12-CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE

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Curso de Graduação 
Plano de Ensino – PE 
 
 
 
 
Universidade Veiga de Almeida - UVA Página 1 de 5 
 
Disciplina: Ciência, Tecnologia e Sociedade 
Código: IL70071 Matriz: Ilumno Período: 2º Modo: Disciplina Online 
Carga Horária: 88 horas relógio (Teórica: 88 hr + Prática: - hr) 
Cursos ofertados: ILUMNO 
 
 
Ementa 
Relações entre ciência, tecnologia e sociedade ao longo da história. Influências culturais nas 
concepções de ciência e tecnologia e suas relações com as sociedades. Técnicas e tecnologias 
como componentes das dinâmicas sociais, culturais, econômicas, políticas e afetivas na 
contemporaneidade. Ciência, tecnologia e impactos nas profissões e no mundo do trabalho. 
Ciência, tecnologia e as questões ambientais. Oportunidades de aplicação da ciência e tecnologia 
para solução de problemas da sociedade. Reflexões éticas sobre ciência, tecnologia e as 
mudanças na sociedade. 
 
Competências e Habilidades 
Desenvolver o letramento crítico a partir da relação entre ciência, tecnologia e sociedade; 
compreender a complexidade das Ciências e das Tecnologias; valorizar e respeitar a diversidade 
e práticas ligadas à ciência e à tecnologia; propor soluções criativas para problemas sociais 
envolvendo os campos da ciência e das tecnologias; conscientizar-se dos valores democráticos na 
sociedade contemporânea; assumir uma postura ética e política no campo das ciências e das 
tecnologias; desenvolver capacidade de abstração, interpretação, análise, síntese, investigação e 
criação, combinando distintos campos do conhecimento com os da ciência e das tecnologias; 
compreender as tecnologias de informação e comunicação e suas aplicações em diferentes áreas 
do conhecimento humano; enfrentar as exigências do mundo do trabalho no desempenho de 
ocupações diversas que mobilizem, de modo flexível, conhecimentos, competências e 
habilidades gerais e especificas no que se refere à ciência e tecnologia; compreender temas que 
transcendam ao ambiente próprio de sua formação, relevantes para a realidade social. E as 
habilidades: articular diferentes abordagens teóricas; estabelecer relações, comparações e 
contrastes em diferentes situações; aplicar conteúdos e conceitos em diferentes contextos 
extrapolando o ambiente próprio de sua formação; situar-se no tempo e no espaço, 
compreendendo criticamente as realidades numa perspectiva integradora; contrastar as formas 
tradicionais de sociabilidade com formas de sociabilidade mediadas por tecnologia e suas 
implicações. As atividades e recursos foram elaborados a partir do projeto “estilo de 
aprendizagem”. 
 
Objetivo da Disciplina 
Refletir e compreender como a ciência e as tecnologias compõem o desenvolvimento 
socioeconômico e cultural; compreender os desdobramentos impulsionados pelas tecnologias 
nas sociedades; Desenvolver uma concepção crítica sobre tecnologia; compreender a 
emergência de uma sociedade baseada na lógica da Internet, implicações e potencialidades 
provocadas pela configuração em rede; discutir as características da sociedade contemporânea, 
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examinando aspectos sociais, políticos, econômicos e afetivos da interação humana com as 
tecnologias de informação e comunicação (TIC); analisar repercussões sociais, econômicas, 
políticas e éticas das atividades científica e tecnológica na atualidade; desenvolver visão 
transdisciplinar relacionada à identificação de oportunidades de aplicação da ciência e tecnologia 
para a solução de problemas em diferentes áreas da sociedade; identificar oportunidades de 
aplicação da ciência e tecnologia para a solução de problemas relacionados ao meio ambiente; 
contribuir para o desenvolvimento das habilidades digitais e tecnológicas e (re)significar o uso 
das tecnologias digitais nos processos de formação e atuação profissional. 
 
Conteúdos Programáticos 
 
Unidade 1 - Perspectiva histórica da evolução científica e tecnológica 
Objetivo Específico (Habilidades): 
Compreender os aspectos históricos e os desdobramentos impulsionados pelas tecnologias 
nas sociedades. 
 
Conteúdo 
1.1 - Tecnologia, sociedade e transformação histórica 
Objetivo: Compreender os impactos causados em nossa sociedade devido à evolução da 
tecnologia. 
1.2 - Ciência e tecnologia: liderança das nações e competitividade 
Objetivo: Compreender as relações entre conhecimento, inovação, desenvolvimento 
científico e tecnológico e a liderança e competitividade das nações e das organizações no 
cenário mundial. 
1.3 - O cenário atual de ciência e tecnologia e as mudanças na sociedade 
Objetivo: Identificar as mudanças na sociedade propiciadas pela revolução informacional. 
 
 
 
Unidade 2 - Relações entre ciência tecnologia e sociedade 
Objetivo Específico (Habilidades): 
Avaliar os impactos do desenvolvimento científico/tecnológico na sociedade e os impactos 
da sociedade no desenvolvimento científico/tecnológico. 
 
Conteúdo 
2.1 - Ciência, Tecnologia e Sociedade e suas relações 
Objetivo: Compreender que a evolução tecnológica não pode ser analisada sem a avaliação 
do cenário científico e das características da sociedade, identificando as relações entre 
esses três fatores. 
2.2 - Influências culturais e comportamentais nas concepções da ciência e da tecnologia 
Objetivo: Reconhecer como a cultura e o comportamento das sociedades participa dos 
agenciamentos científicos e tecnológicos. 
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2.3 - Análise das mudanças comportamentais contemporâneas 
Objetivo: Identificar mudanças comportamentais contemporâneas inter-relacionadas com 
a ciência e a tecnologia. 
 
