Avaliação Final (Discursiva) - Pedagogia da Educação Infantil

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Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:648625) ( peso.:4,00) Prova: 24012053 Nota da Prova: 
1. Em seus estudos sobre a Epistemologia Genética, Piaget constatou que o desenvolvimento humano passa por diferentes períodos, assim por ele classificados: sensório-motor (0-2 anos); pré-operatório (2-7 anos); operatório-concreto (7-11 anos) e operatório-abstrato (11 anos em diante). A partir desta informação, descreva cinco características do período préoperatório. 
Resposta Esperada: - É o período da vida em que desenvolvemos a linguagem, começamos a desenhar, adoramos fazer imitações e dramatizações. - É o período em que estamos no mundo do faz de conta, no mundo da imaginação e da fantasia. - É o período em que damos vida aos objetos, colocando uma boneca para dormir, por exemplo. - É o período em que todos falamos ao mesmo tempo e queremos saber de tudo o que acontece ao nosso redor, na conhecida fase do porquês. - Nesta fase organizamos coleções e o pensamento continua centrado no nosso próprio ponto de vista.
2. Segundo o teórico Malaguzzi (apud HOYUELOS, 2004), as crianças são desafiadas continuamente a explorarem o ambiente e revelarem as suas linguagens verbais e não verbais. Por meio delas, a criança desenvolve a criatividade, a curiosidade e uma atitude investigativa. Esse teórico descreveu duas abordagens: projetar e ter confiança no futuro. A partir do exposto, descreva três características das Escolas Públicas de Reggio Emília. FONTE: HOYUELOS, A. La ética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi. Barcelona: Ediciones Octaedro, 2004. 
Resposta Esperada: Essa escola não possui muros, está ligada à criança, à cidade, às organizações políticas, sociais e culturais e à família. A proposta pedagógica é transparente e analisa os aspectos físico e social como sujeito que compartilha a construção dos conhecimentos. A pedagogia sistêmica nasce de uma relação entre pessoas. Entende que é preciso dialogar sobre vários aspectos e entre todos. Há uma preocupação com a documentação registrada e os processos de aprendizagem. O professor utiliza esses documentos para conhecer o grupo e planejar os conteúdos a serem tratados. A formação continuada dos professores também é uma preocupação da escola, bem como suas produções. Para a Escola Reggio Emília, as competências são aprimoradas na interação da prática e com as crianças. Acredita-se que quanto mais o professor sabe sobre as diversas áreas de conhecimentos, mais situações diferenciadas a criança vivenciará em sua aprendizagem. A Escola trabalha com projetos, pois acredita que projetar significa prever e antecipar ideias.