Estudos Disciplinares IV - Avaliação II

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Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO IIESTUDOS DISCIPLINARES IV 6596-15_SEI_DS_0120_R_20202 CONTEÚDO
Usuário beatriz.santos86 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES IV
Teste AVALIAÇÃO II
Iniciado 14/11/20 16:32
Enviado 14/11/20 16:38
Status Completada
Resultado da
tentativa
10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 6 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
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resposta:
Em relação ao processo de desenvolvimento RUP, assinale a alternativa correta:
A gestão do ambiente e a gestão de projeto fazem parte do processo.
Utilizado exclusivamente em projetos de grande porte.
Não necessita de domínio do processo para ser implementado.
A gestão do ambiente e a gestão de projeto fazem parte do processo.
Não são utilizados diagramas da UML.
A gestão de mudanças é feita durante a fase de construção.
Resposta: C 
Comentário:
a) Incorreta – o RUP pode ser utilizado para sistemas de qualquer tamanho.
b) Incorreta – exige treinamento para capacitação das equipes.
c) Correta – a gestão do projeto e con�guração do ambiente são disciplinas que
ocorrem durante todo o ciclo do RUP.
d) Incorreta – utiliza a modelagem visual com a UML como princípio.
e) Incorreta – a gestão de mudanças é feita durante todo o processo.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_117565_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_117565_1&content_id=_1578456_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
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resposta:
O XP é um método ágil criado para equipes pequenas e médias para o desenvolvimento de
software 
a partir de requisitos vagos e em rápida e constante mudança. Com relação ao método XP,
analise as seguintes asserções. 
  
I - O método XP descreve uma maneira de desenvolver software que combina as melhores
práticas existentes na engenharia de software há muito tempo. 
  
PORQUE 
  
II - Com a participação do cliente e os testes constantes durante a produção de software, não há
redução dos con�itos inerentes ao ciclo de vida de um sistema. 
  
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma
proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justi�cativa
correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justi�cativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma
proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição
verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta: C 
Comentário: 
Asserção I: Correta. As técnicas e as propostas do XP são uma coletânea das boas
práticas de desenvolvimento de software do mercado. 
Asserção II: Errada. A participação efetiva do cliente e os testes constantes
melhoram a qualidade e reduzem con�itos dentro do processo.
Pergunta 3
Leia o texto a seguir. 
Vitória sobre infecções 
  
O mundo está às vésperas de uma conquista inédita. Em breve, as doenças infecciosas, que vêm
há milênios dizimando bebês e crianças, podem deixar de ser a principal causa de mortalidade
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
infantil. 
Um estudo recente que modelou dados de 194 países mostra que, dos 6,3 milhões de crianças
com até cinco anos de idade que morreram em 2013, 52% faleceram devido a moléstias
infecciosas. Três anos antes eram 64%. A virada está próxima, se é que já não ocorreu. 
Isoladamente, a principal causa de óbito é a prematuridade (15,4%), seguida de perto pela
pneumonia (14,9%). Grandes vilões do passado, notadamente as diarreias, mas também
sarampo e tétano, já não ocupam as primeiras posições. 
Segundo os autores da pesquisa publicada no periódico médico britânico "The Lancet", a
diminuição das mortes em 2013 em relação a 2000 pode ser atribuída a ganhos no controle da
pneumonia, diarreia e sarampo. São avanços formidáveis da humanidade. 
A partir desse ponto, contudo, melhorias tendem a �car mais difíceis. Aos poucos os países
esgotam o arsenal de ações fáceis, capazes de atingir grandes fatias da população – oferecer
água tratada e esgoto, fazer campanhas de vacinação e pelo aleitamento materno. 
À medida que se registram reduções nas mortes por infecções, os óbitos neonatais (até o 28º dia
de vida) tendem a ganhar preponderância – e as iniciativas para enfrentá-los se tornam cada vez
mais individualizadas e caras. 
Se o quadro global, de todo modo, é bastante positivo, há uma nota negativa para a qual é
preciso chamar a atenção: permanecem abissais as diferenças entre as diversas regiões do
planeta. 
Enquanto Estados desenvolvidos já baixaram há vários anos a mortalidade infantil para faixas
inferiores a 10 óbitos por mil nascimentos com vida e nações emergentes estão chegando lá,
países da África subsaariana continuam mal. 
Respondendo por 25% dos nascimentos no mundo e quase 50% dos óbitos de crianças com até
cinco anos, esse grupo eleva a taxa média do planeta para 46 óbitos por mil nascimentos com
vida. 
Um índice bem melhor que os 200 por mil estimados para a Idade Média, mas muito pior do que
aquele que seria possível atingir com o nível de conhecimento médico e avanço tecnológico do
mundo. 
  
