral da escola, a limpeza, entre outras tarefas. (livro base, p. 166)
	
	B
	O Instituto Nacional de surdos adotou um método criado no Brasil para educação de surdos.
	
	C
	O método usado no Brasil para educação de surdos veio dos Estados Unidos da América.
	
	D
	O método lancasteriano tinha como objetivo criar uma comunidade de surdos.
	
	E
	A educação para os surdos era a mesma dos alunos ouvintes.
Questão 2/10 - Libras
Observe a imagem: 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 144
Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa correspondente ao espaço mental utilizado na imagem para incorporar o objeto óculos ao momento da enunciação:
Nota: 0.0
	
	A
	sub-rogado
	
	B
	simbólico
	
	C
	real
 
Comentário: “Observe, na Figura 46, um exemplo possível do que seria uma construção cm Libras com um pronome demonstrativo cm um espaço real.” (p.144)
	
	D
	token
	
	E
	dêitico
 
Questão 3/10 - Libras
“Muitos foram os relatos de educadores que se dispuseram a trabalhar com surdos e apresentaram diferentes resultados por meio dessas práticas pedagógicas. ”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 203.
 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais sobre as ações e discussões que dizem respeito ao processo de aprendizagem dos surdos, é correto afirmar que
Nota: 10.0
	
	A
	os surdos poderiam aprender por meio de procedimentos pedagógicos, sem interferência sobrenatural.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. E acordo com o livro-base, “surgiram muitas ações e discussões segundo as quais os surdos poderiam aprender por meio de procedimentos pedagógicos sem que houvesse interferências sobrenaturais ou curas milagrosas da surdez. ” (Livro-base, p. 203)
	
	B
	o sujeito surdo não poderia aprender a partir dos procedimentos pedagógicos, apenas depois de sua cura.
	
	C
	o surdo não era considerado um cidadão de direito educacional.
	
	D
	a pessoa com surdez deveria, primeiramente, se curar para depois buscar a escola.
	
	E
	a pessoa surda deveria aprender sem que pudesse questionar o sistema.
 
Questão 4/10 - Libras
Observe a imagem:
  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 152  
Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa correspondente ao tipo de metáfora apresentado na imagem
Nota: 0.0
	
	A
	divergente
	
	B
	diferente
	
	C
	semelhante
	
	D
	equivalente
 
Comentário: “Metáfora equivalente: Estas metáforas se equivalem tanto na forma como no sentido. Nesse caso, ao se contrastarem as duas línguas, Libras e português, é possível notar igualdade de forma e equivalência de sentido na metáfora, conforme pode ser visto no exemplo a seguir [apresentação da figura 4.11 – Metáfora equivalente].” (p. 152)
	
	E
	concreta
 
Questão 5/10 - Libras
Considere o excerto de texto:
“Os falantes dessa língua, surdos ou ouvintes, fazem uso do que  os estudos linguísticos das línguas de sinais chamam de expressões  não manuais (ENMs) [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 131.  
Após a leitura do excerto anterior e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa que corresponde à dimensão da língua a qual as ENMs são relacionadas a unidades
Nota: 0.0
	
	A
	morfológicas 
	
	B
	sintáticas 
	
	C
	fonológicas 
Comentário: “As ENMs são consideradas unidades fonológicas que, se amputadas da unidade lexical e enunciados nessa língua, não fazem sentido.” (p.131)
 
	
	D
	semânticas
	
	E
	fonéticas
Questão 6/10 - Libras
“o oralismo representou a abordagem que deu destaque ao ensino da oralidade para os surdos. ”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 213.
 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, na perspectiva do oralismo, qual era o seu principal objetivo? Assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0
	
	A
	O foco era a conquista da fala.
Comentário: Esta é a resposta correta. De acordo com o elemento-base, “O principal elemento para o sucesso do surdo nessa abordagem era a conquista da fala a qualquer custo” (livro-base, p. 2013)
	
	B
	O objetivo era desenvolver a escrita.
	
	C
	O oralismo previa o desenvolvimento da leitura.
	
	D
	O foco elementar era a escuta.
	
	E
	O foco era a comunicação gestual.
Questão 7/10 - Libras
Leia a seguinte citação:
“Os falantes dessa língua, surdos ou ouvintes, fazem uso do que os estudos linguísticos das línguas de sinais chamam de expressões  não manuais (ENMs) [...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 131.  
Após a leitura do excerto anterior, e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a disciplina, assinale a alternativa que contém a resposta para a seguinte pergunta: qual é a definição de 
expressões não manuais?
Nota: 0.0
	
	A
	Correspondem às expressões faciais e corporais presentes durante a sinalização.
 
