ESTUDOS DISCIPLINARES V QUEST2

Prévia do material em texto

ESTUDOS DISCIPLINARES V 
 
QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 
 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O texto pertence ao gênero manual de 
instruções. 
Respostas: a. 
O campo de atividade humana em que circula 
esse texto é representado pelas revistas de 
culinária. 
 b. 
O texto pertence ao gênero receita culinária. 
 
c. 
O texto pertence ao gênero manual de 
instruções. 
 
d. 
O que configura o estilo de linguagem do texto 
são as frases longas e complexas. 
 
e. 
A construção composicional do texto é 
marcada, sempre, pela argumentação sobre 
um determinado tema polêmico. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Manual de instrução, receita, 
autoajuda e tantos outros gêneros fazem parte do 
tipo injuntivo, que se constitui de recursos da 
língua e de estrutura que levam o leitor a praticar 
algo (montar um aparelho, preparar uma receita, 
buscar melhorias para sua vida etc.). No texto 
 
"Utilizando o liquidificador", o leitor verifica essa 
injunção para usar e limpar o aparelho. 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Observe a campanha publicitária: 
 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz 
como se deve combater a dengue; e dialogal, 
porque estabelece uma interação oral. 
Respostas: a. 
Expositiva, porque informa determinado 
assunto de modo isento; e interativa, porque 
apresenta intercâmbio verbal entre dois 
personagens. 
 
b. 
Descritiva, pois descreve ações necessárias ao 
combate à dengue; e narrativa, pois um dos 
personagens conta um fato, um 
acontecimento. 
 
c. 
Injuntiva, uma vez que, por meio do cartaz, diz 
como se deve combater a dengue; e dialogal, 
porque estabelece uma interação oral. 
 
d. 
Narrativa, visto que apresenta relato de ações 
a serem realizadas; e descritiva, pois um dos 
personagens descreve a ação realizada. 
 
e. 
Persuasiva, com o propósito de convencer o 
interlocutor a combater a dengue; e dialogal, 
pois há a interação oral entre os personagens. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Há muitos gêneros que circulam 
entre os alunos, entre eles folhetos de campanha 
publicitária. Tais folhetos, como no exemplo 
acima, servem para a conscientização da 
população e para atingir essa função o texto 
recorre à injunção, que estrutura o texto para 
levar o leitor a praticar algo (conscientizar e 
tomar cuidado). 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Ao trabalharmos com um gênero em sala, é importante 
trabalharmos com o seu contexto de produção. Assim, 
estamos também possibilitando ao aluno o desenvolvimento 
das capacidades de ação, ou seja, a capacidade de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Identificar quem produziu o texto, para 
quem, com que objetivo, onde foi produzido, 
quando e do que se trata. 
Respostas: a. 
Identificar a organização geral do texto. 
 
b. 
Selecionar as estruturas linguísticas 
adequadas para o contexto de produção do 
gênero em questão. 
 
c. 
Selecionar vocabulário e adjetivos 
adequados para o contexto de produção do 
gênero em questão. 
 
d. 
Compreender como o texto está 
organizado. 
 
e. 
Identificar quem produziu o texto, para 
quem, com que objetivo, onde foi produzido, 
quando e do que se trata. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: Alternativa E. 
Comentário: O ensino de gênero não se atém a 
questões de estrutura do texto nem de 
aspectos linguísticos, mas principalmente à 
situação social de uso daquele gênero. 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Assinale a alternativa que melhor descreva uma abordagem 
moderna quanto ao estudo dos gêneros textuais: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Os estudos sobre gêneros textuais têm 
percorrido um novo rumo ao considerar todos 
os enunciados orais ou escritos, que atendam 
a um propósito comunicativo, um gênero do 
discurso. Assim, não só os textos literários 
são agrupados em gêneros textuais, mas 
todo e qualquer texto que apresente uma 
função sociocomunicativa dentro de uma 
sociedade. 
Respostas: a. 
Os estudos sobre gêneros textuais têm 
percorrido um novo rumo ao considerar todos 
os enunciados orais ou escritos, que atendam 
a um propósito comunicativo, um gênero do 
discurso. Assim, não só os textos literários 
são agrupados em gêneros textuais, mas 
todo e qualquer texto que apresente uma 
função sociocomunicativa dentro de uma 
sociedade. 
 