Disponível em <http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2014/12/1555682-editorial-vitoria-sobre-in
feccoes.shtml>. Acesso em 3 mar. 2015. 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas e assinale a alternativa correta. 
  
I- Em 2013, a pneumonia foi a principal causa de morte de crianças de até cinco anos,
superando, pela primeira vez, o número de óbitos por doenças infecciosas. 
II- A promoção de água tratada e esgoto, as campanhas de vacinação e o estímulo ao
aleitamento materno são medidas su�cientes para erradicar a mortalidade infantil. 
III- Os dados mostram que o índice de mortalidade de crianças até cinco anos na África
subsaariana é cerca de quatro vezes menor do que o estimado para a Idade Média e mais de
quatro vezes maior do que o observado em Estados desenvolvidos. 
IV- A queda na taxa de mortalidade de crianças de até cinco anos provocada por doenças
infecciosas não é homogênea no planeta, sendo menor nas regiões menos desenvolvidas.
Apenas a a�rmativa IV está correta.
Nenhuma das a�rmativas está correta.
Apenas as a�rmativas I e III estão corretas.
Apenas a a�rmativa IV está correta.
Apenas as a�rmativas I, II e IV estão corretas.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Resposta: C 
Comentário: 
A�rmativa I – incorreta. O texto a�rma que a principal causa de óbito é a
prematuridade. 
A�rmativa II – incorreta. Essas medidas, embora importantes, não são su�cientes
para a erradicação das doenças. 
A�rmativa III – incorreta. O texto fornece apenas a taxa média mundial de
mortalidade (46 óbitos por mil). 
A�rmativa IV – correta. O texto informa que a taxa de mortalidade infantil é maior
na África subsaariana e que “permanecem abissais as diferenças entre as diversas
regiões do planeta”. 
Apenas a a�rmativa IV está correta.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas:
 Leia a charge de autoria de Quino, e o texto de autoriade Rubem Alves. 
 
Disponível em <http://blogs.sapo.pt/noauth?blog=perguntasparvas>. Acesso em 13 fev. 2015. 
  
Minha estrela é a educação. Educar não é ensinar matemática, física, química, geogra�a e
português. Essas coisas podem ser aprendidas nos livros e nos computadores. Dispensam a
presença do educador. Educar é outra coisa. De um educador pode-se dizer o que Cecília
Meireles disse de sua avó – que foi quem a educou: “O seu corpo era um espelho pensante do
universo”. O educador é um corpo cheio de mundos. A primeira tarefa da educação é ensinar a
ver. O mundo é maravilhoso, está cheio de coisas assombrosas. Zaratustra ria vendo borboletas
e bolhas de sabão. A Adélia ria vendo tanajuras em voo e um pé de mato que dava �or amarela.
Eu rio vendo conchas, teias de aranha e pipocas estourando... Quem vê bem nunca �ca
entediado com a vida. O educador aponta e sorri – e contempla os olhos do discípulo. Quando
seus olhos sorriem, ele se sente feliz. Estão vendo a mesma coisa. Quando digo que minha
paixão é a educação estou dizendo que desejo ter a alegria de ver os olhos dos meus discípulos,
especialmente os olhos das crianças. 
  
Disponível em <http://rubemalves.com.br/site/educador.php>. Acesso em 10 dez. 2014. 
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
  
I- A charge e o texto apresentam visões semelhantes sobre o ato de ensinar e o de educar. 
II- De acordo com Rubem Alves, o educador deve espelhar o mundo para os alunos,
transmitindo os conhecimentos escolares necessários ao seu desenvolvimento pessoal e
pro�ssional. 
III- Os olhos dos discípulos sorrindo simbolizam a compreensão dos alunos em relação ao que o
educador apontou. 
IV- De acordo com a charge e o texto, o saber do educador não é importante; o conhecimento só
é essencial no ato de ensinar. 
  
