Educação Ambiental Avaliação II

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Disciplina:
	Educação Ambiental 
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	
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	1.
	Ao se inserir um tema transversal no currículo escolar, é importante ressaltar que existem disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si. Um dos temas que Dalmora (2011) sugere é ?Dinâmica e Evolução dos Ecossistemas?, envolvendo apenas as disciplinas de Biologia e Geografia. De acordo com os conteúdos das disciplinas que podem ser discutidos neste determinado tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   v ) Dinâmica e estrutura dos ecossistemas florestais.
(  f  ) As expressões dos povos e rituais da natureza.
(   f ) Tempo de vida dos povos e a fabricação de instrumentos musicais.
(  v  ) Cadeia alimentar, seres vivos, biodiversidade e fotossíntese.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
	
	a) V - V - F - F.
	
	b) V - F - F - V.
	
	c) F - F - V - V.
	
	d) V - F - V - V.
	 
	 
	2.
	Uma forma de trabalhar as questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
II- Os professores podem desenvolver sequências didáticas por área dos saberes e trabalhar com conceitos voltados para a preservação e uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal.
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, a responsabilidade social e ambiental e a solidariedade não são princípios ambientais.
IV- Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais, pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou Geografia.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a sentença II está correta.
	
	b) As sentenças I e  II estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	3.
	O texto complementar "A Necessidade de Transversalização do Tema nas Áreas", apresenta os três diferentes tipos de conteúdos a serem trabalhados no processo de ensino: Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. Os conteúdos procedimentais significam ?como fazer?. Essa técnica explora as construções conceituais que partem dos saberes científicos; e os atitudinais são os valores e as atitudes colocados em prática no cotidiano. Referente aos conteúdos procedimentais, analise as sentenças a seguir:
I- Realização de atividades como: jornais, informativos, revistas, fotos, dramatização e roteiro de vídeos são formas de explorar as atividades práticas em sala de aula.
II- Buscas de informações também exploram esse conceito, pois permitem conhecer fontes variadas como as bibliográficas, cartográficas, oral, documental, entre outras.
III- Por meio das atividades procedimentais, o professor não consegue explorar os conceitos científicos e atitudinais, pois significa uma aula divertida sem complexidade nas atividades realizadas.
IV- Acompanhar as atividades desenvolvidas pelas Organizações Não Governamentais (ONGs) e outros grupos ambientais existentes na sociedade auxilia os estudantes na reflexão e debates sobre as questões ambientais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças II e III estão corretas.
	
	d) Somente a sentença I está correta.
	4.
	Falar de Educação Ambiental não é tarefa simples, ela exige estudo e compreensão da sua aplicabilidade. Um dos maiores desafios da EA está no entendimento do conceito meio ambiente. Sobre o meio ambiente, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Meio ambiente - um bem de uso comum com riquezas/patrimônio da humanidade.
	
	b) Meio ambiente - um bem de uso comum que serve para utilizar e sugar os recursos inexplicavelmente.
	
	c) Meio ambiente - um bem de uso para extração e transformação, ou seja, de livre exploração.
	
	d) Meio ambiente - um bem de uso exclusivo dos agentes econômicos.
	5.
	Por meio da Educação Ambiental, os professores conseguem desenvolver e aprimorar projetos ambientais, sociais e econômicos por meio de conceitos voltados à preservação, à observação, ao cuidado e ao uso racional e sustentável possibilitando, assim, a dimensão transversal. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente.
PORQUE
II- Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes e o meio em que vivem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	6.
	A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos, ações que buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Sobre a que ou a quem ela deve ser oferecida, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a problemática ambiental.
	
	b) Aos acadêmicos que estão cursando o nível superior, pois somente eles serão capazes de desenvolver ações ambientais.
	
	c) No sistema regular de ensino público, a quem se garante o acesso gratuito a cursos especializados.
	