b. 
Uma abordagem moderna sobre os gêneros 
textuais está restrita aos textos literários em 
função de suas características estilísticas. 
 
c. 
Uma abordagem moderna sobre os gêneros 
textuais está centrada no estudo dos textos 
orais em função da espontaneidade que os 
caracteriza. 
 d. 
 
O estudo dos gêneros textuais, numa 
perspectiva moderna, está direcionado para 
os fenômenos linguísticos de textos poéticos 
e jornalísticos. 
 
e. 
O estudo dos gêneros textuais centra-se em 
textos literários que reproduzam 
características da oralidade. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa A. 
Comentário: A noção de gênero hoje consiste 
na abrangência de textos, sejam literários ou 
não literários. Essa noção é proposta para ser 
abordada em sala de aula, em que o professor 
lidará com gêneros escritos e orais, levando o 
aluno à leitura e produção deles. 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Considere as afirmações: 
 
I. A necessidade e relevância de novas práticas 
educacionais em relação aos gêneros textuais se justificam 
pela também necessidade e relevância cada vez maior de 
mediar nossa ação/intenção sobre o mundo moderno: chega 
a ser um pré-requisito para a cidadania democrática. 
II. Todas as pessoas têm ideia do poder e do impacto da 
linguagem no mundo contemporâneo, já que o estudo/uso 
dos gêneros textuais é uma prioridade da escola há muito 
tempo. 
III. Há pelo menos três aspectos definidores do contexto 
linguístico com o qual se constroem textos: sobre o que se 
fala, quem fala e como se fala. 
IV. Emissor/receptor e micro/macroestrutura dependem 
muito pouco da situação pragmática em que uma 
determinada atividade humana se desenvolve mediada pela 
linguagem. 
V. O conhecimento/domínio dos gêneros textuais não é 
fundamental para nos apropriarmos e expandirmos o 
repertório de possibilidades de interação socialmente, uma 
vez que todo falante de uma língua comunica-se por textos. 
 Estão corretas apenas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I e III 
Respostas: a. 
I, II e IV 
 b. 
I, II, IV e V 
 c. 
I e III 
 d. 
II, III e V 
 e. 
I, III e IV 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Os gêneros bula, regras de jogo e 
receita são da ordem do instruir ou do 
prescrever e por isso podem são agrupados 
pelos autores. Nas outras alternativas, há 
mistura: gênero da ordem do narrar com da 
ordem do instruir etc. 
 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com os estudos realizados, podemos afirmar que 
a apropriação de gêneros: 
I. Dever ser feita por meio de análise essencialmente 
gramatical. 
II. É um mecanismo fundamental de socialização, de 
inserção prática nas atividades comunicativas humanas. 
III. Ocorre somente na escola, ou seja, em ambientes 
formais. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Somente a alternativa II é correta 
Respostas: a. 
Somente a alternativa I é correta 
 b. 
Somente a alternativa II é correta 
 c. 
 