Está correto apenas o que se a�rma em:
I e III.
1 em 1 pontos
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
I e III.
I e IV.
II e III.
II e IV.
I, III e IV.
Resposta: A 
Comentário: 
A�rmativa I – correta. Os dois textos indicam que há diferença entre ensinar e
educar. Ensinar está ligado a transmitir conteúdo e educar está associado a
despertar o olhar e a compreensão do outro. 
A�rmativa II – incorreta. Rubem Alves não reduz o ato de educar à transmissão de
informações escolares importantes para o sucesso individual. 
A�rmativa III – correta. O olhar dos discípulos indica que a missão do educador foi
cumprida e que ele apontou corretamente a direção da compreensão. 
A�rmativa IV – incorreta. Nenhum dos textos a�rma que o educador não deve ter
conhecimento. 
Apenas as a�rmativas I e III estão corretas.
Pergunta 5
 A charge a seguir aborda o problema do trabalho escravo, ainda presente na realidade da
sociedade brasileira, tanto no campo quanto na cidade. A Comissão Pastoral da Terra (CPT)
utiliza como critério principal para a caracterização do trabalho escravo atual a sujeição física ou
psicológica do trabalhador. Segundo a Organização Internacional do Trabalho no Brasil (2005), “a
característica mais visível do trabalho escravo é a falta de liberdade. As quatro formas mais
comuns de cercear essa liberdade são: servidão por dívida, retenção de documentos, di�culdade
de acesso ao local e presença de guardas armados. Essas características são frequentemente
acompanhadas de condições subumanas de vida e de trabalho e de absoluto desrespeito à
dignidade de uma pessoa”. 
  
 
Disponível em <http://racismoambiental.net.br/2014/05/04/page/2/>. Acesso em 24 set. 2015. 
  
De acordo com dados da CPT, em 2013, pela primeira vez, o número de trabalhadores
escravizados em atividades urbanas superou o dos trabalhadores em condições semelhantes
nas áreas rurais. A construção civil foi a área com maior número de ocorrências. Naquele ano,
cerca de 2 mil trabalhadores foram libertados no país. Os resgates dos trabalhadores ocorreram
após denúncias. A Comissão Pastoral da Terra, os sindicatos e as cooperativas são as principais
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
entidades procuradas, já que há receio do envolvimento de autoridades locais com os
proprietários. Quando os �scais constatam o trabalho análogo à escravidão, as pessoas são
libertadas e os empregadores são obrigados a pagar todos os direitos trabalhistas devidos; além
disso, podem cumprir pena. O grá�co mostra a distribuição das libertações por setor em 2013. 
  
Trabalhadores libertados do regime de escravidão 
 
Com base na leitura e nos seus conhecimentos, analise as a�rmativas. 
  
I- A charge denuncia a conivência de �scais com os grandes proprietários rurais que utilizam
trabalho escravo. 
II- De acordo com os dados, havia cerca de dois mil trabalhadores escravizados no país em 2013.
III- Em 2013, o número de trabalhadores libertados na construção civil foi praticamente o dobro
do número de trabalhadores libertados na lavoura. 
IV- A charge mostra a contradição do país, que mesmo inserido na economia globalizada,
mantém relações de produção arcaicas. 
V- Em 2013, no setor da pecuária, foram resgatados aproximadamente 240 trabalhadores. 
  
Está correto apenas o que se a�rma em:
III, IV e V.
I, II e III.
I, III e IV.
II, IV e V.
III, IV e V.
II, III, IV e V.
Resposta: D 
Comentário: 
A�rmativa I – incorreta. Na charge, o �scal não aparece como conivente com o
trabalho escravo nem subornado pelo proprietário. 
A�rmativa II – incorreta. O texto a�rma que em 2013 foram libertados cerca de dois
mil trabalhadores em condições de escravidão. Não se menciona o número total de
trabalhadores nessa situação. 
A�rmativa III – correta. De acordo com o grá�co, 41% dos trabalhadores libertados
eram da construção civil e 21% eram da lavoura. 
A�rmativa IV – correta. Ao mencionar o “turismo escravidão”, o personagem da
charge mostra o anacronismo entre o regime escravocrata e as atividades
contemporâneas. 
A�rmativa V – correta. O texto a�rma que foram libertados dois mil trabalhadores e
12% deles eram da pecuária, o que equivale a 240 indivíduos (12% de 2.000). 
Apenas as a�rmativas III, IV e V estão corretas.
Pergunta 6 1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
O que o algoritmo a seguir faz? 
Ordenação bolha.
Busca binária.
Árvore B.
Inverte strings.
Ordenação bolha.
QuickSort.
Resposta: D 
Comentário: é o mais simples dos algoritmos de ordenação, buble sort, ou
seja, ordenação bolha.
Pergunta 7
Leia o texto a seguir. 
  
