Discursiva Diversidade Fanerógamos

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Acadêmico:
	Kelly Alves de Souza de Borba (1375285)
	
	Disciplina:
	Diversidade de Fanerógamos (BID27)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655976) ( peso.:4,00)
	Prova:
	27070772
	Nota da Prova:
	-
	
	
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	1.
	As plantas possuem comportamentos diferentes dos animais. Os animais podem fazer movimentos rápidos e precisos, graças a seus músculos e à sua coordenação nervosa e sensorial. Já as plantas realizam movimentos lentos, quase imperceptíveis, mas que lhes permitem um ajustamento adequado aos estímulos ambientais. Esses movimentos de mudança e de direção de crescimento que ocorrem nas plantas são chamados de tropismo. Disserte sobre a forma de movimento dos vegetais que ocorre no Fototropismo ou Heliotropismo e no Geotropismo.
	Resposta Esperada:
No fototropismo ou heliotropismo ocorre a resposta de um organismo a uma fonte de luz, ou seja, o vegetal procura a direção da luz para obter o crescimento, por isso a planta pode crescer inclinada para o lado iluminado. Já o geotropismo ocorre quando o crescimento se modifica de acordo com a ação da gravidade, possibilitando o crescimento vertical, mesmo sobre substratos inclinados.
	2.
	As plantas vasculares primitivas apresentam gametas que se movimentam com o auxílio de flagelos em direção ao gameta feminino, para que assim aconteça a fecundação. Sendo assim, elas necessitam e dependem da água para a reprodução. Agora pense: quando as plantas conquistaram o ambiente terrestre, qual foi a tendência evolutiva alcançada pelas gimnospermas e angiospermas? Descreva a tendência evolutiva e pelo menos três características que evidenciam a importância desse processo de fecundação e disseminação das espécies.
	Resposta Esperada:
A conquista do ambiente terrestre foi marcada pela retenção máxima de gametas (formação do grão de pólen, que dispensa a água para a reprodução). Somado a isso, a disseminação foi auxiliado por meio de vetores, como aves, mamíferos, insetos, o vento, entre outros, que permitiram a polinização e ocupação de ambientes ainda não explorados.
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	Acadêmico:
	Mateus Eduardo Witt da Silva (1266222)
	
	Disciplina:
	Diversidade de Fanerógamos (BID27)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655976) ( peso.:4,00)
	Prova:
	27070771
	Nota da Prova:
	-
	
	
Parte superior do formulário
	1.
	¿O pinhão dá na pinha e a pinha no pinheiro
Arrasta pé dá em Minas em Minas dá mineiro¿
Trecho da música de Tonico e Tinoco.
Sobre a botânica, responda: quais as estruturas reprodutivas citadas na primeira frase da música? Qual grupo de plantas é citado e como ocorre a reprodução nessas plantas?
FONTE DA MÚSICA: FRED; PEDRITO. Pinha no pinheiro. Intérprete: Tonico e Tinoco. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/fred-e-pedrito/173913/>. Acesso em: 2 maio 2016.
	Resposta Esperada:
O trecho da música se refere a uma gimnosperma, um pinheiro, e as estruturas reprodutivas citadas são o pinhão, que é a semente, e a pinha, que é o estróbilo ou cone feminino. Nessas plantas, as estruturas reprodutivas são chamadas de estróbilos. Os estróbilos femininos são chamados de megastróbilos e os masculinos de microstróbilos. Os grãos de pólen (gametas masculinos) são dispersos pelo vento até os estróbilos femininos. A fecundação é considerada independente da água, pois a condução do gameta masculino até a oosfera se dá pela formação do tubo polínico. Após a fecundação forma-se o zigoto, o qual se desenvolve mitoticamente formando o embrião. O gametófito feminino forma o endosperma, que acumula substâncias nutritivas para o embrião. A proteção do embrião e endosperma se dá com o espessamento dos tegumentos do óvulo, formando a casca da semente.
	2.
	Os frutos podem ser classificados em três grandes grupos: frutos simples, frutos agregados e frutos múltiplos. Os frutos simples são derivados de um único ovário de uma flor, os frutos agregados são derivados de muitos ovários de uma única flor, e os frutos múltiplos consistem em ovários amadurecidos de muitas flores contidas em uma inflorescência. Sobre os tipos de frutos, responda às seguintes questões:
a) Qual o tipo de fruto da fruta-do-conde?
b) O abacate é um exemplo clássico de fruto do tipo drupa, pois apresenta uma única semente. Assim, em qual dos três grandes grupos de frutos o abacate pode ser classificado?
c) Cite um exemplo de fruto múltiplo.
	Resposta Esperada:
a) A fruta-do-conde é um fruto do tipo agregado.
b) O abacate é um exemplo de fruto simples.
c) Como exemplo de fruto múltiplo pode ser citado a amora, o figo.
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	Acadêmico:
	Paula Fernanda Carvalho Osorio (1801559)
	