 
Unidade 3 - Desenvolvimento científico/tecnológico e o mundo do trabalho 
Objetivo Específico (Habilidades): 
Criar alternativas para valorização da atuação profissional dentro de um contexto de 
profundas mudanças provocadas pela evolução científica e tecnológica. 
 
Conteúdo 
3.1 - Desenvolvimento tecnocientífico e reconfigurações no ambiente de trabalho 
Objetivo: Analisar as mudanças contemporâneas no ambiente de trabalho produzidas pelo 
desenvolvimento tecnocientífico. 
3.2 - Desemprego tecnológico, eliminação e criação de profissões 
Objetivo: Desenvolver uma análise crítica acerca das questões relacionadas à incorporação 
de tecnologias no ambiente de trabalho e à questão da empregabilidade. 
3.3 - Máquinas ou Humanos: reflexões sobre o grau de importância do ser humano frente 
às evoluções na Inteligência Artificial 
Objetivo: Criar alternativas para valorização da atuação profissional dentro de um contexto 
de mudanças provocadas pela evolução nas tecnologias de Inteligência Artificial. 
 
 
Unidade 4 - Ciência, tecnologia e o mundo futuro 
Objetivo Específico (Habilidades): 
Analisar as repercussões sociais, econômicas, políticas e éticas das atividades científicas e 
tecnológicas no presente e futuro. 
 
Conteúdo 
4.1 - Futuros possíveis 
Objetivo: Ampliar as concepções sobre ciência e tecnologia, projetando futuros cenários 
sociais, econômicos, políticos, profissionais e afetivos na perspectiva das tecnologias 
emergentes. 
4.2 - Meio Ambiente: Ciência e Tecnologia como causadores ou solucionadores dos 
problemas? 
Objetivo: Desenvolver visão transdisciplinar relacionada à identificação de oportunidades 
de aplicação da ciência e tecnologia para a solução de problemas relacionados ao meio 
ambiente. 
4.3 - Ciência, tecnologia, mudanças na sociedade e questões éticas 
Objetivo: Refletirsobre as questões éticas relacionadas ao desenvolvimento científico e 
tecnológico e suas consequências para a sociedade. 
 
 
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Metodologia 
A metodologia adotada é predominantemente a distância, mediada por um Ambiente Virtual de 
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por uma equipe que envolve o Professor-tutor, Monitor e 
Coordenação. Atividades e recursos elaborados a partir da estratégia do projeto “Estilo de 
Aprendizagem” como parte da política de ensino presente no PDI. O conteúdo da disciplina será 
discutido no AVA, sendo apresentado através de vários recursos, incluindo textos, imagens, 
animações, vídeos e livros, tanto impressos como digitais. As atividades serão apresentadas e 
realizadas no AVA, envolvendo sessões de autoestudo, interação com os colegas, com o Tutor e 
com o Monitor através de fóruns e outros meios, bem como avaliações on-line. Para a 
construção do seu conhecimento é indispensável a leitura dos trechos indicados de livros e 
artigos, assistir aos vídeos indicados, estudar os objetos de aprendizagem e outros recursos, 
participar dos fóruns de discussão e realizar todas as atividades, mesmo que não-avaliativas. 
 
Avaliação 
As avaliações da disciplina têm como foco a aprendizagem do estudante, comprometendo-se 
com seu desempenho e construção do saber de forma colaborativa. Os critérios adotados 
permitem aos professores-tutores e à equipe pedagógica acompanhar o desenvolvimento da 
aprendizagem através das seguintes estratégias e instrumentos: 
• Avaliações on-line realizadas no AVA (peso 4); 
• Avaliação presencial (peso 6). 
Os conteúdos que podem ser cobrados nas avaliações incluem aqueles apresentados: 
• Nos recursos da disciplina. 
• Nas indicações de leitura incluídas na Introdução. 
• Nas atividades não avaliativas. 
 
Referências Básicas 
 
1. Freire, E.; BATISTA, S.S.S. Sociedade e tecnologia na era digital. 1ª edição. São Paulo: Erica, 
2014. (Disponível na Biblioteca Virtual) 
 
2. ZUFFO, J.A. A Sociedade e a Economia no Novo Milênio: os empregos e as empresas no 
turbulento alvorecer do século XXI - Livro 1 - A tecnologia e a infossociedade. Barueri – SP: 
Manole, 2003. (Disponível na Biblioteca Virtual) 
 
3. ZUFFO, J.A. A Sociedade e a Economia no Novo Milênio: os empregos e as empresas no 
turbulento alvorecer do século XXI - Livro 2 – Macroeconomia e empregos. Barueri – SP: Manole, 
2003. (Disponível na Biblioteca Virtual) 
 
 
Referências Complementares 
 
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1. KENSKI, V.M. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 
2015. (Disponível na Biblioteca Virtual) 
 
2. BRITO, G.S.; PURIFICAÇÃO, I. Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. Curitiba: 
Intersaberes, 2012. (Disponível na Biblioteca Virtual) 
 
3. TURBAN, E. VOLONINO, L. Tecnologia da informação para gestão em busca do melhor 
desempenho estratégico e operacional. 8ª ed. São Paulo: Bookman, 2013. (Disponível na 
Biblioteca Virtual) 
 
4. DAY, G. S.; SCHOEMAKER, P.J.H.; GUNTHER, R.E. Gestão de Tecnologias Emergentes. São 
Paulo: Bookman, 2003. (Disponível na Biblioteca Virtual) 
 
5. SCHWANKE, C. Ambiente: Tecnologias – Série Tekne, São Paulo: Bookman, 2013. (Disponível 
na Biblioteca Virtual)