	d) Apenas aos interessados, por meio de cursos de extensão baseados em conceitos que são fundamentais para desenvolver projetos ambientais.
	7.
	A importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, sobressaem-se às escolas, como espaços privilegiados na implementação de atividades que propiciem essa reflexão. Como deve ser introduzida a educação ambiental nas escolas?
	
	a) Como uma área transversal à escola, tendo contribuições múltiplas das ciências naturais e exatas, Literatura, Artes, Sociologia e Filosofia, integrada numa rede de relações e compartilhamento dos saberes.
	
	b) Como um conteúdo internalizado unicamente nas disciplinas de Ciências, Biologia e Geografia.
	
	c) Como uma disciplina complementar ao ensino de Ciências e Biologia, ministrada exclusivamente pelos professores da área.
	
	d) Como uma área transversal à escola, mas de responsabilidade exclusiva dos professores das áreas afins à Ecologia (Biologia e Geografia).
	8.
	Cada professor pode contribuir decisivamente ao explicitar os vínculos de sua área com as questões ambientais, por meio de uma forma própria de compreensão dessa temática, de exemplos abordados sobre a ótica de seu universo de conhecimentos e pelo apoio teórico-instrumental de suas técnicas pedagógicas. Entre os conteúdos, os procedimentos merecem atenção especial, pois são um ?como fazer? que se aprende fazendo, com orientação organizada e sistemática dos professores. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  v  ) Destacam-se dentro desses conteúdos alternativas variadas de expressão e divulgação de ideias e sistematização de informações.
(   v) Destacam-se dentro desses conteúdos técnicas de pesquisa em fontes variadas de informação.
(   v ) Destaca-se dentro
desses conteúdos a análise crítica das informações veiculadas pelos diferentes canais de comunicação.
(  f  ) Destaca-se dentro desses conteúdos a identificação das instituições públicas e organizações da sociedade civil, exceto as atividades de acompanhamento em ONGs.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - V.
	
	b) F - F - F - V.
	
	c) V - V - V - F.
	
	d) V - F - F - V.
	
	
	9.
	As representações sociais são consideradas maneiras de pensar e agir dos indivíduos na sociedade e possuem afinidades a "um conjunto de princípios construídos interativamente e compartilhados por diferentes grupos que através delas compreendem e transformam a realidade" (REIGOTA, 1994, p. 70). Nessa perspectiva, algumas representações sociais voltadas ao meio ambiente também podem ser categorizadas. Sobre essas categorias, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Natureza.
II- Recurso.
III- Problema.
IV- Meio de vida.
V- Biosfera.
( v   ) Considerados os fatores bióticos e abióticos e a relação entre eles para a sobrevivência dos seres vivos.
(  i  ) Tem haver com o ambiente que devemos observar, cuidar e respeitar.
(  ii  ) São considerados elementos da natureza, como a água, o ar, a energia, a biodiversidade, entre outros.
(  iv  ) O local de vivência, como a residência, trabalho, ou seja, o contexto social do indivíduo.
(  iii  ) Elencados como a contaminação da água, desmatamento, enchentes, danos ambientais, entre outras ameças ambientais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 1994.
	
	a) IV - I - II - V - III.
	
	b) I - II - V - III - IV.
	
	c) V - I - II - IV - III.
	
	d) V - I - III - IV - II.
	
	
	10.
	Quando a questão dos agrotóxicos é estudada em sala de aula, geralmente fica sob a responsabilidade do professor de Ciências ou Biologia. Durante o desenvolvimento da atividade, quais conteúdos podem ser estudados? Analise as seguintes sentenças:
I- Conteúdos relacionados com a contaminação de rios, reservatórios e nascentes.
II- Conteúdos relacionados com a cadeia alimentar e as resistências em função do uso contínuo.
III- Conteúdos de caráter social, econômico e psicológico.
IV- Conteúdos relacionados aos cuidados quanto ao destino das embalagens e à proximidade dos animais domésticos durante a aplicação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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