	Disciplina:
	Diversidade de Fanerógamos (BID27)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655976) ( peso.:4,00)
	Prova:
	27070774
	Nota da Prova:
	-
	
	
Parte superior do formulário
	1.
	As angiospermas fazem parte de um grupo de plantas com o maior número de representantes no ecossistema. Elas são constituídas de raiz, caule, folha, flor, semente e fruto, podendo ser divididas em duas classes: as monocotiledôneas (um cotilédone) e as dicotiledôneas (dois cotilédones). Sabendo dessas informações, analise as figuras a seguir, em seguida, responda:
A) Quais as classes de angiospermas esquematizadas na figura 01 e na figura 02?
B) Qual a família da classe esquematizada na figura 01, sabendo que são exemplificadas pelo feijão, ervilha, soja, entre outras? Descreva também a importância ecológica e econômica dessa família.
FONTE DA FIGURA 01: Disponível em: <http://www.blogdajulieta.com.br/?paged=25>. Acesso em: 2 fev. 2016.
FONTE DA FIGURA 02: Disponível em: <http://bioplasticnews.blogspot.com.br/2009/03/milho-outra-fonte-renovavel-de-materia.html>. Acesso em: 2 fev. 2016.
	
	Resposta Esperada:
As classes representadas são: na Figura 01, dicotiledônea, e na Figura 02, monocotiledônea.
Pertence à família Fabaceae e/ou Leguminosa, pois apresenta um fruto denominado Vagem.
A importância econômica é devido ao fato de muitas espécies fazerem parte da alimentação humana.
A importância ecológica: capacidade de fixação de nitrogênio, devido às bactérias que vivem em nódulos de suas raízes.
	2.
	Um estudante de Ciências Biológicas foi visitar um sítio. No local, observou que haviam dois cultivos distintos, uma parte do sítio com plantação de milho e outra com plantação de cana-de-açúcar. Ao dialogar com o dono do sítio, o estudante disse: "os dois cultivares do seu sítio são de plantas monocotiledôneas, pois apresentam folhas invaginantes com nervuras paralelas e o caule é do tipo colmo". O dono do sítio, surpreso, disse: "interessante, então as gramas também são assim." De acordo com os conhecimentos de botânica e o relato acima, responda às seguintes questões:
a) A afirmação do estudante está correta?
b) A consideração feita pelo dono do sítio está correta?
c) Se além desses dois cultivares, tivesse uma área com plantação de girassol, como o estudante poderia explicar ao dono do sítio as principais características dessas plantas?
	Resposta Esperada:
a) Sim, a fala do estudante está correta.
b) Sim, a conclusão do dono do sítio está correta em relação às gramas também serem monocotiledôneas.
c) Se houvesse, além dos cultivares de milho e cana-de-açúcar, o cultivo de girassol, a fala do estudante poderia ser: os cultivares de milho e cana-de-açúcar do seu sítio são de plantas monocotiledôneas, pois apresentam folhas invaginantes com nervuras paralelas e o caule é do tipo colmo", mas o cultivar de girassol apresenta uma planta eudicotiledônea, por apresentar folhas com nervuras ramificadas e caule do tipo haste.
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