EUA e China anunciam acordo para reduzir emissão de gases poluentes 
  
Os presidentes Barack Obama, dos Estados Unidos, e Xi Jinping, da China, assinaram nesta
quarta-feira (12.11.2014) em Pequim um acordo para a luta contra a mudança climática, que
incluirá reduções de suas emissões de gases do efeito estufa na atmosfera. 
A iniciativa constitui o primeiro anúncio de corte das emissões de gases poluentes por parte da
China e mais um pelos EUA. 
Pelo acordo, os EUA pretendem cortar entre 26% e 28% as emissões de gases em até 11 anos, ou
seja, até 2025, o que representa um número duas vezes maior que as reduções previstas entre
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
2005 e 2020. 
Os chineses se comprometem a cortar as emissões até 2030, embora isso possa começar antes.
Segundo o presidente chinês, até lá, 20% da energia produzida no país vai ter origem em fontes
limpas e renováveis. 
Estados Unidos e China representam juntos 45% das emissões planetárias de CO 2, um dos
gases apontados como culpados pela mudança climática. A União Europeia representa 11%. No
mês passado, o bloco se comprometeu a reduzir em pelo menos 40% as emissões até 2030 na
comparação com os níveis de 1990. 
Disponível em: <http://g1.globo.com/natureza/noticia/2014/11/eua-e-china-anunciam-acordo-pa
ra-reduzir-emissao-de-gases-poluentes.html>. Acesso em 14 nov. 2014 (com adaptações). 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas.I- O comprometimento da China em reduzir as emissões de poluentes até 2030 signi�ca que a
poluição proveniente do país continuará em crescente aumento por mais uma década. 
II- Apesar da importância do acordo entre Estados Unidos e China, a União Europeia será
responsável por um corte maior nos volumes de gases poluentes emitidos do que o corte dos
dois países, uma vez que reduzirá 40% das emissões. 
III- Se Estados Unidos e China, juntos, cumprirem a meta de cortar 28% da emissão dos gases
poluentes, eles serão responsáveis por 27% das emissões planetárias em 2025. 
  
Assinale a alternativa correta.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Apenas a a�rmativa III está correta.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas as a�rmativas II e III estão corretas.
Resposta: A 
Comentário: 
A�rmativa I – incorreta. O texto não a�rma que a poluição proveniente dos gases
emitidos pelos chineses continuará em crescimento até a data estipulada no
acordo. A informação é de que “os chineses se comprometem a cortar as emissões
até 2030, embora isso possa começar antes”. 
A�rmativa II – incorreta. O texto a�rma que EUA e China são responsáveis por
quase metade das emissões de poluentes no mundo. Assim, mesmo que a Europa
tenha uma redução percentual maior das emissões de gases, o impacto não será o
mesmo do provocado pela redução da emissão de gases dos dois países. 
A�rmativa III – incorreta. Porcentagens são valores relativos, que dependem do
valor total sobre o qual são aplicadas. A redução de 28% na emissão de gases seria
calculada com base no volume de gases emitidos pelos dois países, e não sobre o
total das emissões planetárias. 
Portanto, nenhuma a�rmativa está correta.
Pergunta 8 1 em 1 pontos
 Leia o texto a seguir. 
     
Disponível em <http://www.cidadessustentaveis.org.br/sites/default/�les/noticias/charge_8.jpg>.
Acesso em 17 jun. 2015. 
  
OMS diz que poluição atmosférica mata oito milhões de pessoas por ano. 
Estudo da Universidade de São Paulo mostrou como os efeitos nocivos da poluição do ar
afetam muito mais do que o sistema respiratório. 
  
Um estudo da Universidade de São Paulo mostrou como os efeitos nocivos da poluição do ar
afetam muito mais do que o sistema respiratório. 
Que a fumaça do cigarro faz mal para a saúde ninguém ignora. “Eu saio de perto, vou para outro
lugar”, conta uma mulher. Mas, do ar, ninguém pode fugir. E segundo a Organização Mundial da
Saúde, a poluição do ar mata oito milhões de pessoas no mundo todos os anos. Um estudo feito
pelo laboratório de poluição atmosférica da USP pesquisou dados o�ciais sobre as partículas
�nas que saem dos escapamentos dos carros e das chaminés das indústrias que usam carvão e
diesel. 
Esse tipo de poluição provoca in�amações em todo o sistema respiratório, do nariz até os
pulmões. Mas o maior perigo é quando as partículas chegam à corrente sanguínea. Elas
provocam in�amações dentro das veias e artérias, di�cultam a passagem do sangue. E se já
existir alguma obstrução, uma placa de gordura, o perigo é ainda maior. Pacientes cardíacos ou
que já têm pressão alta correm o risco de ter complicações sérias. Problemas cardiovasculares
são responsáveis por 80% das mortes relacionadas à poluição do ar. 
“Seguramente as pessoas vão ter danos à saúde que podem comprometer a sua função
respiratória, sua função cardiovascular, em última análise, a sua qualidade de vida”, explica o
cardiologista do Hcor e Unifesp Abrão Cury. 
Quando o caso é grave, tem sempre alguém para dizer: respira fundo. Só que respirar fundo em
um ambiente cheio de gases e partículas �nas não é uma boa ideia. Os cientistas dizem que o
primeiro passo para resolver o problema é enxergar a poluição. E não é na fumaça dos
caminhões que passam ou �cam parados nos congestionamentos. E sim, nas estatísticas que
são feitas com as medições da qualidade do ar. 
A Organização Mundial de Saúde considera aceitável um máximo de 50 microgramas de
partículas por metro cúbico de ar por dia. No Brasil, o limite é de 150. O triplo. O estudo aponta
que, no estado do Rio de Janeiro, 36 mil pessoas morreram entre 2006 e 2012 por doenças
respiratórias ou cardiovasculares ligadas à poluição. No estado de São Paulo foram 99 mil
mortes entre 2006 e 2011. 
“Um médico não pode te receitar um vidro com ar puro. Então o que é preciso? É preciso que a
população entenda a gravidade do problema e ajude para que o governo possa dar essa
resposta e cumprir o seu papel em defesa da saúde dos indivíduos”, a�rma Evangelina
Vormittag, diretora do Instituto Saúde e Sustentabilidade. 
Disponível em <http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2015/06/oms-diz-que-poluicao-atmo
sferica-mata-oito-milhoes-de-pessoas-por-ano.html>. Acesso em 17 jun. 2015. 
  