 
Comentário: “Os falantes dessa língua, surdos ou ouvintes, fazem uso do que os estudos linguísticos das Iínguas de sinais chamam de expressões não manuais (ENMs), os quais correspondem às expressôes faciais e corporais presentes durante a sinalização [...]”. (p.130)
	
	B
	Correspondem aos movimentos gestuais presentes durante a sinalização.
	
	C
	Correspondem aos movimentos das mãos durante a sinalização. 
	
	D
	Correspondem às expressões faciais presentes durante a sinalização. 
	
	E
	Correspondem aos movimentos e expressões vocais durante a sinalização
Questão 8/10 - Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“No Brasil, atualmente, existem inúmeras instituições (...) que têm alavancado o uso e a difusão da Libras e lutado pela modificação das políticas públicas,além de se organizarem a favor da educação, e integração dos surdos em parceira pelas principais capitais do Brasil”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 248-49.
 
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, as instituições que agem em prol dos direitos das pessoas surdas no Brasil são:
Nota: 10.0
	
	A
	Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos de São Paulo (FENEIS), Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guiaintérpretes da Língua de Sinais (Febrapils); Federação Desportiva de Surdos do Estado de São Paulo (FDSESP).
Você acertou!
Comentário: “No Brasil, atualmente, existem inúmeras instituições (...) que têm alavancado o uso e a difusão da Libras e lutado pela modificação das políticas públicas, além de se organizarem a favor da educação, e integração dos surdos em parceira pelas principais capitais do Brasil. Algumas dessas instituições são: Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos de São Paulo (FENEIS), Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guiaintérpretes da Língua de Sinais (Febrapils); Federação Desportiva de Surdos do Estado de São Paulo (FDSESP).”
	
	B
	Federação Brasileira de Apoio aos Surdos (FBAS), Organização Brasileira de Apoio à Pessoa Surda (OBAPS), Associação Nacional da Pessoa Surda (ANPS).
	
	C
	Instituto Brasileiro de Amparo aos Surdos (IBAS), Federação Brasileira de Língua de Sinais (FBLIBRAS), Federação Nacional de Combate ao Preconceito (FNCP).
	
	D
	Associação Brasileira de Surdos (ABS), Instituto Federal de Surdez (IFS), Companhia Brasileira de Defesa aos Direitos da Pessoa Surda (CBDDPS)
	
	E
	Instituto Brasileiro de Educação de Surdos (IBES), Organização Nacional dos Surdos (ONS), Associação Nacional de Apoio ao Surdos (ANAS).
Questão 9/10 - Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“(...) aos poucos a sociedade vem transformando seu olhar sobre a pessoa surda e a língua de sinais. Contudo, há, ainda, muitos mitos e concepções errôneas que provocam entraves sociais”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 239.
De acordo com as informações acima e com  os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale um dos fatores que contribui, atualmente, para modificar a percepção da sociedade sobre a língua de sinais:
Nota: 0.0
	
	A
	Maior espaço para Libras na mídia.
	
	B
	Trabalhos de voluntários junto à comunidade surda.
	
	C
	Políticas e discursos assistencialistas dirigidos aos surdos.
	
	D
	Lutas da comunidade surda por condições sociais igualitárias.
Comentário: “Em virtude de um discurso menos assistencialista e de maior respeito pelas diferenças, a comunidade surda vem conquistando alguns direitos importantes – fruto de suas lutas e movimentos em prol, não apenas do reconhecimento da língua, mas de condições sociais igualitárias, como acessibilidade e educação de qualidade” (livro-base, pp. 240-41)
	
	E
	Fim do preconceito contra surdos em nossa sociedade.
Questão 10/10 - Libras
“A busca pela cura da surdez, do mal ao corpo e da importância que ela trazia ao sujeito, que biologicamente era impedido de ouvir, foram chaves de leitura para um novo momento social.”
  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma como os surdos eram considerados na Antiguidade até a Idade Média.
Nota: 10.0
	
	A
	Nesta época, os surdos eram considerados seres sociais, que de desenvolviam com o convívio com os demais.
	
	B
	Os surdos eram considerados guerreiros, por enfrentarem tantas dificuldades provocadas pela falta de audição.
	
	C
	Nesta época, pensava-se que os surdos não seriam educáveis.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “Na antiguidade e por quase todas a Idade Média pensava-se que os surdos não fossem educáveis, ou, pior, que fossem imbecis. Tais ideias estavam baseadas na visão aristotélica de que a fala se atrelava ao ato de pensar.” (Livro-base, p. 203)
	
	D
	Os surdos, nesta época, eram considerados fortes, porém sensíveis aos efeitos negativos da falta de audição.
	
	E
	Nesta época, os surdos eram considerados fortes, por isso recebiam incentivo das diversas comunidades ao seu redor.