Somente a alternativa I e III são 
corretas 
 
d. 
Somente as alternativas II e III são 
corretas 
 
e. 
Somente as alternativas I e II são 
corretas 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: alternativa B. 
Comentário: O gênero é uma prática social, 
ocorrida em todos os ambientes comunicativos, 
tais como em casa, com família e amigos, em 
mundo virtual, por meio de chats e outros 
gêneros, no trabalho, na escola etc. O gênero 
ultrapassa o componente gramatical, uma vez 
que a pessoa (falante, ouvinte) leva em conta a 
função social do gênero,recursos não 
linguísticos, entre outros. 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia as alternativas abaixo e responda: 
A-Os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) sugerem que o 
trabalho com o texto deve ser feito na base dos gêneros textuais, 
orais ou escritos, porque os textos que circulam no mundo 
manifestam-se sempre num ou noutro gênero textual e, sendo 
assim, um maior conhecimento dos gêneros textuais gera maior 
compreensão dos textos e maior habilidade para produzi-los. 
B-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais pode 
confundir o aluno porque os gêneros textuais estão sempre se 
renovando e, sendo assim, é impossível memorizá-los. 
C-O ensino-aprendizagem a partir de gêneros textuais não 
precisa levar em conta a variação cultural e, portanto, o aluno 
pode ater-se mais às formas estruturais do texto. 
D-Há um número limitado de gêneros textuais e isso facilita o 
processo de ensino-aprendizagem. 
 
Resposta Selecionada: a. 
Apenas A está correta 
Respostas: a. 
 
Apenas A está correta 
 b. 
A e C estão corretas 
 c. 
B, C e D estão corretas 
 d. 
Apenas C está correta. 
 e. 
Todas estão incorretas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa A. 
Comentário: O ensino - seja infantil, fundamental 
I, EJA - parte do texto e em suas manifestações 
sociais, que são os gêneros. Sabemos que 
produção/leitura na escola não são de fato 
situações concretas, reais, mas o aluno precisa 
conhecer e expandir sua condição comunicativa. 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O PAVÃO MISTERIOSO 
 
 
Eu vou contar a história 
Dum pavão misterioso, 
Que levou voo da Grécia 
Com um rapaz corajoso 
Raptando uma condessa, 
Filha dum conde orgulhoso. 
 
 
Residia na Turquia 
Um viúvo capitalista, 
Pai de dois filhos solteiros – 
O mais velho João Batista, 
Então o filho mais moço 
Se chamava Evangelista 
 
 
O velho turco era dono 
Duma fábrica de tecidos, 
 
Com largas propriedades, 
Dinheiro e bens possuídos. 
Deu herança a seus filhos, 
Porque eram bem unidos. 
 
 
Depois que o velho morreu, 
Fizeram combinação, 
Porque o João Batista 
Concordou com seu irmão, 
E foram negociar 
Na mais completa união. 
[...] 
 
 
Que gênero textual é apresentado acima? 
Resposta Selecionada: d. 
Cordel 
Respostas: a. 
Artigo científico 
 b. 
Mito 
 c. 
Conto 
 d. 
Cordel 
 e. 
Lenda 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: Pela estrutura (em verso), pela 
linguagem (coloquial) e tema, trata-se de um 
cordel. Mito e lenda não têm como 
característica especificar lugar (países) e 
tempo, como faz o texto Pavão misterioso. 
 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O conteúdo escolar em Língua Portuguesa segue o PCN, 
cuja proposta consiste em: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Estender a noção de gênero para toda 
produção textual comunicativa. 
Respostas: a. 
Manter a classificação de texto em: 
narração, descrição e dissertação. 
 
b. 
Manter a noção de gênero apenas no 
âmbito literário. 
 
c. 
Inovar o ensino de texto com base na 
gramática normativa. 
 
d. 
Estender a noção de gênero para toda 
produção textual comunicativa. 
 
e. 
Dissociar o gênero de qualquer evento 
social. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: Alternativa D. 
Comentário: A noção de gênero restringia-se 
apenas à literatura. Essa noção foi expandida 
para qualquer produção oral e escrita e 
relacionada à competência comunicativa e 
social dos indivíduos. 
 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Segundo Schneuwly e Dolz, os gêneros podem ser 
agrupados da seguinte maneira: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Bula, regras de jogo, receita 
Respostas: a. 
Contos de fadas, autobiografias, 
editorial 
 b. 
Conto, notícia, verbete 
 c. 
Bula, regras de jogo, receita 
 
 
d. 
Resenha, texto explicativo, manual 
explicativo 
 
e. 
Narrativa de suspense, biografia, 
editorial 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: Alternativa C. 
Comentário: Os gêneros fazem parte do 
mesmo agrupamento, que formam o gênero 
do instruir.