ATP- Relatório TCC sobre Maria Montessori

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Claretiano Centro Universitário
Licenciatura em Pedagogia
Mariane Vitória de Carvalho Ra:8115706
Relatório da apresentação de TCC de Valeria Gomes da Costa Contiero
Educação Montessori: Análise do Método e Panorama das Escolas Credenciadas pela OMB no Brasil.
Atividade Teórico-práticas
Cordeirópolis
2020
Tema do artigo: Educação Montessori: Análise do Método e Panorama das Escolas Credenciadas pela OMB no Brasil.
Alunos: Valéria Gomes da Costa Contiero
Orientador: Prof. Me. Pablo Rodrigo Gonçalves
Objetivo Geral e Específico: Apresentar elementos biográficos de maria Montessori e as principais características de seu Método. Tem como intuito também estabelecer um panorama sobre as escolares que fazem o uso do Método Montessori no Brasil e que são credenciadas pela OMB.
Levou a aluna Valeria a escolher esse artigo a questão do sucesso desse método e por haver uma pequena quantidade de produções cientificas acadêmicas sobre o tema no brasil, e também pela necessidade de se resgatar no meio acadêmico brasileiro a figura de Montessori, apresentando e debatendo seu legado e sua importância para a reflexão atual acerca da educação.
Problema /Hipótese: Quantidade de escolas credenciadas pelo OMB que fazem uso do Método Montessori no Brasil e pelo resgate acadêmico da figura da Maria Montessori, com debate em relação a seu legado e sua importância para a educação nos dias atuais.
Método: Entendimento da infância como sendo a fase mais importante de desenvolvimento do indivíduo, a busca pela construção de um homem novo e consequentemente de uma nova sociedade e a fé no potencial humano e o respeito a personalidade da criança.
Desenvolvimento dos Capítulos: 
Metodologia
Revisão bibliográfica e uma análise quantitativa, feita a partir de sites oficiais para compreender a onde estão localizadas as escolas credenciais da OMB e qual os critérios para tais credenciamentos.
Traços bibliográficos: Maria Montessori em 1870 na Itália, e morreu em 1952 na Alemanha com 91 anos. Maria Montessori foi uma mulher a frente de seu tempo, que dedicou boa parte da sua vida trabalhando e estudando para promover o desenvolvimento pleno da criança, enquanto a maioria das mulheres de sua época cuidava do lar, Maria Montessori foi contra essas ideias e cursou medicina, sendo a primeira mulher medica na italia. Tambem se formou em pedagogia, filosofia, psicologia e antropologia. 
A primeira escola Montessori foi a “Casa dei Bambini “em 1907, Maria Montessori teve liberdade para expandir seu trabalho e aplicar seu método. O método logo se espalhou e foram sendo criadas novas casas de bambini, também foi se capacitando professores para se expandir o Método.
 
O professor
O professor sendo aquele que ensina a criança a fazer por ela mesma, preparando o ambiente proporcionando liberdade e protagonismo. Observando atentamente as crianças, estando sempre pronto a ajudar. Contribuindo assim para a formação de uma sociedade melhor
O ambiente
Todos os moveis e objetos são apropriados e planejados para as crianças, o espaço é organizado e os materiais são científicos e seu uso é bem definido, possibilitando a autocorreção. As crianças tem contato com a natureza e tem liberdade para escolher o que querem fazer, e todos os fatores somando aos olhares do professor, contribui para a criança crescer com autonomia, confiança e segurança.
No ambiente as classes costumam ser numerosas com mistura de idades, favorecendo o relacionamento altruísta para o relacionamento de uns para com os outros. As crianças mais velhas ajudam as mais novas, e assim admiram e se inspiram nas mais experientes. 
AMI e OMB: órgãos reguladores das escolas Montessori:
A AMI é o órgão principal a defender e difundir o método de Maria Montessori. E a OMB se mostra como uma das principais organizações que difunde o trabalho de Montessori no país, e uma de suas maiores atribuições é o credenciamento de cursos e escolas Montessori em território nacional.
Analise e resultados
Através da análise feita através do site oficial da OMB, foi descoberta 62 escolas credenciadas no Brasil. Observando também que a maioria dessas escolas são particulares, sendo possível constatar que maria Montessori foi uma personalidade a frente do seu tempo e sua contribuição foi importante para a área da educação, pois esta viu o potencial existente nas crianças, respeitando as individualidades de cada indivíduo.
Continuar difundir e preservar o legado de Maria Montessori é fundamental, e é isso que a OMB e a AMI estão fazendo.
Questionamentos
Porque a quantidade de escolas Montessori ainda é tão peque a no Brasil e majoritariamente restrito as escolas privadas? E porque o Método Montessori, cujos resultados positivos são evidenciados no mundo todo, e ainda é tão pouco difundido no Brasil?
Considerações finais: Levou a aluna Valeria a escolher esse artigo a questão do sucesso desse método, ela conhecia superficialmente e tinha interesse em compreende-lo melhor. Método que foi criado a mais de110 anos, e continua sendo atual e utilizado em mais de 140 países, trazendo resultados positivos nas escolas e em famílias que é aplicado. Então a aluna foi atrás de descobrir quem foi Maria Montessori e qual foi sua importância para com a educação, e qual a relevância do método para os dias de hoje. Além disso, existe a curiosidade em relação ao sucesso desse método e por ainda haver uma pequena quantidade de produções cientificas acadêmicas sobre o tema no brasil.
A apresentação da aluna foi clara, e nos trouxe questionamentos de fato relevantes, chegando até ser curioso pela pouca popularidade no nosso país em relação á outros. 
Maria Montessori foi uma mulher extraordinária, que foi capaz de olhar para a criança com outros olhos em sua época. Estudar sobre ela, é essencial para darmos continuidade para a melhoria da educação e de como podemos cada vez mais avançar na mesma.