Com base na leitura, analise as a�rmativas e assinale a alternativa correta. 
  
I- A charge e o texto propõem a criação de cápsulas de vidro com ar puro como solução aos
problemas respiratórios resultantes da poluição atmosférica. 
II- Segundo os cientistas, o alerta de que a poluição está se tornando efetivamente um problema
é a visibilidade aumentada da fumaça, pois isso indica nível elevado de partículas no ar. 
III- Pesquisadores da Universidade de São Paulo mostraram que a quantidade de placas de
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
gordura nos vasos sanguíneos é diretamente proporcional à concentração de partículas �nas
respiradas.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
Apenas as a�rmativas I e III estão corretas.
Apenas as a�rmativas II e III estão corretas.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Nenhuma a�rmativa está correta.
Resposta: E 
Comentário: 
A�rmativa I – incorreta. O texto e a charge são irônicos com relação à oferta de
cápsulas de vidro com ar puro com solução para o problema. 
A�rmativa II – incorreta. De acordo com o texto, os cientistas a�rmam que se deve
enxergar a poluição nas estatísticas que são feitas com as medições da qualidade
do ar. 
A�rmativa III – incorreta. O texto a�rma que as partículas de poluição que entram
na corrente sanguínea do indivíduo causam danos à saúde e o risco é maior quando
já há placas de gordura nos vasos. 
Portanto, nenhuma a�rmativa está correta.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
Se A = {0,2,4}, B = {1,2,3} e C = {2,4,6}, determine (A ∩ B)-C.
∅.
{2}.
{0,2,4}.
{2,4}.
{4}.
∅.
Resposta: E 
Comentário: 
(A ∩ B) = {0,2,4} ∩ {1,2,3} = {2} 
{2} – {2,4,6} = ∅
Pergunta 10
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Sexta-feira, 27 de Novembro de 2020 17h59min17s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
O Rational Uni�ed Process (RUP) é um processo de engenharia de software cujo objetivo é
assegurar a produção de software de alta qualidade, satisfazendo as necessidades dos usuários
no prazo e nos custos previstos. O RUP contém uma estrutura que pode ser adaptada e
estendida, pois é formado por duas estruturas principais, denominadas dimensões, que
representam os aspectos dinâmicos e estáticos do processo. O aspecto dinâmico é expresso em
ciclos, fases, iterações e marcos. O estático, por sua vez, contém as disciplinas, os �uxos e os
artefatos. Com base na iteração do RUP, julgue as asserções a seguir. 
  
I - O processo RUP é iterativo e está dividido em 4 fases: concepção, elaboração, construção e
transição. 
  
PORQUE 
  
II - O processo organiza o ciclo de vida em iterações que executam as disciplinas de análise,
projeto, implementação em testes quantas vezes forem necessárias para produzir o software.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma
justi�cativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é
justi�cativa correta da primeira.
A primeiraasserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma
proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição
verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda são proposições falsas.
Resposta: A 
Comentário: 
Assertiva I - correta 
A organização por fases e disciplinas permitem a execução contínua do
desenvolvimento, reduzindo riscos e impactos de mudanças durante o ciclo. 
Assertiva II – correta e justi�ca a 1ª 
O desenvolvimento iterativo permite ganho reais na qualidade e no controle das
mudanças do projeto
← OK
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